安徽農(nóng)業(yè)大學園藝學院研究生招生是一個不錯的學院,深受考研人的追捧,本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點,
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(1)朱立武
教授,安徽省高校中青年學科帶頭人,園藝科學系主任,果樹學科負責人,中國園藝學會獼猴桃分會常務理事、梨分會常務理事,國務院特殊津貼獲得者。
長期從事果樹種質(zhì)資源與遺傳育種研究。主持科技部2007年農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化項目——“軟籽石榴新品種及其標準化栽培技術中試與示范”(2007138)、農(nóng)業(yè)部2007年公益性行業(yè)科技專項——“梨病蟲害安全防治及碭山酥梨高效生產(chǎn)關鍵技術研究與示范”(nyhyzx 07-026)、安徽省2007年度重點科研計劃——中華獼猴桃優(yōu)質(zhì)高效新品種選育(07020303049),先后完成各類科研項目20余項,發(fā)表相關學術論文 60多篇(國家重點期刊12篇);“早熟大果型水蜜桃新品種安農(nóng)水蜜選育” 1994年獲安徽省科技進步二等獎;“美味獼猴桃新品種‘皖翠’選育及豐產(chǎn)技術研究” 2003年獲安徽省科技進步三等獎;“懷遠石榴新品種選育與配套栽培技術研究” 2006年獲安徽省科技進步二等獎。
(2)方從兵
教授,安徽省高等學校“十五”首批優(yōu)秀中青年骨干教師,安徽農(nóng)業(yè)大學園藝學院實驗中心常務副主任;2006-2007年,作為高級訪問學者在美國 Donald Danforth Plant Science Center從事合作研究。北美植物化學學會 PSNA、安徽省色譜學會、茶葉學會會員。先后承擔多門園藝專業(yè)本科生和研究生課程的理論教學和實踐教學任務;主持國家自然科學基金、安徽省“十五”優(yōu)秀人才計劃等研究課題10多項;在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表科研論文近 20篇,其中 SCI收錄論文 4篇(2篇同時被 EI收錄);2007年獲安徽省科技進步二等獎 1項,安徽農(nóng)業(yè)大學教學成果二等獎 2項。
(3)李紹穩(wěn)
教授,中國科學院智能研究所工學博士,以色列理工學院博士后。碩士研究生導師,安徽省高校拔尖人才。
先后承擔國家863重點項目、國家自然科學基金、安徽省十·五攻關、安徽省自然科學基金等科研項目20余項;2004年度獲安徽省科技進步一等獎1項,2006年獲安徽省科技進步二等獎 1項。
近年來,在省級以上學術刊物發(fā)表論文30多篇(3篇被EI收錄)。
(4)李 瑤
教授,園藝植保教研室主任;1976 年畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學植保系,同年留校于園藝系任教,后畢業(yè)于研究生課程進修班。長期從事果樹生態(tài)與果園生態(tài)系統(tǒng)研究,承擔《園藝植物病理學》(果樹、蔬菜和觀賞植物)的理論與實踐教學工作。主持省部級科研項目10多項,在省級以上學術期刊上發(fā)表科研論文 20多篇;獲國家科技扶貧獎、省科技進步三等獎各一項。
