大連大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生招生

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大連大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生招生專業(yè)

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大連大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生招生
(一)馬克思主義學(xué)院的首要任務(wù)是強(qiáng)化“主渠道”功能,集中力量保障全校的“思政課”教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,開展馬克思主義基本原理、思想政治教育、科技哲學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)的教學(xué)工作,并開設(shè)相關(guān)選修課。
 
(二)馬克思主義學(xué)院沒有本科專業(yè),集中精力進(jìn)行全校“思政課”和碩士點(diǎn)教學(xué)。
 
(三)馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干均為思想政治理論課的教學(xué)骨干,其中1人被評(píng)為省思想政治理論課學(xué)術(shù)骨干;12名碩士生導(dǎo)師人均承擔(dān)一門“思政課”。
 
(四)注重以科研提升教學(xué)水平。在每學(xué)年都保證1-3項(xiàng)校級(jí)思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上,2008年以來(lái),馬克思主義學(xué)院教師獲批國(guó)家社科基金、教育部及省市級(jí)各類科研項(xiàng)目16項(xiàng),省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng),學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)。“以問題為綱構(gòu)建‘兩課’教學(xué)新模式”被列為學(xué)校重點(diǎn)教改課題。2003年以來(lái),累計(jì)發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文220余篇,出版學(xué)術(shù)專著8部,10余篇論文被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》和SSCI轉(zhuǎn)摘、轉(zhuǎn)載或索引。
 
