河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院研究生招生

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河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院研究生招生專業(yè)

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河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院研究生招生
一、專業(yè)介紹
對外漢語專業(yè)是為適應(yīng)漢語國際推廣戰(zhàn)略和日益頻繁的國際交流而設(shè)置的特色鮮明的專業(yè),專門培養(yǎng)能夠在國內(nèi)外將漢語作為第二語言進行教學(xué)的師資,以及從事中外文化交流的專門人才。我院的對外漢語專業(yè)雖然起步較晚,但是在該專業(yè)成立之前,進行了充分的準備、大量的考察和專業(yè)的論證,將結(jié)合我院中醫(yī)藥文化底蘊深厚的優(yōu)勢,為學(xué)生提供先進的培養(yǎng)模式、準確的專業(yè)定位和國際化的學(xué)習(xí)氛圍。
我院對外漢語專業(yè)開設(shè)于2012年,是漢語國際中醫(yī)藥文化推廣及特色專業(yè)建設(shè)項目之一,并于2012年9月招收第一屆本科生。
二、培養(yǎng)目標及要求
【專業(yè)培養(yǎng)目標】
本專業(yè)主要面向國內(nèi)外的文化教育、企業(yè)、涉外旅游和國際經(jīng)貿(mào)等機構(gòu),培養(yǎng)具有堅實的漢語國際教育言文化基礎(chǔ),較強的漢外語言交際能力,能夠從事漢語教育、文化管理、新聞出版、外語翻譯,以及與中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用型語言類高級人才。
【業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求】
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論,掌握扎實的漢語言文學(xué)基本理論和知識,受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練,熟練地掌握英語,具有從事語言或文化研究的基本能力。
【具體培養(yǎng)目標】
1、系統(tǒng)掌握普通語言學(xué)和漢語言文字學(xué)理論基礎(chǔ)知識。
2、掌握對外漢語教學(xué)的基本理論和方法。
3、能熟練使用英語進行教學(xué)和對外交流。
4、掌握一定的傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化知識。
5、具備獨立獲取新知識的能力;
6、具備一定的科學(xué)意識和研究能力。
7、具有創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神和國際視野。
三 、課程設(shè)置
本校對外漢語專業(yè)課程設(shè)置遵循三個原則:一是根據(jù)培養(yǎng)目標設(shè)置“基礎(chǔ)+模塊+方向”的課程體系;二是根據(jù)漢語國際教育對人才的實際需求設(shè)置職業(yè)技能課;三是根據(jù)地域文化與學(xué)校特色設(shè)置中醫(yī)藥文化類課程。具體如下:
專業(yè)必修課:現(xiàn)代漢語、中國現(xiàn)當代文學(xué)、古代漢語、中國古代文學(xué)、語言學(xué)概論、中國傳統(tǒng)文化概論、對外漢語教學(xué)概論、對外漢語課堂教學(xué)法、漢字學(xué)、漢語寫作、綜合英語、高級英語、英語視聽、英語口語、英語寫作、英漢翻譯理論與實踐。
專業(yè)特色課:中醫(yī)藥學(xué)概論、推拿學(xué)、民族傳統(tǒng)體育、中醫(yī)英語、跨文化交際。
選修課:文學(xué)概論、西方文學(xué)史、音韻學(xué)、二語習(xí)得、英美概況、英語語法、學(xué)術(shù)論文寫作、英國文學(xué)、美國文學(xué)、教育心理學(xué)、書法訓(xùn)練、中醫(yī)氣功學(xué)、針灸學(xué)、國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、醫(yī)學(xué)英語、醫(yī)學(xué)英語詞匯、國外漢語研究、對外漢語案例分析、英漢對比研究、西方文學(xué)概論。
為了規(guī)范全國高等學(xué)校英語專業(yè)的英語教學(xué),特制訂本教學(xué)大綱。本大綱所作的各項規(guī)定,對全國各類高等學(xué)校的英語專業(yè)均有指導(dǎo)作用,也是組織教學(xué)、編寫教材和檢查與評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。
一、培養(yǎng)目標
高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。21世紀是一個國際化的知識經(jīng)濟時代。我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了21世紀我國高等學(xué)校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格:這些人才應(yīng)具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)。也就是要在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下,拓寬人文學(xué)科知識和科技知識,掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力的創(chuàng)新的能力,提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。
二、課程設(shè)置
英語本科專業(yè)學(xué)制為4年。根據(jù)英語專業(yè)教學(xué)規(guī)律,一般將4年的教學(xué)過程分為兩個階段,即:基礎(chǔ)階段(一年級和二年級)和高年級階段(三年級和四年級)?;A(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識,對學(xué)生進行全面的、嚴格的基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力、良好的學(xué)風和正確的學(xué)習(xí)方法,為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。高年級階段的主要教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)打好語言基本功,學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識和相關(guān)心業(yè)知識,進一步擴大知識面,增強對文化差異的敏感性,提高綜合運用英語進行交際的能力。在兩個教學(xué)階段中課程的安排可以有所側(cè)重,但應(yīng)將4年的教學(xué)過程視為一個整體,自始至終注意打好英語語言基本功。
