吉林大學公共外語教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 公共外語教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考吉林大學公共外語教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考吉林大學公共外語教育學院研究生招生。

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吉林大學公共外語教育學院德語專業(yè)介紹

德語
專業(yè)特色介紹
在全球化日益發(fā)展的今天，中國在國際政治、經(jīng)濟舞臺上扮演著越來越重要的角色。飛速發(fā)展的經(jīng)濟、入世后對外發(fā)展的進一步深入都對當代社會的青年提出了更高的要求。在人才的綜合素質評價中，外語能力已成為技能考核的重要指標之一。近年來，中國與德國在各個領域中全方位的合作正日益加深，但是，掌握并能夠熟練運用德語的專業(yè)人才，特別是具有一定專業(yè)技術、同時又具備德語語言能力的人才非常稀缺。
本專業(yè)即為那些渴望學習第二外語，尤其渴望學習德語的學生而專門開設的。特別對于畢業(yè)后有計劃進入德資或中德合作企業(yè)工作的學生來說，德語是必不可缺的實用工具。這門語言必將成為應聘工作時有力的“助推器”，為學生在就業(yè)時增添有分量的砝碼。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較高文化素養(yǎng)和良好心理品質，掌握德語專業(yè)必需的理論知識和專業(yè)技能, 具有良好的實際工作能力的實用性德語人才為目標。
本專業(yè)的畢業(yè)學生將具有堅實的德語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，對德國社會和文化有較為廣泛的了解，并具備在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、旅游等部門從事翻譯、教學、管理、研究等方面工作的能力。
主要課程
基礎德語、德語初級聽力、德語初級口語、德語語法、德國概況、中級德語、德語中級聽力、德語中級口語、旅游德語、高級德語、德語寫作、經(jīng)貿德語、德語高級聽力等。

吉林大學公共外語教育學院商務英語專業(yè)介紹

商務英語
專業(yè)特色介紹
側重“英語+商務”兩方面能力的培養(yǎng)，本專業(yè)是我院為適應市場對商務英語高素質人才的需要而開設的。本專業(yè)擯棄傳統(tǒng)的單一型人才培養(yǎng)格局，實現(xiàn)“外語+專業(yè)+技能”的模式。培養(yǎng)學生扎實的外語基本功，同時精通商務、經(jīng)貿專業(yè)知識，具備國際貿易業(yè)務操作技能，成為復合型、應用型和外向型的人才。強調學生的綜合素質，與國際接軌，增強學生在信息時代市場經(jīng)濟下的競爭實力，以就業(yè)“出口”為原則，按學生需要和社會需求為人才培養(yǎng)目標，采用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，奉行以學習者為中心，以就業(yè)為導向的指導方針，強調開放式的辦學理念，高度體現(xiàn)本專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，即“厚英語基礎，通外貿理論，重操作技能”，突出教學內容的實用性和針對性，加強學生綜合素質培養(yǎng)，使我們的畢業(yè)生能勝任一個崗位，適應一群崗位。以此來帶動人才培養(yǎng)模式的改革和人才培養(yǎng)質量的提高。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生具有扎實的英語基礎，英語語言訓練與商務技能相結合。借助英語語言了解當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展現(xiàn)狀，了解主要國家與地區(qū)的社會、經(jīng)濟情況，熟悉通行的國際貿易規(guī)則和慣例以及中國對外貿易的政策法規(guī)。較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿易的基本理論，掌握國際商務貿易領域的基本知識與基本技能，具有會展、商務與經(jīng)貿知識，具有從事商務工作的綜合職業(yè)能力和素質，能適應對外開放和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，在進出口貿易第一線工作，熟練操作外貿業(yè)務,能在涉外經(jīng)濟貿易部門、外資企業(yè)、金融機構勝任翻譯、文秘、商務談判、單證處理及外經(jīng)貿管理的應用型國際化商務人才。
主要課程
學科基礎和專業(yè)必修課：高級商務英語、商務英語聽力、綜合商務英語、商務英語口語、商務英語翻譯、商務英語寫作、國際商法、商務英語談判、市場營銷、電子商務英語等。

