吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 植物科學(xué)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心介紹

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的建立對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化我校教學(xué)資源配置，提高辦學(xué)效率，深化實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步提高資源共享水平，強(qiáng)化辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，均具有重要作用。在校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，我們對(duì)快速地、高質(zhì)量地完成中心的基本建設(shè)，并盡快地投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用，有充足的信心。本著快、好、省的原則，經(jīng)反復(fù)討論，做出以下建設(shè)規(guī)劃。
 

1. 建設(shè)目的
    
   建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心旨在建設(shè)具有示范作用的高層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，合理配置教學(xué)資源，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)室使用率，提高我?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的層次和水平，為培養(yǎng)新世紀(jì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件，使我校基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室水平在合格評(píng)估基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量提供條件保障。
    
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心今后建設(shè)發(fā)展思路
    
   進(jìn)一步將吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地和學(xué)生創(chuàng)新的開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。中心將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以實(shí)驗(yàn)資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障，依托我校辦學(xué)特色，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成特色明顯、具有較強(qiáng)地域性示范輻射作用的地方一流、先進(jìn)而精致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
    
3. 建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃
    
   （1）進(jìn)一步建設(shè)和完善應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
   　　
   　　在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)置上與理論教學(xué)相輔相成、相互滲透，突出對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。合理安排不同類型實(shí)驗(yàn)的比例，優(yōu)化基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，適時(shí)推出前沿性實(shí)驗(yàn)，為不同專業(yè)的學(xué)生，提供較大的彈性選擇空間。進(jìn)一步增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，使之更加適合于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)。
   　　
   　?。?）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革
   　　
   　　探索實(shí)驗(yàn)改革模式，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革，建設(shè)一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。使學(xué)生既掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，也充分了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握最新技術(shù)的應(yīng)用。
   　　
   　　（3）實(shí)行開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高教學(xué)設(shè)備的利用率
   　　
   　　進(jìn)一步推進(jìn)在時(shí)間、空間、設(shè)備等方面的開放，在保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，盡量給學(xué)生足夠的自主選擇空間，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。建成綜合性、設(shè)計(jì)性的多功能實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到既滿足我校教學(xué)和部分科研要求、還可對(duì)其他兄弟院校開放區(qū)域先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
   　　
   　?。?）加強(qiáng)管理體制與師資隊(duì)伍建設(shè)
   　　
   　　完善實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)中心管理工作的制度化、規(guī)范化和管理手段的現(xiàn)代化。 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，通過招聘引進(jìn)高水平教師，同時(shí)通過進(jìn)修、在崗培訓(xùn)等措施全面提高專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)與科研水平。建立和完善激勵(lì)機(jī)制與措施，加強(qiáng)兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供保障和支撐。
   　　
   　?。?）進(jìn)一步完善信息化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)，搭建高新技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多層次、模塊化、開放式的實(shí)踐教學(xué)模式。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

農(nóng)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的生物科學(xué)、作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面知識(shí)，具備開展與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)、科研、技術(shù)設(shè)計(jì)、推廣開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作能力，具有健全人格及社會(huì)責(zé)任感，有創(chuàng)新、創(chuàng)造和敬業(yè)精神的農(nóng)學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受農(nóng)作物生產(chǎn)和新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，掌握作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)與技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．掌握扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成規(guī)律、作物遺傳特性與性狀分析、作物與環(huán)境互作、作物栽培與耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方面的基本知識(shí)；
2．掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育、作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的試驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究與分析方法及實(shí)驗(yàn)技能；
3．具有通識(shí)性文學(xué)、歷史、哲學(xué)、生命倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等到方面的知識(shí)，掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢和農(nóng)業(yè)信息的分析方法和技術(shù)；
4．熟悉農(nóng)業(yè)及其相關(guān)部門或單位與農(nóng)學(xué)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；
5．了解作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等的理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求。
6．具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，較好的外語交流能力、科學(xué)思維能力。
三、主干學(xué)科及主要課程：
主干學(xué)科：作物學(xué)、生物學(xué)
主要課程：遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、生物化學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、種子學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練及實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等
主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生理、生化實(shí)驗(yàn)、植物保護(hù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、土壤肥料學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)、作物學(xué)實(shí)驗(yàn)（作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)實(shí)驗(yàn)）。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向：
專業(yè)特色：突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色；突出區(qū)域農(nóng)業(yè)的特色；突出發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特色；突出發(fā)揮種子科學(xué)、生物技術(shù)及其它相關(guān)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色。
專業(yè)方向：作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)。
五、修業(yè)年限：一般為四年
六、授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位
七、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學(xué)分176.5學(xué)分，其中課程教學(xué)為136.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為 40學(xué)分。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院園藝專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