英語專業(yè)課程分為英語專業(yè)技能、英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識三種類型,一般均應(yīng)以英語為教學(xué)語言。三種類型的課程如下:
(1)英語專業(yè)技能課程:指綜合訓(xùn)練課程和各種英語技能的單項訓(xùn)練課程,如:基礎(chǔ)英語、聽力、口語、閱讀、寫作、口譯、筆譯等課程。
(2)英語專業(yè)知識課程:指英語語言、文學(xué)、文化方面的課程,如:英語語言學(xué)、英語詞匯學(xué)、英語語法學(xué)、英語文體學(xué)、英美文學(xué)、英美社會與文化、西方文化等課程。
(3)相關(guān)專業(yè)知識課程:指與英語專業(yè)有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)知識課程,即有關(guān)外交、經(jīng)貿(mào)、法律、管理、新聞、教育、科技、文化、軍事等方面的專業(yè)知識課程。英語專業(yè)4年的專業(yè)課教學(xué)總學(xué)時為2,000-2,200學(xué)時。不包括公共必修課和公共選修課。各校所開設(shè)的英語專業(yè)課程原則上不應(yīng)少于2,000學(xué)時,一般不超出2,200學(xué)時。
三、教學(xué)原則
專業(yè)課程教學(xué)是實施全面素質(zhì)教育的主要途徑。專業(yè)課程教學(xué)不但要提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且要培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。在專業(yè)課程教學(xué)中要正確處理好業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和其他素質(zhì)教育的關(guān)系,使它們有機地、和諧地融為一體。要注意學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性。既要注意各門課程內(nèi)在的系統(tǒng)性,又要注意各門課程之間的聯(lián)系,以符合學(xué)生整體知識結(jié)構(gòu)的要求。在課程安排上,要注意專業(yè)技能課、專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課的合理配置。
打好扎實的語言基本功,注重各項語言技能的全面發(fā)展,突出語言交際能力的培養(yǎng)。語言基本功的訓(xùn)練是英語教學(xué)的首要任務(wù),必須貫穿于4年教學(xué)的全過程。在注意聽、說、讀、寫、譯各項技能全面發(fā)展的同時,更應(yīng)該突出說、寫、譯能力的培養(yǎng)。
注重培養(yǎng)跨文化交際能力。在專業(yè)課程的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。加強學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專業(yè)課程教學(xué)中要有意識地訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力。在教學(xué)中要正確處理語言技能訓(xùn)練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系,兩者不可偏廢。
四、測試與評估
測試與評估是了解學(xué)生英語水平、檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量、促進教學(xué)改革的重要手段。測試必須具有科學(xué)性、客觀性和可行性。測試應(yīng)既有助于提高學(xué)生的語言運用能力,又有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力。
測試內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段必須掌握的語言技能、交際能力以及語言和文化等方面的知識;同時應(yīng)注重檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的能力。測試和評估的方式和方法應(yīng)根據(jù)不同的課程和不同的學(xué)習(xí)階段而有所不同。測試中的客觀題和主觀題應(yīng)保持合理科學(xué)的比例,高年級的課程應(yīng)我采用撰寫論文、口頭表述、討論答辯等形式。
為了幫助各校和有關(guān)部門了解執(zhí)行本教學(xué)大綱的情況,教育部委托全國高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組在第四學(xué)期和第八學(xué)期分別實施全國英語專業(yè)四級和八級統(tǒng)一考試。四級和八級考試著重檢查學(xué)生的英語語言的綜合運用能力。各校還應(yīng)根據(jù)各自的培養(yǎng)目標和課程設(shè)置,采取多種形式對學(xué)生的素質(zhì)和能力進行全面的評估。四級和八級考試的具體內(nèi)容和要求以教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組頒布的四級和八級考試大綱及四級和八級口試大綱為依據(jù)。要在全國范圍內(nèi)逐步推廣四級和八級口試。各校應(yīng)正確對待四級和八級統(tǒng)考,要防止為準備統(tǒng)考而影響正常的教學(xué)秩序,更反對為應(yīng)付統(tǒng)考而采取其他不正當手段的做法。
畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方式。畢業(yè)論文一般應(yīng)用英語撰寫,長度為3,000-5,000個單詞,要求文字通順、思路清淅、內(nèi)容充實,有一定的獨立見解。評分時除了考慮語言表達能力外,還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。各校要加強對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的指導(dǎo)和評審,使之對學(xué)生真正有所裨益,防止流于形式。
 