尤其值得一提的是,與以往相比,這兩年的教改科研項(xiàng)目出現(xiàn)了非常明顯的團(tuán)隊(duì)捆綁態(tài)勢(shì),尤其是教改項(xiàng)目,基本上都是在團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)上申報(bào)成功的。其中“以問題為綱構(gòu)建‘兩課’教學(xué)新模式”教改項(xiàng)目是各教研室聯(lián)合申報(bào)的集體項(xiàng)目,其下一步的實(shí)施,必將對(duì)提升社科部整體教學(xué)水平產(chǎn)生重大影響。
馬克思主義學(xué)院2016-2020發(fā)展規(guī)劃
 為推進(jìn)馬克思主義學(xué)院全面建設(shè),保障學(xué)校“十三五”規(guī)劃在我院有效實(shí)施,切實(shí)使思想政治理論課成為大學(xué)生思想政治教育的主渠道,力爭(zhēng)使我院成為地方高校一流馬克思主義學(xué)院,特制定2016-2020年發(fā)展規(guī)劃如下。
一、發(fā)展基礎(chǔ)
(一)組織機(jī)構(gòu)暨師資情況
 馬克思主義學(xué)院承擔(dān)全校本科生、研究生思想政治理論課以及相關(guān)公共選修課。
下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策五個(gè)教研部。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部2014年被評(píng)為遼寧省高校思政課優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
 擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和科技哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
 設(shè)有學(xué)院直屬黨支部、院務(wù)委員會(huì)、學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)。
 研究機(jī)構(gòu):大學(xué)生思想政治教育研究中心、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展路徑研究中心、黨史黨建研究中心、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究中心、國(guó)際政治研究中心、馬克思主義人學(xué)研究會(huì)。
 學(xué)生社團(tuán):大學(xué)生馬克思主義人學(xué)研究會(huì)——遼寧省大學(xué)生理論示范社團(tuán)。
現(xiàn)有專職教師32名,其中教授4名,副教授19名,講師9名;碩士生導(dǎo)師10名;聯(lián)合博士生導(dǎo)師1名;博士11人,碩士18人,學(xué)士3人; 35歲以下3人,36-45歲14人,46-57歲15人。總體看,這是一支思想政治覺悟高、工作責(zé)任心強(qiáng)、師資隊(duì)伍穩(wěn)定、教學(xué)和科研整體水平較高、教學(xué)效果較好的教師隊(duì)伍--1人被評(píng)為全國(guó)高校中青年思政課擇優(yōu)資助教師;1人被評(píng)為遼寧省高校思政課骨干教師,1人被評(píng)為遼寧省高校思政課優(yōu)秀教師,1人被評(píng)為遼寧省高校杰出青年學(xué)者。
 主要問題:35歲以下青年教師比例偏低;教研部基礎(chǔ)功能有待強(qiáng)化;學(xué)科帶頭人欠缺。
(二)教改工作
 自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來(lái),獲批學(xué)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)各類教改課題各4項(xiàng),教育部教改課題1項(xiàng),完成12項(xiàng)課題的結(jié)題工作。其中“以問題為引領(lǐng)構(gòu)建‘兩課’教學(xué)新模式”被列為學(xué)校重點(diǎn)教改課題。
 基本成果:《概論》和《綱要》課已經(jīng)開始史論結(jié)合專題化教學(xué)試點(diǎn);三個(gè)教研部開始實(shí)施在線教輔學(xué)習(xí)和期末機(jī)考考試;馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團(tuán)式”教學(xué),馬克思主義中國(guó)化教研部的“案例式”和“社會(huì)實(shí)踐式”教學(xué),中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學(xué),思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部的“延時(shí)跟蹤式”、“網(wǎng)絡(luò)聊天咨詢室”、“案例模擬式”教學(xué),形勢(shì)與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學(xué),均取得較好的教改成果。
 問題:拘泥《大綱》和教材,教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性不夠;實(shí)踐教學(xué)不夠規(guī)范,基礎(chǔ)建設(shè)不夠扎實(shí)。
(三)科研工作
 自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來(lái),教師和研究生累計(jì)發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文164篇——南大核心22篇,北大核心12篇;出版學(xué)術(shù)專著(譯著)11部--《讀懂“中國(guó)特色”》在國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)界引起一定反響;主持國(guó)家社科基金課題2項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),教育部課題5項(xiàng),省級(jí)課題22項(xiàng),市級(jí)課題6項(xiàng);教育部三等獎(jiǎng)1項(xiàng);省政府二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
問題:學(xué)科帶頭人欠缺;研究機(jī)構(gòu)比較虛化;學(xué)科方向有待進(jìn)一步凝練;科研團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步整合。
(四)研究生工作
 擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和科技哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