園藝專業(yè)本科培養(yǎng)方案
 培養(yǎng)目標(biāo)
 本專業(yè)培養(yǎng)具備較完整的現(xiàn)代生物科學(xué)的知識(shí)體系和較寬厚的園藝基本理論知識(shí),掌握扎實(shí)而熟練的基本技能,能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設(shè)施園藝、園林綠化及其它相關(guān)領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學(xué)和科研等方面的工作，有較寬廣的適應(yīng)性和一定專業(yè)特長(zhǎng)的園藝學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。
二、培養(yǎng)要求
 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)園藝作物栽培、育種、組織培養(yǎng)、生物技術(shù)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏和運(yùn)銷、園藝作物病蟲害防治等方面的基本理論知識(shí)，接受園藝作物生產(chǎn)、管理和新品種選育等方面的基本技能訓(xùn)練,掌握?qǐng)@藝作物新品種選育、栽培管理、種子生產(chǎn)和工廠化育苗、設(shè)施園藝及園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力：
1． 掌握生物學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；
2．掌握?qǐng)@藝場(chǎng)（園）的規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝植物栽培、種質(zhì)資源保存、品種選育與良種繁育、植物保護(hù)、園藝產(chǎn)品采后處理與貯藏保鮮、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)知識(shí)和技能；
3．具有通識(shí)性文學(xué) 歷史 哲學(xué) 生物學(xué) 園藝學(xué) 思想道德 政治學(xué)等方面的知識(shí)及較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維,開展創(chuàng)新實(shí)踐和科技開發(fā)的基本能力；
4．熟悉現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的方針、政策和標(biāo)準(zhǔn)、法律與法規(guī)。
5．了解園藝作物栽培管理、新品種選育、種子生產(chǎn)和工廠化育苗、設(shè)施園藝等方面的理論前沿、應(yīng)用前景 發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求；
6．具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,一定的批判性思維能力和不斷創(chuàng)新與終身學(xué)習(xí)的能力。
三、主干學(xué)科和主要課程
主干學(xué)科：園藝學(xué)、生物學(xué)。
核心課程：植物學(xué)、植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、園藝學(xué)I和II(果樹、蔬菜)、觀賞園藝學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、勞動(dòng)技能課、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、課外創(chuàng)新、課題論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文。
主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：園藝作物分類與識(shí)別實(shí)驗(yàn)、園藝植物育種實(shí)驗(yàn)、設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀賞園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)、園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)實(shí)驗(yàn)、園藝植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)等。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
專業(yè)特色：園藝專業(yè)以生物學(xué)為基礎(chǔ)，以園藝學(xué)為特色，用現(xiàn)代生命科學(xué)提升傳統(tǒng)專業(yè)，提高其在社會(huì)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力。園藝是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，生活與環(huán)境的美化；在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，園藝對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展和民生改善的促進(jìn)作用將得到彰顯，社會(huì)對(duì)園藝人才的需求將日益旺盛。
專業(yè)方向：本專業(yè)包含蔬菜學(xué)、果樹學(xué)、園林植物與觀賞園藝和設(shè)施園藝四個(gè)專業(yè)方向。
五、修業(yè)年限:一般為四年
六、授予學(xué)位:農(nóng)學(xué)學(xué)士
七、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學(xué)分177學(xué)分，其中課程教學(xué)為 135.5 學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為41.5學(xué)分。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)發(fā)展與科技發(fā)展需要的，德智體美等全面和諧發(fā)展與健康個(gè)性相統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的，從事與農(nóng)業(yè)資源環(huán)境有關(guān)的技術(shù)推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高素質(zhì)專門人才。
學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)資源環(huán)境學(xué)科相關(guān)的科研教學(xué)單位、國家機(jī)關(guān)管理部門及企業(yè)、公司從事基礎(chǔ)科學(xué)研究、教學(xué)、管理與規(guī)劃等工作；也可繼續(xù)攻讀土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的碩士研究生。 
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)資源利用學(xué)科的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，初步掌握土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論、原理與方法；概略了解當(dāng)代農(nóng)業(yè)科學(xué)中相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向；具有從事農(nóng)業(yè)資源利用科學(xué)各領(lǐng)域的研究、教學(xué)、管理與規(guī)劃的基本知識(shí)和能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：
1．掌握農(nóng)業(yè)資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、土壤改良、養(yǎng)分綜合管理、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)等方面的基本知識(shí)；具有從事農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境科學(xué)理論研究和教學(xué)的基本能力；
2．掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、化學(xué)及現(xiàn)代儀器分析、植物營養(yǎng)科學(xué)研究、科學(xué)施肥與環(huán)境質(zhì)量等方面的方法；
3．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，概略了解當(dāng)代農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)中相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向；
4．具有初步的科學(xué)研究、開發(fā)和組織管理能力，有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策能力和口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力；
5．掌握一門外國語，能順利查閱外文書刊和專業(yè)資料，具有一定的學(xué)術(shù)交流能力和語言綜合應(yīng)用能力。具有計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
三、主干學(xué)科及主要課程
主干學(xué)科：土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)。
主要課程：植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境分析技術(shù)、養(yǎng)分資源綜合管理、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與影響評(píng)價(jià)、土壤污染控制與修復(fù)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、勞動(dòng)技能課、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、課外創(chuàng)新、課題論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文。
主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：植物營養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)、土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境分析技術(shù)、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、土壤環(huán)境污染與治理實(shí)驗(yàn)。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
專業(yè)特色：本專業(yè)涵蓋農(nóng)學(xué)、理學(xué)兩大學(xué)科門類，是一個(gè)綜合性強(qiáng)、適應(yīng)性廣、有發(fā)展前景的新型學(xué)科。近年來我國愈來愈重視資源與環(huán)境合理開發(fā)利用，就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，學(xué)科專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?br /> 專業(yè)方向：主要有土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)和環(huán)境科學(xué)
五、修學(xué)年限
一般為四年
六、授予學(xué)位
農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位
七、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)
1．具備良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)；
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學(xué)分170學(xué)分，其中課程教學(xué)為131.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為38.5學(xué)分。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)（植物方向）本科培養(yǎng)方案介紹