 
 
 

翻譯是不同文化背景民族間進行溝通的紐帶,對中華民族思想的發(fā)展和民族文明的進步具有深遠意義。該研究方向運用語言學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、認知科學(xué)、教育學(xué)等理論,通過應(yīng)用翻譯實踐、中國典籍(特別是中醫(yī)典籍)英譯實踐、本科翻譯教學(xué)實踐等獲得研究的第一手資料,多角度、多層次地探討譯學(xué)之道,進行翻譯本體研究、翻譯應(yīng)用研究和翻譯實踐研究,形成翻譯本體研究中的微觀語言結(jié)構(gòu)的對比研究、翻譯應(yīng)用研究中的詞語翻譯評論研究、以及翻譯教學(xué)中的實用文體翻譯研究等特色,重點探討并凝練中華典籍英譯、特別是中醫(yī)典籍英譯的特色和模式。學(xué)科長期以來以本科專業(yè)為建設(shè)基礎(chǔ),以MTI翻譯專業(yè)學(xué)位授權(quán)點和“中醫(yī)文獻典籍翻譯研究所”為依托,著力培養(yǎng)多層次、復(fù)合型高級專門人才。本學(xué)科長期堅持基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè),在英美文學(xué)文化、英語教育、尤其是典籍翻譯研究等方面都形成了自己的特色。
本學(xué)科以三個研究方向為依托,已初步建成一個現(xiàn)代化的科研和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,具備完善的語言實驗室、翻譯實訓(xùn)、寫作批改以及同聲傳譯模擬實踐平臺。學(xué)科圖書資料庫日益完善,現(xiàn)有藏書包括名家名著、原版學(xué)術(shù)著作、各類經(jīng)典學(xué)術(shù)叢書、文獻典籍等已達10余萬冊,外語類期刊20余種。
英語語言文學(xué)是英國國家人民千百年來創(chuàng)造的燦爛文明的結(jié)晶,在世界文化寶庫中占有重要的地位。研究英語國家的文學(xué),探討英語語言學(xué)的發(fā)展趨勢和規(guī)律,對各英語國家文學(xué)思潮、理論、流派的研究,對英語文學(xué)的各種體載及其表現(xiàn)手法的研究,有助于了解英語國家的社會文化,了解英語國家人民的特點與價值觀,加強各國人民之間的了解與交流,具有重要的現(xiàn)實意義。
河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院英語語言文學(xué)學(xué)科包含“以英美文學(xué)與文化、外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、翻譯理論與實踐”等三個特色較為鮮明的研究方向為主體、以“中醫(yī)藥文獻典籍翻譯研究”為特色的學(xué)科方向集群。學(xué)科方向在全國內(nèi)陸省份(港澳臺除外)中醫(yī)藥類院校設(shè)立的外語院系中最為齊全,獨具特色。
1.英美文學(xué)方向