果樹學科是安徽農(nóng)業(yè)大學建立較早的傳統(tǒng)學科之一,它的前身是國立安徽大學農(nóng)學院園藝系果樹專業(yè),創(chuàng)立于1947年。1952年院系調(diào)整中,該專業(yè)被調(diào)至浙江大學農(nóng)學院。1958年9月,我校再次成立園藝系并設立果樹專業(yè),以后園藝系又一度被撤消并入林學系,設為林果專業(yè)。果樹專業(yè)再次重建于1979年。1993年,國家農(nóng)業(yè)部專業(yè)目錄調(diào)整,果樹專業(yè)與蔬菜專業(yè)合并為園藝專業(yè)。1996年5月,果樹學科獲碩士研究生招生和學位授予權,1997年開始招收碩士生。
本學科擁有一個校級重點實驗室——果樹學重點實驗室,包括分子生物學、組織培養(yǎng)、信息技術、生理生化等四個研究室,主要進行非常規(guī)育種、苗木脫毒與快繁、信息技術在果樹學中的應用及果樹生理生化分析研究。
近5年來,共承擔各類科研項目26項;發(fā)表學術論文68篇,其中,SCI刊源4篇,ISTP收錄1篇,國家核心期刊18篇,國家級15篇,省級25篇。美味獼猴桃新品種“皖翠”,獼猴桃潰瘍病有效防治技術,軟籽石榴系列新品種“白玉石籽”、“紅瑪瑙籽”、“紅玉石籽”,早熟大果形李“安農(nóng)美李”通過省級成果鑒定或品種審定;美味獼猴桃新品種“皖翠”選育與推廣,2004年獲安徽省科技進步三等獎;懷遠石榴新品種選育與配套栽培技術研究,2006年獲安徽省科技進步二等獎。
果樹學科建設大的連續(xù)開展,促進了果樹科研工作的發(fā)展,教師的教學水平取得了長足的進步,培養(yǎng)人才的質(zhì)量不斷提高。
2.本學科點的主要研究方向介紹
(1)果樹種質(zhì)資源與生物技術育種
我們在注重常規(guī)育種的同時,積極開展了分子標記輔助育種工作,大大提高了果樹育種的效力。繼成功選育早熟大果形水蜜桃“安農(nóng)水蜜”之后,又培育出了美味獼猴桃新品種——皖翠,軟籽石榴新品系“白玉石籽”、“紅玉石籽”、“紅瑪瑙籽”,早熟大果形李新品系“安農(nóng)美李”,這些果樹新品種在國內(nèi)享有很高的聲譽。
懷遠石榴為我省名特優(yōu)果樹,對其中軟籽石榴營養(yǎng)系突變體、變異母株及普通石榴DNA的RAPD和ISSR分析,研究其遺傳差異,構建軟籽石榴分子遺傳圖譜。研究結(jié)果將為探索石榴營養(yǎng)系變異機理、品種改良分子輔助育種等研究奠定基礎。
碭山酥梨是安徽果樹拳頭產(chǎn)品,產(chǎn)量占我國梨總產(chǎn)量的48%,約占世界梨總產(chǎn)量的25%。進行碭山酥梨性狀變異RAPD、AFLP、ISSR等分子標記研究,為梨屬資源的遺傳變異、品種鑒別、基因標記及進化研究提供重要的信息,為合理利用與保護資源、加快梨育種進程提供依據(jù)。
果樹生物技術育種,是當前研究的熱點。今后我們將在以下領域開展系統(tǒng)的研究:① 果樹品質(zhì)等相關新基因的發(fā)掘與克??;② 果樹品質(zhì)等相關新基因的原核表達技術;③ 果樹轉(zhuǎn)基因高效再生體系的建立;④ 果樹有價值的基因的遺傳轉(zhuǎn)化系統(tǒng)研究。
(2)果樹生理與生物化學
現(xiàn)代分子生物學技術的應用,已成為果樹栽培生理研究向縱深發(fā)展的必要手段。果樹栽培生理的分子生物學機制研究,目前國內(nèi)尚屬起步研究階段。本研究方向開展的研究工作如下:①研究果樹在溫度、水份、鹽堿等脅迫條件下的基因表達,篩選、克隆、表達抗性基因,揭示果樹抗性生理的基因本質(zhì),為果樹抗逆性預測及抗性改良提供分子生物學依據(jù)。②離子束改良果樹耐旱耐鹽堿性及生理機制研究。將離子束應用于改良重要經(jīng)濟樹種,提高其對逆境的適應性,具有重要意義。