生物技術(shù)專業(yè)（植物方向）本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有數(shù)理化基礎(chǔ)、科學(xué)思維能力和國際化視野，接受專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練，并能運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能在生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等方面的復(fù)合型人才。
二、培養(yǎng)要求  
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物學(xué)及相關(guān)方向的基本知識(shí)和理論，接受生物技術(shù)基礎(chǔ)研究和應(yīng)該基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練。掌握扎實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有生物技術(shù)研發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心里素質(zhì)；
掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)，具有扎實(shí)的數(shù)理化學(xué)科基礎(chǔ)、具有計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；
掌握細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、蛋白工程以及生化與分子生物學(xué)等基本技術(shù)；
具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的初步能力及從事生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力。
熟悉生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
了解生物技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外研究前沿和最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及國際視野；
具備一定的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作及實(shí)際工作能力。
三、主干學(xué)科及核心課程
1.主干學(xué)科：生物學(xué)、作物學(xué)
2.核心課程：植物學(xué)、生物化學(xué)、微生物、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、
細(xì)胞工程、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程等。
3.主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練及實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等。
4.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)、植物基因工程實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)與酶工程實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)等。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
1. 專業(yè)方向：作物基因工程和植物分子生物學(xué)。
2. 專業(yè)特色：作物基因工程研究特色為在主要農(nóng)作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆相關(guān)基因克隆鑒定和調(diào)控分子機(jī)制的基礎(chǔ)上，將基因工程技術(shù)與常規(guī)育種方法相結(jié)合，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效多抗的農(nóng)作物新種質(zhì)資源和新品種。植物分子生物學(xué)方向充分利用東北地區(qū)豐富的植物資源，以細(xì)胞工程、基因工程及植物化學(xué)為核心技術(shù)，對(duì)植物的離體培養(yǎng)、次生代謝及相關(guān)基因克隆調(diào)控等方面進(jìn)行研究，將植物分子生物學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，形成生命科學(xué)研究新的結(jié)合點(diǎn)。
五、修業(yè)年限：一般為四年。
六、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學(xué)分173學(xué)分，其中課程教學(xué)為136.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為36.5學(xué)分。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院植物生產(chǎn)類本科培養(yǎng)方案介紹

