貴州師范大學材料與建筑工程學院研究生招生
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貴州師范大學材料與建筑工程學院全日制教育碩士學位研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學校專業(yè)教師。具體要求為：
1．擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解相關企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動和行業(yè)發(fā)展趨勢。
3．具有較強的職業(yè)技術教育實踐能力，勝任職業(yè)技術教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)造性地開展專業(yè)教育教學工作。
4．掌握職業(yè)技術教育課程開發(fā)的基本方法，熟悉職業(yè)技術教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。
二、招生對象
本專業(yè)類招收具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員，其前置學歷所學專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關。
三、學習方式、學制及學習年限
采用全日制學習方式，學制為2年，學習年限（含休學）2-4年。
四、課程設置與學分
具體內(nèi)容詳見《課程設置及教學計劃表》。
五、教學方式
建立由校內(nèi)指導教師和校外指導教師相結(jié)合的“雙師型”導師組，校外指導教師為具有副高級及以上專業(yè)技術職務的中等和高等職業(yè)學校教師以及具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)建立有穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供校內(nèi)和校外實訓實習基地。課程教學貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術新設備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學資源的能力。
教學采用課堂講授與案例教學、項目教學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結(jié)合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。與中等職業(yè)學校和相關行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。
六、課程考核
研究生課程須進行考核，考核可采取開卷考試、閉卷考試、課程論文、口試、平時作業(yè)、課堂討論、調(diào)研報告等多種形式或這些形式的組合。
課程考核須注重課程學習過程的評價，課程考核總成績的評定應采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，過程考核比例一般不超過三分之一。課程考核成績的記載，可采用百分制、五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）或兩級制（合格、不合格）。
研究生各類課程考試不合格者均應進行補考，每門課程只有一次補考機會。補考成績低于60分、“不及格”或“不合格”者，按實際成績記，同時需要重修；補考成績高于60分、“合格”或“及格”以上者，按60分、“合格”或“及格”記。
七、學位（畢業(yè)）論文及學位授予
學位（畢業(yè)）論文選題應緊密聯(lián)系職業(yè)技術教育實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規(guī)范，字數(shù)不少于1.5萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)技術人員。
學生修滿規(guī)定學分，通過論文答辯，并達到學校學位授予的相關要求，經(jīng)學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，須補修3門教師教育課程:《教育學》、《心理學》和《專業(yè)教學論》，不計學分?？鐚I(yè)考生入學后，須補修2門本專業(yè)基礎課《建筑工程施工技術》和《工程造價計價與控制》，不計學分。
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學校專業(yè)教師。具體要求為：
1．擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解相關企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動和行業(yè)發(fā)展趨勢。
3．具有較強的職業(yè)技術教育實踐能力，勝任職業(yè)技術教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)造性地開展專業(yè)教育教學工作。
4．掌握職業(yè)技術教育課程開發(fā)的基本方法，熟悉職業(yè)技術教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。
二、招生對象
本專業(yè)類招收具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員，其前置學歷所學專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關。