果樹生理代謝研究是本方向的又一重要方面。今后繼續(xù)開展的研究內(nèi)容有:①研究果實品質(zhì)形成中,控制糖、酸等化合物的合成、轉(zhuǎn)化的相關酶類及對應基因,從酶學、分子生物學水平揭示果實糖和酸的合成、轉(zhuǎn)化機制,為進一步從基因本質(zhì)上調(diào)控果實品質(zhì)提供依據(jù)。②果實品質(zhì)形成及質(zhì)量控制研究,尤其側(cè)重對具有健康保健作用的一些次生代謝產(chǎn)物——天然產(chǎn)物和活性成分的形成規(guī)律和品質(zhì)進行研究。天然產(chǎn)物、生理活性物質(zhì)及功能食品(或功能因子)是當今世界各國學者研究的熱點之一。
(3)果樹栽培與信息技術
農(nóng)業(yè)信息化已成為世界各國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。智能農(nóng)業(yè)、生物信息與動植物生理生態(tài)過程模擬是當前農(nóng)業(yè)創(chuàng)新工程的研究熱點。迄今,果樹學科在此方面的研究較少。
近年來,我們與中國科學院合肥智能所合作,在國家863、國家自然科學基金、安徽省九五攻關等項目的連續(xù)支持下,開展了碭山酥梨營養(yǎng)診斷與矯治、碭山酥梨病蟲害診斷與防治、碭山酥梨病蟲害CBR預測、北緣地區(qū)柑橘凍害智能決策等專家系統(tǒng)的研究,取得了積極效果,經(jīng)同行專家評議,居國內(nèi)領先水平。
在本方向上繼續(xù)有計劃地開展:①果樹栽培管理專家系統(tǒng)及其開發(fā)平臺的研究、研制;②果樹專家系統(tǒng)的綜合集成技術研究(如與網(wǎng)絡、多媒體、Agent、人工生命、KDD、ANN、CBR、3S等技術集成);③虛擬現(xiàn)實技術在果樹學上的應用研究(如虛擬果樹生長、虛擬果樹修剪、虛擬果樹環(huán)境、果園規(guī)劃等);④基于信息網(wǎng)絡的果樹遠程診斷(如營養(yǎng)、病蟲害診斷)、果樹設施遠程控制、果樹技術遠程培訓、果品電子商務等技術研究;⑤果樹生理、生化、生態(tài)、生長發(fā)育過程的多傳感數(shù)據(jù)融合與動態(tài)模擬研究。將意義深遠,有些方面甚至可開創(chuàng)先河。
(4)果樹生態(tài)與果園生態(tài)系統(tǒng)
果樹作為特殊的經(jīng)濟林木樹種,既能生產(chǎn)出果實,又有著很高的觀賞價值,對于美化環(huán)境,降低空氣污染,提高人們生活質(zhì)量有著重要作用。
近年來,人們對環(huán)境的要求越來越高,果樹的生產(chǎn)已不僅僅是為了追求高的經(jīng)濟效益。從長遠來看,維持生態(tài)平衡、保護生態(tài)環(huán)境,對于實現(xiàn)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展和人類文明的全面進步有著深遠的影響。因此,果樹生態(tài)與果園生態(tài)系統(tǒng)的研究就顯得極其重要。
本方向擬開展的研究內(nèi)容有:①果樹生長發(fā)育與生態(tài)因子脅迫的關系;②果園立體種植及種養(yǎng)結(jié)合模式;③果園有害生物的綜合治理;④果樹設施環(huán)境與調(diào)控。
3.本學科點的國家和省需求分析及發(fā)展前景
隨著我國人民生活水平的提高、社會的不斷進步,人們對水果消費需求不斷增加。近十年來,我國水果種植面積及產(chǎn)量均翻了一番,但產(chǎn)業(yè)技術體系相對薄弱。
本學科各研究領域瞄準世界學科前沿,通過對果樹分子、細胞、組織和群體水平等不同層次的研究,為我國果樹學發(fā)展提供新觀點、新技術和新品種。
安徽省地跨北亞熱帶、北溫帶,氣候類型復雜多樣,造就了安徽果樹樹種分布的多樣性,既有南方水果,又有北方水果。其中,碭山酥梨、蕭縣葡萄、懷遠石榴、金寨板栗、歙縣“三潭”枇杷等特色水果聞名全國,并且已經(jīng)成為地方性支柱產(chǎn)業(yè)。2005年,果樹生產(chǎn)被安徽省列入“861”行動計劃“八大重點產(chǎn)業(yè)基地”的優(yōu)質(zhì)安全農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和供應基地建設內(nèi)容。