以國內(nèi)外文藝理論為基礎(chǔ),從哲學(xué)和文化的層面對英美文學(xué)流派、作家作品進行研究,將宏觀的理論與微觀的文本相結(jié)合進行多元化的研究,關(guān)注全球語境下文學(xué)對文化、歷史、社會的現(xiàn)實意義和人文關(guān)懷;重點從跨文化、跨學(xué)科的角度研究英美文學(xué)中后現(xiàn)代主義小說、諾貝爾文學(xué)獎作家與作品、英美詩歌等。關(guān)注“口述歷史”、“創(chuàng)世神話”、“文化尋根”、“生態(tài)文明”以及“民俗文化”等文學(xué)、文化主題。在現(xiàn)有的研究成果的基礎(chǔ)上,尋求新視點、新視角(如與中國傳統(tǒng)哲學(xué)的佛道思想對比研究、自然宗教、深層生態(tài)學(xué)、生態(tài)倫理、生態(tài)文明社會等)。
2. 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)是目前國內(nèi)外國語言文學(xué)研究中發(fā)展最快的學(xué)科,該方向研究領(lǐng)域廣泛,內(nèi)容較復(fù)雜而學(xué)術(shù)流派又多樣化,主要包括音系學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語篇分析學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)和計算機語言學(xué)等。語言學(xué)理論無論是對語音、語法、詞匯還是語義、語篇、寫作等方面都有重大指導(dǎo)意義:有助于我們了解人類語言研究的成果,提高對語言的本質(zhì)、功能的認識;了解語言與人類之間的關(guān)系,培養(yǎng)語言意識,發(fā)展理性思維;了解語言與心理、社會、文化、文學(xué)等跨學(xué)科研究的關(guān)系及其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式
地址:鄭州市金水路東路河南中醫(yī)藥大學(xué)
電話:65962477 郵編:450046

 學(xué)院簡介 
  外語學(xué)院成立于2004年,設(shè)英語、漢語國際教育、公共外語、翻譯4個基層教研室和1個外語實訓(xùn)中心,有13個語言實驗室、1個同聲傳譯室和一個筆譯訓(xùn)練室。學(xué)院始終堅持“面向市場,準確定位,辦出特色”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,秉承“助我中醫(yī),走向世界”的辦學(xué)宗旨,不斷匯聚隊伍,凝練方向,科學(xué)管理,發(fā)展創(chuàng)新。2004年以來陸續(xù)開辦有英語、漢語國際教育兩個本科專業(yè)和一個翻譯碩士專業(yè)(MTI)學(xué)位點。目前在校本科生、研究生近600人。在完成外語專業(yè)教學(xué)工作的同時,承擔著全校本、專科生、碩、博研究生的公共外語教學(xué)、ESP英語教學(xué)和英語專業(yè)雙學(xué)位教學(xué),以及學(xué)校對外交流的各種口譯、筆譯任務(wù)。
河南中醫(yī)藥大學(xué)研究生院外語學(xué)院聯(lián)系方式:河南中醫(yī)藥大學(xué)龍子湖校區(qū)教學(xué)綜合大樓A665外語學(xué)院研究生科
 蔣宜軒
0371-63294118

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