三、學習方式、學制及學習年限
采用全日制學習方式，學制為2年，學習年限（含休學）2-4年。
四、課程設置與學分
具體內(nèi)容詳見《課程設置及教學計劃表》。
五、教學方式
建立由校內(nèi)指導教師和校外指導教師相結(jié)合的“雙師型”導師組，校外指導教師為具有副高級及以上專業(yè)技術職務的中等和高等職業(yè)學校教師以及具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)建立有穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供校內(nèi)和校外實訓實習基地。課程教學貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術新設備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學資源的能力。
教學采用課堂講授與案例教學、項目教學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結(jié)合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。與中等職業(yè)學校和相關行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。
六、課程考核
研究生課程須進行考核，考核可采取開卷考試、閉卷考試、課程論文、口試、平時作業(yè)、課堂討論、調(diào)研報告等多種形式或這些形式的組合。
課程考核須注重課程學習過程的評價，課程考核總成績的評定應采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，過程考核比例一般不超過三分之一。課程考核成績的記載，可采用百分制、五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）或兩級制（合格、不合格）。
研究生各類課程考試不合格者均應進行補考，每門課程只有一次補考機會。補考成績低于60分、“不及格”或“不合格”者，按實際成績記，同時需要重修；補考成績高于60分、“合格”或“及格”以上者，按60分、“合格”或“及格”記。
七、學位（畢業(yè)）論文及學位授予
學位（畢業(yè)）論文選題應緊密聯(lián)系職業(yè)技術教育實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規(guī)范，字數(shù)不少于1.5萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)技術人員。
學生修滿規(guī)定學分，通過論文答辯，并達到學校學位授予的相關要求，經(jīng)學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，須補修3門教師教育課程:《教育學》、《心理學》和《專業(yè)教學論》，不計學分?？鐚I(yè)考生入學后，須補修2門本專業(yè)基礎課《建筑工程施工技術》和《工程造價計價與控制》，不計學分。
課程設置及教學計劃表
說明：1.總學分不低于38學分，其中公共必修課12學分，專業(yè)必修課10學分，專業(yè)選修課不低于6學分且每個模塊至少選修1門，必修環(huán)節(jié)為10學分。
2.補修課針對非師范類和跨專業(yè)考生開設。
| 類別 | 課程編號 | 課程名稱 |
開課 學期 |
學時 | 學分 |
授課 單位 |
||
|
必 修 課 |
公共必修課 | 英語 | 1 | 36 | 2 | 外國語學院 | ||
|
政治理論 （含教師職業(yè)道德教育） |
1 | 36 | 2 | 馬克思主義學院、教育科學學院 | ||||
| 教育學原理 | 1 | 36 | 2 | 教育科學學院 | ||||
| 課程與教學論 | 1 | 36 | 2 | 教育科學學院 | ||||
| 教育研究方法 | 1 | 36 | 2 | 教育科學學院 | ||||
| 青少年心理發(fā)展與教育 | 1 | 36 | 2 | 教育科學學院 | ||||
| 專業(yè)必修課 | 建筑工程施工專業(yè) | 建筑工程施工專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||
| 建筑工程施工專業(yè)教學設計與案例分析 | 2 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 建筑工程施工專業(yè)職業(yè)技術教育測量與評價 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 建筑工程施工專業(yè)領域發(fā)展前沿專題 | 1 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 給排水工程施工與運行專業(yè) | 給排水工程施工與運行專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 給排水工程施工與運行專業(yè)教學設計與案例分析 | 2 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 給排水工程施工與運行專業(yè)職業(yè)技術教育測量與評價 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 給排水工程施工與運行專業(yè)領域發(fā)展前沿專題 | 1 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 土建工程檢測專業(yè) | 