植物生產(chǎn)類本科培養(yǎng)方案
植物生產(chǎn)類培養(yǎng)方案包括專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)類通識(shí)教育課程、專業(yè)類學(xué)科基礎(chǔ)課程、等部分內(nèi)容。專業(yè)類課程的專業(yè)必修課程和選修課程詳見分專業(yè)培養(yǎng)方案。分專業(yè)培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、主干學(xué)科和主要課程、專業(yè)特色等。
一、專業(yè)類培養(yǎng)特色
    突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色；突出發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特色。用現(xiàn)代生命科學(xué)提升傳統(tǒng)專業(yè)。以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)面向未來需求、推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)人類進(jìn)步、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐功底深厚、創(chuàng)新能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具有國際化視野，人格健全、理想遠(yuǎn)大，具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的高素質(zhì)人才。
二、專業(yè)類培養(yǎng)面向
學(xué)生入學(xué)后實(shí)行按植物生產(chǎn)專業(yè)類厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)，第二學(xué)期后進(jìn)入分專業(yè)培養(yǎng)階段。本專業(yè)類主要面向的專業(yè)包括：
1．農(nóng)學(xué)
 2．植物保護(hù)
3．園藝
4．農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
5．生物技術(shù)

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院師資介紹

學(xué)院現(xiàn)有專任教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師6人；擁有博士研究生導(dǎo)師13人，專兼職碩士研究生導(dǎo)師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學(xué)名師1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人。
植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心為省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)中心，設(shè)有遺傳與育種實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)顯微鏡實(shí)驗(yàn)室等13個(gè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院擁有占地70萬平米的農(nóng)業(yè)教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實(shí)驗(yàn)室、作物基因工程吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)，參與國家玉米工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)院建有吉林省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣國際科技合作基地，基地被學(xué)校列為吉林大學(xué)國際現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范推廣引智基地。

吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院介紹

植物科學(xué)學(xué)院的前身是原中國人民解放軍軍需大學(xué)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)系，其歷史可以追溯到解放軍農(nóng)牧大學(xué)時(shí)期設(shè)置的農(nóng)藝專業(yè)。2004年8月原軍需大學(xué)移交教育部管理，與吉林大學(xué)合并，學(xué)院由相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科整合組建而成。
   學(xué)院按植物生產(chǎn)大類招生，現(xiàn)有農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物技術(shù)（植物）5個(gè)本科專業(yè)。擁有植物學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，作物學(xué)和植物保護(hù)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及植物學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，參與生物學(xué)博士后流動(dòng)站的招生與建設(shè)，建有2個(gè)農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。“十二五”期間，作物學(xué)一級(jí)學(xué)科為吉林省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，植物病理學(xué)與植物營養(yǎng)學(xué)被評(píng)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，學(xué)院重點(diǎn)支撐的農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物與動(dòng)物科學(xué)2個(gè)學(xué)科領(lǐng)域已進(jìn)入全球ESI排名前1%。2014年，植物保護(hù)專業(yè)成為首批教育部卓越農(nóng)林人才計(jì)劃培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目，并被確立為吉林省高等學(xué)校“十二五”本科特色專業(yè)和吉林省普通高校“十三五”高水平專業(yè)（群）A類建設(shè)項(xiàng)目。   
   學(xué)院現(xiàn)有專任教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師6人；擁有博士研究生導(dǎo)師13人，專兼職碩士研究生導(dǎo)師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學(xué)名師1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人。
植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心為省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)中心，設(shè)有遺傳與育種實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)顯微鏡實(shí)驗(yàn)室等13個(gè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院擁有占地70萬平米的農(nóng)業(yè)教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實(shí)驗(yàn)室、作物基因工程吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)，參與國家玉米工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)院建有吉林省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣國際科技合作基地，基地被學(xué)校列為吉林大學(xué)國際現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范推廣引智基地。
學(xué)院不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，全力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。植物保護(hù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、植物病理教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近年來，累計(jì)申請(qǐng)136項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，其中國家級(jí)28項(xiàng)。學(xué)院學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能大賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；“互聯(lián)網(wǎng)⁺”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)銀獎(jiǎng)3項(xiàng)；創(chuàng)新科技競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在全國大學(xué)生基因應(yīng)用創(chuàng)意大賽中獲全國冠軍。
學(xué)院多名本科畢業(yè)生獲得美國普渡大學(xué)、美國加州大學(xué)洛杉磯分校、美國邁阿密大學(xué)、英國布里斯托大學(xué)、英國洛桑研究所、德國馬普所等國外著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金，攻讀碩士和博士學(xué)位。學(xué)院畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)。確立2018年與加拿大阿爾伯塔大學(xué)開展“2+2”本科聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。
學(xué)院設(shè)有克勝集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金、興普獎(jiǎng)學(xué)金。先后獲得吉林大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生管理集體、學(xué)生工作特色獎(jiǎng)、優(yōu)秀基層團(tuán)委以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上斬獲3連冠，連續(xù)4年獲陽光體育優(yōu)秀學(xué)院；在學(xué)校主題合唱比賽中取得了一等獎(jiǎng)。建設(shè)了“三為書屋”文化主陣地和“７G咖啡”創(chuàng)客空間。學(xué)院先后有3個(gè)班集體被學(xué)校評(píng)為十佳班級(jí)，以張家燕為代表的8名同學(xué)被評(píng)為學(xué)校十佳大學(xué)生和自強(qiáng)自立大學(xué)生標(biāo)兵。
學(xué)院科研力量雄厚，主持和參加國家“十二五”和“十三五”國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、科技部轉(zhuǎn)基因重大專項(xiàng)、科技部“雙減”項(xiàng)目、科技部“七大農(nóng)作物育種”項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金和省科技廳等科研課題200余項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)累計(jì)8000余萬元。先后獲得省部級(jí)科研成果20項(xiàng)，其中吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。培育出13個(gè)作物新品種，獲植物新品種保護(hù)權(quán)5項(xiàng)。幾年來，公開發(fā)表論文近650余篇，其中在《Science》、《PNAS》和《Plant Cell》等SCI期刊發(fā)表論文150余篇，申請(qǐng)授權(quán)發(fā)明專利60余項(xiàng)。
學(xué)院積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，已與國內(nèi)外十幾所高校與科研院所建立了穩(wěn)定的科研合作關(guān)系，吸引一大批拔尖人才來院工作；先后與美國、加拿大、日本、英國、德國、瑞典等10多個(gè)國家著名大學(xué)、研究室開展學(xué)術(shù)交流與合作，積極為廣大師生提供出國進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位、學(xué)術(shù)考察和合作研究等機(jī)會(huì)。在中日韓三國教育部共同確定的“亞洲校園”項(xiàng)目資助下，學(xué)院與日本岡山大學(xué)每年可以互派學(xué)生交流學(xué)習(xí)。