 2007年秋季開始招生,畢業(yè)并就業(yè)43名,在讀24名,碩士生專任導(dǎo)師10名。經(jīng)過多年建設(shè)積累,各碩士點(diǎn)已發(fā)展成為頗具潛力和特色的學(xué)科??萍颊軐W(xué)碩士點(diǎn)注重科技政策與管理;主持完成教育部課題2項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),金州新區(qū)橫向課題2項(xiàng);1人被評(píng)為全國(guó)高校中青年思政課擇優(yōu)資助教師; 1人被評(píng)為遼寧省高校杰出青年學(xué)者。馬克思主義基本原理注重科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的比較研究,尤其注重中國(guó)特色社會(huì)主義與民主社會(huì)主義的比較研究。國(guó)外馬克思主義注重西方馬克思主義批判人學(xué)與馬克思主義實(shí)踐人學(xué)的比較研究。思想政治教育注重大學(xué)生道德人格教育創(chuàng)新性、實(shí)效性、實(shí)踐模式以及高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。馬克思主義中國(guó)化注重社會(huì)主義比較研究、馬克思主義合作化理論與實(shí)踐比較研究、馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化比較研究。
問題:研究生自主科研水平有待提高;研究生畢業(yè)論文質(zhì)量有待提升;畢業(yè)研究生考博率偏低;導(dǎo)師隊(duì)伍有待進(jìn)一步整合;學(xué)院層面的研究生培養(yǎng)指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步完善。
(五)社會(huì)服務(wù)工作
 兩名教師被聘為“遼海講壇”和大連市委講師團(tuán)成員,7名教師被聘為金州新區(qū)講師團(tuán)成員。自2011年4月馬克思主義學(xué)院成立以來(lái),面向大連社會(huì)各界理論宣講200余次,深受社會(huì)各界好評(píng)。
 主持完成金州新區(qū)委托的橫向課題2項(xiàng),到賬經(jīng)費(fèi)18萬(wàn)元。
 問題:社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域偏窄;深度服務(wù)有待強(qiáng)化。
二、發(fā)展規(guī)劃
(一)發(fā)展理念
1.職業(yè)發(fā)展理念:
(1)以學(xué)生為事業(yè)之本。
(2)以事業(yè)為職業(yè)之本。
(3)以單位為立業(yè)之本。
(4)以同事為成功之本。
2.工作管理理念:
(1)相信教師,尊重教師,激勵(lì)教師,讓每個(gè)教師都得以發(fā)展和成功的平臺(tái)。
(2)相信教研部,尊重教研部,激勵(lì)教研部,讓教研部成為建設(shè)之基,管理之本。
(3)以理念建設(shè)為引導(dǎo),以制度建設(shè)為基礎(chǔ),以目標(biāo)管理為基準(zhǔn),以人文管理和過程管理為關(guān)鍵。
(4)黨政工和諧一體,打造合力性的核心凝聚力。
(二)工作思路
1.以教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》為指導(dǎo),以提升全體教師職業(yè)使命感和職業(yè)自覺性為動(dòng)力源,以提高思政課教學(xué)質(zhì)量為核心,以解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)和理論困惑為重點(diǎn),以“問題引領(lǐng)式教學(xué)法”改革為抓手,以“創(chuàng)新論壇”為平臺(tái),以制度建設(shè)為保障,以碩士點(diǎn)建設(shè)龍頭,全面搞好思政課暨研究生教學(xué)工作。
2.全面總結(jié)以往教學(xué)和教改成果,找準(zhǔn)思政課教學(xué)和研究生教學(xué)亟待解決的瓶頸問題。
3.圍繞學(xué)校“十三五”發(fā)展目標(biāo),結(jié)合思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃,全面啟動(dòng)以“問題引領(lǐng)式教學(xué)法”改革為抓手的教改創(chuàng)新工作。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)——立足“思政課建設(shè)體系創(chuàng)新論壇”的創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,深化聽評(píng)課制度建設(shè),全面提升思政課教師的教學(xué)科研素質(zhì)。
5.以碩士點(diǎn)建設(shè)龍頭,提升全體教師教學(xué)科研水平,促進(jìn)整體質(zhì)量提高。
6.以班子建設(shè)為核心,以文化建設(shè)為導(dǎo)向,以制度建設(shè)為保障,以教研部建設(shè)為基礎(chǔ),以研究中心建設(shè)為牽動(dòng),以目標(biāo)管理為基準(zhǔn),以過程管理為關(guān)鍵,努力形成理念建設(shè)與制度建設(shè)、人文精神與科學(xué)精神相交融的激勵(lì)性管理機(jī)制。
(三)基本建設(shè)目標(biāo)
A.進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子和規(guī)章制度建設(shè)
1.切實(shí)使直屬黨支部成為學(xué)院發(fā)展的政治核心(另附學(xué)院直屬黨支部基本章程)。
2.切實(shí)使院務(wù)委員會(huì)成為學(xué)院發(fā)展的民主議政中心(另附學(xué)院院務(wù)委員會(huì)章程)。
3.切實(shí)使學(xué)院工會(huì)成為學(xué)院教職工的維權(quán)中心(另附學(xué)院工會(huì)章程)。
4.切實(shí)使學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成為學(xué)院學(xué)科建設(shè)中心(另附學(xué)院學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)章程)。
5.切實(shí)使研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成為研究生教育教學(xué)工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)中心(另附學(xué)院研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)章程)。
6. 切實(shí)使學(xué)院量化考核管理辦法落到實(shí)處(另附學(xué)院量化考核管理辦法)。
B.進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)
1.每個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)都有1-2名教授領(lǐng)銜。
2.引進(jìn)10名左右優(yōu)秀青年博士。
3.引進(jìn)2-3名學(xué)科帶頭人。
4.強(qiáng)化對(duì)青年博士教師的再培養(yǎng)力度,完善青年博士教師的進(jìn)修培訓(xùn)制度和學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)制度。
5.加強(qiáng)中青年教師的進(jìn)修培訓(xùn)工作,使每名50周歲以下的中青年教師都得以2-3次國(guó)內(nèi)進(jìn)修機(jī)會(huì)。
6.強(qiáng)化學(xué)術(shù)交流機(jī)制,每年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家來(lái)學(xué)院講學(xué)不少于4次。
C.進(jìn)一步完善思政課教改創(chuàng)新工作