土建工程檢測專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 土建工程檢測專業(yè)教學設計與案例分析 | 2 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 土建工程檢測專業(yè)專業(yè)職業(yè)技術教育測量與評價 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 土建工程檢測專業(yè)領域發(fā)展前沿專題 | 1 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 工程造價專業(yè) | 工程造價專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 工程造價專業(yè)教學設計與案例分析 | 2 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 工程造價職業(yè)技術教育測量與評價 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 工程造價領域發(fā)展前沿專題 | 1 | 54 | 3 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 專業(yè)選修課 | 信息技術應用模塊 | 廣聯(lián)達造價軟件應用 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||
| 施工組織軟件應用 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 建筑信息模型（BIM）軟件應用 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 文獻檢索 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 班主任與班級管理模塊 | 班主任工作及班級管理制度 | 1 | 18 | 1 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 心理咨詢與輔導 | 2 | 18 | 1 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 職業(yè)教育政策模塊 | 職業(yè)教育政策與法規(guī) | 1 | 18 | 1 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 現(xiàn)代職業(yè)教育體系與建設 | 2 | 18 | 1 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 行業(yè)技術技能模塊 | 土木工程施工組織與管理 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 工程造價控制技術 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 自設模塊 | 土建工程檢測技術 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | |||
| 高性能混凝土及應用 | 1 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 土木工程專業(yè)英語 | 1 | 18 | 1 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 建筑信息模型（BIM）技術概論 | 2 | 36 | 2 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 補修課 | 跨專業(yè)補修 | 建筑工程施工技術 | 1 | 36 | 不計學分 | 材料與建筑工程學院 | ||
| 工程造價計價與控制 | 1 | 36 | 不計學分 | 材料與建筑工程學院 | ||||
| 非師范類補修 | 教育學 | 1 | 36 | 不計學分 | 教育科學學院 | |||
| 心理學 | 1 | 36 | 不計學分 | 教育科學學院 | ||||
| 教學論 | 1 | 36 | 不計學分 | 教育科學學院 | ||||
| 必修環(huán)節(jié) | 實踐教學（計8學分） |
校內(nèi)實踐（計2學分，時間原則上不少于半年）： 輔助專職輔導員從事班級管理工作；協(xié)助實驗室完成實驗準備和指導實驗工作；作為助教，參與學生日常教學活動，并在導師指導下完成課程講授6學時。 |
||||||
|
企業(yè)實踐（計2學分，時間原則上不少于三個月）： 赴所學專業(yè)對口企業(yè)，進行頂崗實習并調(diào)研。 |
||||||||
|
中等職業(yè)學校教育實踐（計4學分，時間原則上不少于三個月）： 赴中職院校，在校外導師指導下進行教育實踐。 |
||||||||
| 實踐教學總體要求：學生應以“職業(yè)學校課程開發(fā)、專業(yè)建設、教學設計的實踐與應用”和“企業(yè)生產(chǎn)過程與崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交2份研究報告，每份報告均不少于4千字。 | ||||||||
| 德育活動（計1學分）：德育學分考核內(nèi)容及積分根據(jù)《貴州師范大學研究生德育考核規(guī)定（試行）》執(zhí)行。 | ||||||||
| 就業(yè)指導（計1學分）：由學校和培養(yǎng)單位負責組織實施（成績按“合格”或“不合格”計）。 | ||||||||
2.補修課針對非師范類和跨專業(yè)考生開設。