本學科點的發(fā)展,對我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構的優(yōu)化、發(fā)展具有安徽特色的優(yōu)質(zhì)高效果樹生產(chǎn),實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民致富、促進社會主義新農(nóng)村建設,具有重要意義。
園藝學院是我校建立較早的院系之一,前身是國立安徽大學農(nóng)學院園藝系,創(chuàng)建于1947年。1952年全國院系調(diào)整,園藝系調(diào)整至浙江大學農(nóng)學院,1958年9月恢復重建安徽農(nóng)學院園藝系,2004年8月更名為安徽農(nóng)業(yè)大學園藝學院,迄今已有近70年的辦學歷史。
園藝學院辦學力量雄厚,教學科研條件優(yōu)越。全院現(xiàn)有在職教職工50人,在校本科生798人、博士碩士研究生近150人。教學科研人員中有教授8人,副教授19人,講師及實驗師17人,其中,具有博士學位和在讀博士教師27人。安徽省學術與技術帶頭人3人,安徽省學術與技術帶頭人后備人選3人,國家和安徽省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系崗位專家6人。
園藝學科屬于國家一級學科,學院果樹學科是安徽省重點學科,蔬菜學是校級重點學科。學校建有1個園藝學博士后流動站;學院擁有園藝學一級學科博士學位授予權,設有果樹學、蔬菜學2個二級學科博士點;擁有園藝學一級學科碩士學位授予權,設有果樹學、蔬菜學2個碩士學位點;擁有1個園藝學專業(yè)學位碩士授權點;同時,在林學與園林學院的風景園林一級學科學位點下設置景觀園藝學(目錄外)二級學科碩士點,在茶與食品科技學院的農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程二級學科碩士點下設園產(chǎn)品貯藏與加工專業(yè)招生方向。
學院現(xiàn)有園藝和設施農(nóng)業(yè)科學與工程2個本科專業(yè),其中,園藝專業(yè)包括果樹園藝、蔬菜園藝、觀賞園藝3個專業(yè)方向。學院下設果樹科學系、蔬菜科學系、觀賞園藝系、設施工程系、實驗教學中心、園藝信息研究中心和園藝科學研究所;其中,學院實驗中心下設校級果樹學重點實驗室、院級學科科研平臺、校級PI實驗室、校內(nèi)外教學科研基地。
學院堅持以教學為中心,以育人為根本,以服務“三農(nóng)”為宗旨,積極開展教學、科研和社會服務,取得了顯著成就。目前,園藝學獲批安徽省級教學團隊;學院建有省級工程技術中心4個,省級蔬菜產(chǎn)業(yè)技術研究院1個(共建)。近五年來,學院承擔各級各類科研項目200余項,其中,國家科技支撐計劃、國家自然科學基金、農(nóng)業(yè)部公益性行業(yè)專項等國家級項目20余項。主持制定安徽省地方標準21項;在國內(nèi)外學術刊物發(fā)表論文200余篇。獲省部級教學成果獎6項,其中,國家教學成果二等獎1項,省教學成果特等獎1項;獲省科技進步獎6項。選育園藝新品種56個。
園藝產(chǎn)業(yè)和設施農(nóng)業(yè)作為“朝陽”產(chǎn)業(yè),具有廣闊的發(fā)展前景。歡迎廣大青年學子積極報考安徽農(nóng)業(yè)大學園藝學院,期盼社會各界加強合作、攜手共創(chuàng)園藝事業(yè)美好的明天!