吉林大學公共外語教育學院翻譯碩士英語口譯（MTI）介紹

翻譯碩士英語口譯（MTI）介紹
  
1．培養(yǎng)目標及要求
培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”、適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和社會發(fā)展需要、具有良好的品學修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能夠適應相關領域需要的高層次、專業(yè)性較強的英語應用型口譯人才。基本要求：
1）熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導：學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，踐行科學發(fā)展觀；遵紀守法，具有健全的人格、良好的品質、嚴謹?shù)膶W風，以及為人民服務和為社會主義建設事業(yè)服務的獻身精神。
2）具有嚴謹?shù)闹R結構、寬廣的人文視野和良好的職業(yè)素養(yǎng)。
3）具有運用所學理論和方法解決文化、科技、商務等領域英漢口譯實踐問題的能力。
2.學習年限
采取全日制學習方式，學制為兩年。
3.課程設置
實行學分制，總學分不低于38學分。其中公共課12學分、必修課不低于24學分，教學實習不低于4學分。
4.培養(yǎng)方式
1）實行學分制。學生必須參加規(guī)定課程的考試，成績合格方能取得該門課程的學分；修滿規(guī)定的學分后撰寫學位論文；學位論文經(jīng)答辯通過后，按學位申請程序申請翻譯碩士專業(yè)學位。
2）采用課堂講授、互動研討，口譯現(xiàn)場模擬、專家講座等?？谧g訓練將廣泛運用現(xiàn)代化的電子信息技術（如同聲傳譯訓練系統(tǒng)和模擬會議廳），聘請有實踐經(jīng)驗的專業(yè)從業(yè)人士為學生授課或開設講座，重點訓練口譯技能。
少數(shù)有較豐富實踐經(jīng)驗的研究生，修個別課程時可采用在教師指導下以自學為主、通過學校統(tǒng)一的課程考試方式取得學分，或者已經(jīng)掌握某門課程，通過本人申請經(jīng)過考試準予免修，取得學分。
3）重視實踐環(huán)節(jié)。強調翻譯實踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實踐貫穿教學全過程，學生應該至少有1.5萬字以上的筆譯實踐或不少于50小時的口譯實踐。
4）成立導師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導師組以具有指導碩士研究生資格的正、副教授為主，亦可吸收外事與企事業(yè)部門具有高級專業(yè)技術職務的翻譯人員參加。可以實行雙導師制，即學校教師與有實際工作經(jīng)驗和研究水平的資深譯員或編審共同指導。
5.學位論文
1）論文選題：學位論文可以采用翻譯項目的研究報告，實驗報告或研究論文等形式，長度為1.5萬字左右，用中文或英文撰寫均可。
第二學期末要確定研究方向；從第三學期初開始按照研究方向收集、研讀文獻并于中期確定選題；第三學期中期做開題報告；第四學期期末答辯。學位論文撰寫時間一般為一個學期。學位論文可以采用以下形式：（學生任選一種，字數(shù)參照漢字計算）
（1）項目：學生在導師的指導下結合論文研究方向選擇外文文獻進行翻譯，字數(shù)不少于1萬字，并根據(jù)譯文就翻譯問題寫出不少于0.5萬字的研究報告；
（2）實驗報告：學生在導師的指導下就口譯或筆譯的某個環(huán)節(jié)開展實驗，并就實驗結果進行分析，寫出不少于1萬字的實驗報告；
（3）研究論文：學生在導師的指導下撰寫翻譯研究論文，字數(shù)不少于1.5萬字。
2）開題報告：
為確保學位論文的質量，研究生在導師指導下盡早確定研究方向和論文選題范圍，通過閱讀文獻、調查研究、收集資料，并在開題報告會上提交論文開題報告。報告內容包括論文的基本構思和論文進度方案。由專業(yè)導師組成論文開題評議小組，在聽取研究生論文開題報告后做出評議，經(jīng)審核同意后，研究生可正式進入論文撰寫階段。
3）中期檢查：由本學科專業(yè)中期考核小組在第四學期中期對研究生論文工作進行中期檢查，檢查內容包括論文撰寫計劃完成情況、論文結構是否完整，論點、論據(jù)是否充分，參考文獻是否準確等。未通過檢查者不允許參加答辯。
4）論文評審
學位論文采用匿名評審方式，論文評閱人中有一位是校外專家。答辯委員會成員中必須有一位是具有豐富的口譯或筆譯實踐經(jīng)驗且具有高級專業(yè)技術職稱的專家。
6.學位授予
完成規(guī)定的課程學習，修滿38學分；按規(guī)定完成學位論文并通過學位論文答辯者，授予翻譯碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
7.培養(yǎng)與研究方向
理論語言學、應用語言學、社會語言學與語言政策規(guī)劃、篇章語言學與批評話語分析、認知語言學與句法學、語言哲學、翻譯理論與實踐、英日俄文學與跨文化
 