貴州師范大學材料與建筑工程學院分析化學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)熱愛祖國、身體健康、具有社會主義思想品德和良好科學素養(yǎng)，掌握堅實寬廣的分析化學基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，了解本學料的發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢，具有正確選擇分析方法，熟練使用現(xiàn)代分析儀器以及對分析數(shù)據(jù)進行處理和評價等能力，能較熟練的掌握一門外國語，成為能勝任高等院校、科研單位、設計等部門的教學和科研的高級專門人才。
二、研究方向
分析化學及相關分析技術在當代生命科學、環(huán)境科學、材料科學、醫(yī)藥及化工等領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。本專業(yè)的科研工作立足于貴州社會生產(chǎn)和生活的實際需要，主要從以下幾個方向開展研究：
（一）功能高分子材料化學：本研究方向以貴州建筑、交通、航空等領域的高分子材料為研究對象，從材料成分、結(jié)構與性能關系方面，開展功能高分子材料的基礎、應用基礎的研究，在發(fā)泡保溫材料、發(fā)泡結(jié)構材料、高彈性橡膠材料等領域形成了該方向的研究特色和優(yōu)勢。
（二）材料表面化學分析：本方向結(jié)合貴州產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以鋁合金、鈦合金及特種鋼鐵材料為研究對象，利用電化學分析、熱分析及元素化學分析等技術，對材料表面處理過程中物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構和形態(tài)變化規(guī)律開展研究，開發(fā)高效表面復合改性技術，為高耐磨、疲勞及抗蝕性能合金材料的開發(fā)提供理論支撐。
（三）炭素材料：本方向以滿足“煤電鋁”和“煤電鋼”一體化建設所需炭素材料為研究對象，采用化學元素控制、元素改性、抗氧化涂層等技術對炭素材料進行復合改性，并借助化學分析測試手段研究其影響機理，開發(fā)高品質(zhì)的炭素材料，形成了本方向的研究特色。
（四）功能復合材料化學：本研究方向以多孔陶瓷、鈦及鋁合金為研究對象，利用化學方法制備功能復合材料，對材料中化學成分、含量、結(jié)構和形態(tài)變化規(guī)律開展研究，開發(fā)高性能吸聲隔熱能源材料和儲氫材料。
三、學制及學習年限
學制為3年，學習年限（含休學）為3—5年。
四、培養(yǎng)方式
碩士研究生實行導師負責制和以導師為主的指導小組制相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導師（組）負責制定碩士研究生個人培養(yǎng)計劃（新生入學后三個月內(nèi)完成）、指導學習和科學研究、組織開題和指導學位（畢業(yè)）論文等。
五、課程設置與學分
具體內(nèi)容詳見《課程設置及教學計劃表》。
六、課程考核
課程考核方式一般分為考試和考查兩種，考核可采取開卷、閉卷、課程論文、口試、平時作業(yè)、課堂討論、調(diào)研報告等多種形式或這些形式的組合。
課程考核須注重課程學習過程的評價，考核成績應采取過程考核成績與終極考核成績相結(jié)合，過程考核比例一般不超過30%。
課程考核成績的記載可采用百分制、五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）或兩級制（合格、不合格）。
七、攻讀學位期間發(fā)表論文的規(guī)定
在學期間須作為第一作者，貴州師范大學為第一署名單位在北大最新版中文核心以上學術刊物（不含增刊）發(fā)表本專業(yè)研究方向?qū)W術論文1篇（含正式錄用或接收函）。
八、學位論文
（一）學位（畢業(yè)）論文選題：論文選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，根據(jù)當前本學科方向科學技術的發(fā)展水平和趨勢進行，選題涉及基礎理論的研究內(nèi)容應具有較高的理論價值和先進性。
（二）開題報告：論文開題報告應包括文獻綜述和選題兩部分（查閱文獻資料一般應不少于20篇，論文開題報告一般應在2000字左右）。開題報告需經(jīng)導師初審、開題答辯、修改終審等環(huán)節(jié)。
（三）學位（畢業(yè)）論文：研究生在導師指導下獨立完成論文。學位（畢業(yè)）論文應對所從事研究課題有較深入的研究與分析，應有相應的實驗數(shù)據(jù)支持，有一定的工作量。論文要有一定的科學性、系統(tǒng)性和實用性，論文邏輯性強，結(jié)論科學合理并有一定的新意。撰寫的論文要求文字簡明扼要，層次清晰，論述嚴格，語言流暢，圖表規(guī)范。參考文獻不少于30篇，且應有一定數(shù)量的外文文獻，論文字數(shù)一般不少于1.5萬字。所完成的學位（畢業(yè)）論文必須經(jīng)導師、評審專家、論文答辯委員會評議，達到碩士學位水平，方能畢業(yè)。
九、畢業(yè)與學位授予
碩士研究生通過學位（畢業(yè)）論文答辯，完成培養(yǎng)計劃要求的課程學習以及其他教學環(huán)節(jié)，成績合格，并達到學校規(guī)定的學位水平要求，經(jīng)學校學位評定委員會審核批準后，授予碩士學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
碩士研究生未通過學位（畢業(yè)）論文答辯，經(jīng)本人申請、導師和培養(yǎng)單位審核同意可進行延期答辯（或再次答辯）。學位（畢業(yè)）論文答辯仍未通過，學習年限已滿，且已完成培養(yǎng)計劃要求的課程學習以及其他教學環(huán)節(jié)，成績合格，給予結(jié)業(yè)證書。
貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)熱愛祖國、身體健康、具有社會主義思想品德和良好科學素養(yǎng)，掌握堅實寬廣的分析化學基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，了解本學料的發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢，具有正確選擇分析方法，熟練使用現(xiàn)代分析儀器以及對分析數(shù)據(jù)進行處理和評價等能力，能較熟練的掌握一門外國語，成為能勝任高等院校、科研單位、設計等部門的教學和科研的高級專門人才。
二、研究方向
分析化學及相關分析技術在當代生命科學、環(huán)境科學、材料科學、醫(yī)藥及化工等領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。本專業(yè)的科研工作立足于貴州社會生產(chǎn)和生活的實際需要，主要從以下幾個方向開展研究：
（一）功能高分子材料化學：本研究方向以貴州建筑、交通、航空等領域的高分子材料為研究對象，從材料成分、結(jié)構與性能關系方面，開展功能高分子材料的基礎、應用基礎的研究，在發(fā)泡保溫材料、發(fā)泡結(jié)構材料、高彈性橡膠材料等領域形成了該方向的研究特色和優(yōu)勢。
（二）材料表面化學分析：本方向結(jié)合貴州產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以鋁合金、鈦合金及特種鋼鐵材料為研究對象，利用電化學分析、熱分析及元素化學分析等技術，對材料表面處理過程中物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構和形態(tài)變化規(guī)律開展研究，開發(fā)高效表面復合改性技術，為高耐磨、疲勞及抗蝕性能合金材料的開發(fā)提供理論支撐。
（三）炭素材料：本方向以滿足“煤電鋁”和“煤電鋼”一體化建設所需炭素材料為研究對象，采用化學元素控制、元素改性、抗氧化涂層等技術對炭素材料進行復合改性，并借助化學分析測試手段研究其影響機理，開發(fā)高品質(zhì)的炭素材料，形成了本方向的研究特色。
（四）功能復合材料化學：本研究方向以多孔陶瓷、鈦及鋁合金為研究對象，利用化學方法制備功能復合材料，對材料中化學成分、含量、結(jié)構和形態(tài)變化規(guī)律開展研究，開發(fā)高性能吸聲隔熱能源材料和儲氫材料。
三、學制及學習年限
學制為3年，學習年限（含休學）為3—5年。
四、培養(yǎng)方式
碩士研究生實行導師負責制和以導師為主的指導小組制相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導師（組）負責制定碩士研究生個人培養(yǎng)計劃（新生入學后三個月內(nèi)完成）、指導學習和科學研究、組織開題和指導學位（畢業(yè)）論文等。
五、課程設置與學分
具體內(nèi)容詳見《課程設置及教學計劃表》。
六、課程考核
課程考核方式一般分為考試和考查兩種，考核可采取開卷、閉卷、課程論文、口試、平時作業(yè)、課堂討論、調(diào)研報告等多種形式或這些形式的組合。
課程考核須注重課程學習過程的評價，考核成績應采取過程考核成績與終極考核成績相結(jié)合，過程考核比例一般不超過30%。
課程考核成績的記載可采用百分制、五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）或兩級制（合格、不合格）。
七、攻讀學位期間發(fā)表論文的規(guī)定
在學期間須作為第一作者，貴州師范大學為第一署名單位在北大最新版中文核心以上學術刊物（不含增刊）發(fā)表本專業(yè)研究方向?qū)W術論文1篇（含正式錄用或接收函）。
八、學位論文
（一）學位（畢業(yè)）論文選題：論文選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，根據(jù)當前本學科方向科學技術的發(fā)展水平和趨勢進行，選題涉及基礎理論的研究內(nèi)容應具有較高的理論價值和先進性。
（二）開題報告：論文開題報告應包括文獻綜述和選題兩部分（查閱文獻資料一般應不少于20篇，論文開題報告一般應在2000字左右）。開題報告需經(jīng)導師初審、開題答辯、修改終審等環(huán)節(jié)。
（三）學位（畢業(yè)）論文：研究生在導師指導下獨立完成論文。學位（畢業(yè)）論文應對所從事研究課題有較深入的研究與分析，應有相應的實驗數(shù)據(jù)支持，有一定的工作量。論文要有一定的科學性、系統(tǒng)性和實用性，論文邏輯性強，結(jié)論科學合理并有一定的新意。撰寫的論文要求文字簡明扼要，層次清晰，論述嚴格，語言流暢，圖表規(guī)范。參考文獻不少于30篇，且應有一定數(shù)量的外文文獻，論文字數(shù)一般不少于1.5萬字。所完成的學位（畢業(yè)）論文必須經(jīng)導師、評審專家、論文答辯委員會評議，達到碩士學位水平，方能畢業(yè)。
九、畢業(yè)與學位授予
碩士研究生通過學位（畢業(yè)）論文答辯，完成培養(yǎng)計劃要求的課程學習以及其他教學環(huán)節(jié)，成績合格，并達到學校規(guī)定的學位水平要求，經(jīng)學校學位評定委員會審核批準后，授予碩士學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