1.全面貫徹實(shí)施中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》,按照《計(jì)劃》要求,整體推進(jìn)教材、教師、教學(xué)等方面綜合改革創(chuàng)新,努力構(gòu)建思政課建設(shè)新格局,做到各項(xiàng)目標(biāo)量化可檢測(cè)。
2.力爭(zhēng)使《<概論>和<綱要>史論結(jié)合專題化立體教學(xué)模式研究》獲批遼寧省高校工委思政課擇優(yōu)推廣計(jì)劃項(xiàng)目,在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上,全面推廣《概論》和《綱要》史論結(jié)合專題化立體教學(xué)模式。
3.完善網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)建設(shè),使在線教輔性學(xué)習(xí)與期末機(jī)考常態(tài)化。
4.進(jìn)一步完善馬克思主義基本原理教研部的“辯論式”和“社團(tuán)式”教學(xué);馬克思主義中國(guó)化教研部的“案例式”和“社會(huì)實(shí)踐式”教學(xué);中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部的“情景式說唱誦”和“紅色慶典式”教學(xué);思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部的“延時(shí)跟蹤式”、“網(wǎng)絡(luò)聊天咨詢室”、“案例模擬式”教學(xué);形勢(shì)與政策教研部的“情景式多媒體”和“新聞綜述式”教學(xué)。
5.完善大學(xué)生馬克思主義人學(xué)研究會(huì)建設(shè),力爭(zhēng)使其發(fā)展為全國(guó)大學(xué)生理論示范社團(tuán)。
6.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),力爭(zhēng)建設(shè)成型3-5個(gè)覆蓋城鄉(xiāng)的常態(tài)化實(shí)踐教學(xué)基地。
7.切實(shí)使科研成果轉(zhuǎn)化為思政課教改創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。
D.進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)暨科研工作
1.做實(shí)學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)建章立制的規(guī)范化工作。
2.引進(jìn)2-3名科研突出型學(xué)科帶頭人,強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科。
3.做實(shí)科技哲學(xué)暨馬克思主義理論學(xué)科下屬的馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、國(guó)外馬克思主義等四個(gè)二級(jí)學(xué)科;每個(gè)二級(jí)學(xué)科凝練出1-2個(gè)優(yōu)勢(shì)研究方向。
4.圍繞優(yōu)勢(shì)研究方向,做實(shí)五個(gè)研究中心和一個(gè)研究會(huì),加強(qiáng)資助力度,按照馬克思主義理論學(xué)科博士點(diǎn)申報(bào)條件要求,進(jìn)一步整合科研成果和科研團(tuán)隊(duì)。
5.加強(qiáng)對(duì)圖書資料和科研信息平臺(tái)建設(shè)的投入力度。
6.加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流工作。
7.加強(qiáng)對(duì)高水平學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)論文、科研立項(xiàng)、科研獲獎(jiǎng)的資助獎(jiǎng)勵(lì)力度。
8.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)專家?guī)旖ㄔO(shè)。
E.進(jìn)一步完善研究生教育教學(xué)工作
1.做實(shí)研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)建章立制的規(guī)范化工作。
2.加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍優(yōu)化整合工作,保證每個(gè)二級(jí)學(xué)科至少有2-3名碩士生導(dǎo)師。
3.做實(shí)研究生學(xué)術(shù)論壇工作,使學(xué)術(shù)論壇常態(tài)化。
4.鼓勵(lì)研究生獨(dú)立開展科研工作,每人在研期間發(fā)表1-2篇高水平學(xué)術(shù)論文。
5.鼓勵(lì)研究生考博,力爭(zhēng)考博率達(dá)到20-30%。
6.加強(qiáng)研究生招生宣傳工作,尤其是網(wǎng)站宣傳工作。
F.進(jìn)一步做實(shí)社會(huì)服務(wù)工作
1.加強(qiáng)面向大連社會(huì)各界的理論宣講工作。
2.力爭(zhēng)使馬克思主義學(xué)院成為金普新區(qū)黨政干部培訓(xùn)基地。
三、保障措施
(一)圍繞學(xué)院核心工作,強(qiáng)化黨總支的政治核心功能,切實(shí)使黨總支成為凝神聚氣的戰(zhàn)斗堡壘。
(二)完善院務(wù)委員會(huì)的民主決策和科學(xué)決策機(jī)制。
(三)強(qiáng)化學(xué)院工會(huì)的維權(quán)功能。
(四)完善學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和科研工作的核心功能。
(五)完善研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)工作機(jī)制,使研究生教育教學(xué)工作規(guī)范化。
(六)將責(zé)權(quán)利下放到教研部,強(qiáng)化教研部基礎(chǔ)教學(xué)功能、教改創(chuàng)新功能和日常管理功能。
(七)將責(zé)權(quán)利下放到各研究中心,強(qiáng)化研究中心的科研牽動(dòng)作用。
(八)充分發(fā)揮“創(chuàng)新論壇”的創(chuàng)新培訓(xùn)功能,強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新意識(shí)。
(九)完善教學(xué)管理、科研管理、行政管理制度建設(shè),強(qiáng)化目標(biāo)管理和過程管理——目標(biāo)管理著力于《教學(xué)、科研、行政管理量化管理辦法》的年終總結(jié)和評(píng)比,以及激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)制度;過程管理著力于聽評(píng)課制度的有機(jī)實(shí)施,通報(bào)制度的規(guī)范化,部務(wù)會(huì)議的日?;?,與學(xué)部和學(xué)校過程管理機(jī)制的有機(jī)銜接。
 
                                                                        馬克思主義學(xué)院
                                                                          2015年12月

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