吉林大學公共外語教育學院外國語言學及應用語言學專業(yè)介紹

外國語言學及應用語言學介紹
  
1.培養(yǎng)目標與學位標準
本學科結合國家對外語專門人才的總體需求以及吉林大學研究型大學的定位，致力于培養(yǎng)具有深厚的中西文化素養(yǎng)和扎實的語言功底，掌握外語學科的基礎理論，熟悉外語學科學術前沿，治學態(tài)度嚴謹，科研創(chuàng)新能力較強，可以勝任外國語言學及應用語言學相關領域的教學、研究、翻譯、管理等工作的外語專門人才。按規(guī)定完成學位論文并通過學位論文答辯者準予畢業(yè)。
2.學習年限及時間分配
脫產(chǎn)碩士研究生的學習年限為一般三年(包括論文評閱和論文答辯)，其中課程學習和論文工作時間約各占一半。課程學習階段主要安排在第1-3學期；第三學期做好學位論文開題前的準備工作；第四學期初完成論文開題報告；第4-6學期主要完成論文研究及論文答辯工作。
3.課程設置及學分要求
碩士研究生在其學習過程中至少修滿32學分，但一般不超過40學分。其中必修課不少于18學分，必修課中的學位課應不低于12學分，其中馬列主義理論課3學分，第一外國語3學分，專業(yè)基礎課6學分?？荚嚒⒖疾楹细窈蠓侥苋〉孟鄳獙W分。
4.文獻閱讀
碩士研究生至少完成50篇專業(yè)文獻的閱讀任務，其中外文文獻應占閱讀總量的三分之二以上；相關閱讀應該在開題報告之前完成，并結合開題報告進行考核。
5.開題報告
為確保學位論文的質量，指導教師盡早確定每個研究生的選題范圍；學生在導師指導下，結合閱讀文獻、調查研究、求教專家等方式，撰寫并提交碩士學位論文選題報告；碩士學位授予點公開舉行論文開題報告會，論文開題評議小組對每一位碩士研究生的論文開題報告做出集體評議，經(jīng)審核同意后，碩士研究生方能確定論文題目并制定學位論文工作計劃，正式進入論文工作階段。
碩士研究生的論文開題報告以及論文詳細寫作計劃安排在第三學期末、第四學期初完成。
6.中期考核
由本學科專業(yè)中期考核小組在第五學期對碩士研究生論文工作進行中期考核，考核內容包括計劃執(zhí)行情況、按規(guī)定論文初稿完成的字數(shù)與質量等?？己宋赐ㄟ^者，中止其答辯申請。
7.論文工作
論文工作是全面引導碩士研究生樹立嚴謹?shù)膶W風意識，培養(yǎng)碩士研究生掌握基本科研方法和提高碩士研究生科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。在論文工作開展和進行過程中，指導教師要及時全面地掌握碩士研究生的論文工作進度，按時接受學位論文中期檢查，如實填寫《研究生論文工作進度調查表》，對因客觀原因不能按計劃進行論文寫作工作的碩士生，要協(xié)助其調整寫作計劃，并及時將相關情況反映至研究生培養(yǎng)處；對確因客觀原因無法按期完成論文工作的碩士研究生，須提前三個月提交延期畢業(yè)申請，經(jīng)審查批準后方可延期，否則按肄業(yè)處理。
碩士學位論文工作必須在導師指導下，由碩士研究生獨立完成。碩士學位授予點按照《中華人民共和國學位管理暫行實施辦法》和《吉林大學學位授予工作暫行細則》的規(guī)定，組織論文評審和答辯。
 

吉林大學公共外語教育學院師資介紹

學院現(xiàn)有教職員工338人，教師315人，是吉林大學教師最多的學院之一，其中教授45人、副教授95人。承擔全校本科生、研究生以及專科和成人教育的公共外語教學與研究任務。學院下設15個教研室，其中大學英語教研室10個，研究生英語教研室2個，日語教研室1個，俄語教研室1個，德、法語教研室1個。另外還下設黨委辦公室、教科研辦公室、行政綜合辦公室以及圖書資料室、語言實驗室（包括數(shù)字化語言實驗室54間、同場傳譯實驗室1間、數(shù)字錄音室1間）等。

吉林大學公共外語教育學院介紹

2001年5月，新吉林大學合并了原五校的相關外語教學單位，組建成立了“公共外語教學與研究中心”。2006年6月中心更名為“公共外語教育學院”。學院遵循學校建設高水平研究型大學的總體辦學理念，旨在努力提升全校本科生和研究生的整體外語素質。以高水平高質量的師資隊伍為基礎，以學科建設為工作重點，不斷提高大學外語教學與科研水平。充分利用學校的教學資源，為全校師生服務。積極推進學院的國際化并助力學校的國際化進程。
學院現(xiàn)有教職員工338人，教師315人，是吉林大學教師最多的學院之一，其中教授45人、副教授95人。承擔全校本科生、研究生以及?？坪统扇私逃墓餐庹Z教學與研究任務。學院下設15個教研室，其中大學英語教研室10個，研究生英語教研室2個，日語教研室1個，俄語教研室1個，德、法語教研室1個。另外還下設黨委辦公室、教科研辦公室、行政綜合辦公室以及圖書資料室、語言實驗室（包括數(shù)字化語言實驗室54間、同場傳譯實驗室1間、數(shù)字錄音室1間）等。
學院設有二級學科外國語言學及應用語言學碩士點、翻譯專業(yè)學位碩士點，碩士生導師62人、博士生導師(兼)1人。學院現(xiàn)有3位教育部全國大學外語教學指導委員會委員； 2位教育部考試中心專家委員；1位吉林省大學外語教學研究會會長。榮獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師4人、吉林省教學名師1人、吉林大學教學名師1人、吉林大學教學示范教師6人、“長白山學者”講座教授1人、匡亞明講座教授1人。
目前,公共外語教育學院與學校同步，從穩(wěn)定融合過渡到發(fā)展創(chuàng)新。在調動一切積極力量、克服困難，有計劃、穩(wěn)步地和諧發(fā)展的基礎上，學院確保各校區(qū)、各層次、不同語種的外語教學有序、穩(wěn)定進行，不斷提高外語教學質量，營造校園外語生活，為學校“雙一流”大學的建設不懈努力著。