碩士研究生未通過學位（畢業(yè)）論文答辯，經(jīng)本人申請、導師和培養(yǎng)單位審核同意可進行延期答辯（或再次答辯）。學位（畢業(yè)）論文答辯仍未通過，學習年限已滿，且已完成培養(yǎng)計劃要求的課程學習以及其他教學環(huán)節(jié)，成績合格，給予結(jié)業(yè)證書。
課程設置及教學計劃表
說明：1.總學分不低于34學分。其中公共必修課9學分，專業(yè)必修課不低于15學分，專業(yè)選修課不低于6學分，必修環(huán)節(jié)為4學分。
2.補修課針對同等學力和跨專業(yè)考生開設。
| 類別 |
課程 編號 |
課程名稱 | 開課學期 | 學時 | 學分 | 授課單位 | |
|
必 修 課 |
公共必修課 | S018003 | 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 1 | 36 | 2 | 馬克思主義學院 |
| S018001 | 自然辯證法概論 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學院 | ||
| S015016 | 基礎英語（上） | 1 | 54 | 3 | 大學外語教學部 | ||
| S015017 | 基礎英語（下） | 2 | 54 | 3 | 大學外語教學部 | ||
| 專業(yè)必修課 | S008001 | 高等分析化學 | 1 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | |
| S008002 | 高等環(huán)境化學 | 1 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S008004 | 學科前沿專題研討 | 2 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S008006 | 現(xiàn)代儀器分析技術及應用（一） | 1 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S008003 | 現(xiàn)代儀器分析技術及應用（二） | 2 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| 專業(yè)選修課(方向1-2) | S008007 | 功能材料導論 | 1 | 54 | 3 | 化學與材料科學學院 | |
| S008008 | 天然產(chǎn)物化學 | 2 | 36 | 2 | 化學與材料科學學院 | ||
| S008009 | 環(huán)境污染與控制 | 2 | 36 | 2 | 化學與材料科學學院 | ||
| 專業(yè)選修課(方向3-5) | S016007 | 專業(yè)外語(寫作與閱讀) | 1 | 54 | 3 | 山地環(huán)境重點實驗室 | |
| S016008 | 天然產(chǎn)物化學(藥物分析化學) | 2 | 54 | 3 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016009 | 資源植物化學研究 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016010 | 現(xiàn)代化學科學研究方法入門 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016011 | 有機波譜分析 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016012 | 生態(tài)環(huán)境污染與控制 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016013 | 環(huán)境影響評價 | 1 | 54 | 3 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016014 | 喀斯特山地生態(tài)環(huán)境保護 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016015 | 農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016016 | Spss在統(tǒng)計分析中的應用 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016017 | 現(xiàn)代分析技術應用專題 | 2 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
| S016018 | 痕量分析 | 1 | 36 | 2 | 山地環(huán)境重點實驗室 | ||
|
補修 課程 |
S008010 | 儀器分析 | 1或2 | 36 | 0 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | |
| S008011 | 化工基礎或分析化學 | 1或2 | 36 | 0 | 化學與材料科學學院或山地環(huán)境重點實驗室 | ||
|
必 修 環(huán) 節(jié) |
S200001 | 實習實踐（計2學分）：教學實習時間一般為一個月，應至少完成8個課時的講授工作或相當此量的其他教學工作，考核合格，計2學分；專業(yè)實踐的時間一般為一個月，完成專業(yè)實習，寫出實習報告，計2學分。 | |||||
| S200002 | 德育活動（計1學分）：德育學分考核內(nèi)容及積分根據(jù)《貴州師范大學研究生德育考核規(guī)定》（試行）》執(zhí)行。 | ||||||
| S200003 | 就業(yè)指導（計1學分）：由學校和學院負責組織實施（成績按“合格”或“不合格”計）。 | ||||||
2.補修課針對同等學力和跨專業(yè)考生開設。
貴州師范大學材料與建筑工程學院簡介
貴州師范大學材料與建筑工程學院始建于2004年。十多年來，學院始終堅持以教學為立院之本，科研為強院之路，深化教學改革，強化教學管理，從嚴治教，圍繞地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，以培養(yǎng)基礎扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的工程應用型人才為己任。學院設有材料科學與工程、冶金工程、土木工程、工程管理四個學科，可招收分析化學碩士研究生、土木水利類職業(yè)教育碩士研究生。開設“材料科學與工程”、“冶金工程”、“土木工程”、“工程管理”四個本科專業(yè)，在校學生1632人。其中“土木工程”專業(yè)為省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)、“冶金工程”專業(yè)是省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、“材料科學與工程”是校級重點學科。學院始終堅持“依托行業(yè)，突出應用，注重實踐，開放合作”的工程應用型人才培養(yǎng)理念，建有“材料與冶金”、“土木工程”2個省級評估合格的專業(yè)實驗室 ；有“貴州省鋁電解炭素材料工程技術研究中心”、“貴州省教育廳無機非金屬功能材料重點實驗室”、“貴州師范大學工程材料研究所”（具有國家計量認可資質(zhì)）等科研平臺；與中國航空工業(yè)標準件制造有限責任公司、中國鋁業(yè)股份有限公司貴州分公司、首鋼貴陽特殊鋼有限責任公司、中國建筑第四工程局等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立校外實訓基地，與企業(yè)、協(xié)會開展相關專業(yè)的職業(yè)資格培訓，鼓勵學生“雙證”畢業(yè)，各專業(yè)學生就業(yè)率均在95%以上。
學院現(xiàn)有教職75人，其中教授10人，副教授25人，博士20人，碩士43人。教師中有國家注冊建造師9人、國家注冊造價工程師2人、國家注冊監(jiān)理工程師1人、公安部高級爆破工程師1、高級工程師5人，工程師2人，具有工程背景的雙師型教師占專任教師的比例達41%。教師積極融入貴州省材料、冶金、土木建筑行業(yè)的建設中，發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學研究、技術創(chuàng)新促進教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，在服務社會的同時，學院辦學及科研水平不斷提高，辦學特色進一步彰顯。近年來，學院教師承擔及完成國家自然科學基金項目9項，科技部科技人員服務企業(yè)行動項目、貴州省工業(yè)攻關重點項目、貴州省國際合作項目等省部級項目110余項，科研經(jīng)費2100余萬元，發(fā)表學術論文440余篇，其中核心期刊330余篇，SCI、EI收錄72篇，獲批專利共29項，其中發(fā)明專利11項。承擔及完成省級教學質(zhì)量工程4項，獲省級教學成果獎1項、校級5項，編寫出版教材12部。形成了微膨脹混凝土、鋁電解炭素材料、高分子材料、碳化硅多孔陶瓷、輕質(zhì)建筑保溫吸聲材料、新型綠色能源材料等研究團隊，因科研工作成績突出，學院榮獲“中國資源綜合利用先進集體” 、“貴州師范大學自然科學類科研先進單位”等榮譽稱號及貴州省功能高分子材料科技創(chuàng)新人才團隊。學院教師獲得貴州省“五一”勞動獎、貴州省青年科技獎、貴州省優(yōu)秀青年科技人才、貴州省高校青年教師教學競賽自然科學應用組一等獎、全國高校青年教師教學競賽自然科學應用學科組三等獎、全國高校土木工程專業(yè)多媒體教學課件競賽一等獎、全國高校土木工程材料青年教師講課比賽二等獎、全國混凝土材料設計大賽優(yōu)秀指導教師獎、中國力學學會全國徐之綸力學優(yōu)秀教師獎、貴州省輔導員職業(yè)技能大賽一等獎等多項國家級、省級獎勵。
學院始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，進一步規(guī)劃和凝練科研方向，不斷彰顯人才培養(yǎng)和科學研究的特色，秉承“慎思篤行、博學致新”的校訓，繼續(xù)深化“校企合作”建設，齊心協(xié)力、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、科學發(fā)展，朝著建設有特色的高水平學院的目標不斷前進。
2019年貴州師范大學研究生材料與建筑工程學院考研調(diào)劑信息
各位考生：我院第一輪（4月1至3日）調(diào)劑復試工作已結(jié)束，目前尚有招生缺額，按照《貴州師范大學2019年碩士研究生復試錄取工作實施辦法》文件要求和我校開展第二輪調(diào)劑復試的工作指示，現(xiàn)將我院2019年碩士研究生招生中有關第二輪調(diào)劑的事項通知如下。
1、調(diào)劑對象應符合的條件
（1）申請調(diào)劑的考生，應為參加2019年全國全日制學術型碩士研究生的考生，且第一志愿報考專業(yè)應與我院接受調(diào)劑的專業(yè)相同或相近；
?。?）考生的初試成績須符合第一志愿報考專業(yè)當年在二區(qū)全國初試成績基本要求，同時也須符合申請調(diào)入專業(yè)二區(qū)全國初試成績基本要求。
2、調(diào)劑順序
對所有申請調(diào)劑的考生，我院根據(jù)下述情況依次接收調(diào)劑申請，并嚴格按照考生初試成績總分從高分至低分依次擇優(yōu)確定進入復試的考生名單：
?。?）第一志愿報考專業(yè)與申請調(diào)入專業(yè)相同，且初試科目與我校招生章程公布的初試科目、試題完全相同的；
?。?）第一志愿報考專業(yè)與申請調(diào)入專業(yè)相同，且初試科目與我校招生章程公布的初試科目相同或相近的；
?。?）第一志愿報考專業(yè)與申請調(diào)入專業(yè)相近的。
3、接收調(diào)劑的專業(yè)及名額
| 業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 擬招名額 | 調(diào)劑名額 | 調(diào)劑要求 |
|
分析化學 （學術學位） |
070302 | 2 | 4 |
第一志愿報考專業(yè)范圍： 化學學科（學科代碼0703） |
4、調(diào)劑系統(tǒng)開放、關閉時間
2019年4月17日9：00-21：00。
特別說明：調(diào)劑系統(tǒng)開放的持續(xù)時間為12小時；系統(tǒng)關閉后，申請調(diào)劑的考生若滿足調(diào)劑條件及差額比例，系統(tǒng)將不再開放；若需再次調(diào)劑，將在我院網(wǎng)站上另行公布系統(tǒng)開放、關閉時間及缺額人數(shù)。
5、聯(lián)系人及電話
聯(lián)系人：蔣老師
聯(lián)系電話：0851-83227438、18593809393
材料與建筑工程學院
2019年4月16日
2018年貴州師范大學材料與建筑工程學院研究生招生進入復試名單
據(jù)貴州師范大學研究生院消息，2018年貴州師范大學材料與建筑工程學院研究生招生進入復試名單已經(jīng)公布，詳情如下：| 序號 | 姓名 | 考生編號 | 初試成績 | 備注 | ||||
| 政治理論 | 英語 | 業(yè)務課一 | 業(yè)務課二 | 總分 | ||||
| 1 | 戴煒力 | 102328703050816 | 55 | 36 | 105 | 109 | 305 | |
| 2 | 官敬 | 106578620612818 | 57 | 39 | 109 | 116 | 321 | |
| 3 | 楊娟 | 106578370803748 | 63 | 43 | 96 | 122 | 324 | |
| 4 | 王天浩 | 106578520511187 | 59 | 51 | 101 | 115 | 326 | |
| 5 | 余婭紅 | 105308520502242 | 63 | 36 | 128 | 119 | 346 | |
| 6 | 羅丹 | 106578520310419 | 54 | 42 | 105 | 101 | 302 | |
| 7 | 李曉鴻 | 106578520511168 | 54 | 35 | 96 | 111 | 296 | |
| 8 | 劉遠烈 | 106578520310423 | 64 | 47 | 93 | 111 | 315 | |
| 9 | 吳志兵 | 106578422804555 | 65 | 52 | 90 | 129 | 336 | |
| 10 | 鄧萍 | 102138010002300 | 55 | 55 | 88 | 100 | 298 | 已被其他學校錄取 |
| 11 | 劉芳 | 106578520209876 | 58 | 50 | 85 | 116 | 309 | |
| 12 | 朱鴻雁 | 102918210503753 | 55 | 56 | 132 | 56 | 299 | |
| 13 | 雷群英 | 106578510805110 | 54 | 41 | 96 | 93 | 284 | |
| 14 | 丁猛 | 106368070300110 | 48 | 35 | 135 | 110 | 328 | |
| 15 | 王敏 | 101088210003896 | 64 | 37 | 112 | 114 | 327 | |
| 16 | 姚勇剛 | 102848212412713 | 53 | 37 | 99 | 103 | 292 | |
| 17 | 王冰 | 104468700001291 | 59 | 42 | 144 | 124 | 369 | |
| 18 | 唐愉琴 | 106228045118004 | 57 | 45 | 137 | 124 | 363 | |
| 19 | 高穎 | 105428370602506 | 61 | 46 | 225 | 0 | 332 | |
| 20 | 高潔璇 | 101658000005717 | 67 | 69 | 101 | 80 | 317 | |
| 21 | 喬帥鵬 | 105908765409193 | 63 | 41 | 220 | 0 | 324 | |
| 22 | 馬萌萌 | 104238415113263 | 58 | 52 | 95 | 121 | 326 | |
| 23 | 項遠梅 | 102708000008138 | 56 | 69 | 123 | 111 | 359 | |
| 24 | 肖翎 | 100668124501455 | 58 | 54 | 100 | 100 | 312 | |
| 25 | 高甜甜 | 104458690000459 | 64 | 50 | 209 | 0 | 323 | |
| 26 | 王世韓 | 104758045110101 | 67 | 42 | 92 | 114 | 315 | |
| 27 | 郭雅婷 | 103378210000235 | 71 | 60 | 218 | 0 | 349 | |
| 28 | 鄧夢雪 | 106368045118112 | 59 | 70 | 130 | 116 | 375 | |
| 注：因我院調(diào)劑系統(tǒng)開到4月1日，如有名額會另附名單。 | ||||||||
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