江蘇師范大學傳媒與影視學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 傳媒與影視學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考江蘇師范大學傳媒與影視學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考江蘇師范大學傳媒與影視學院研究生招生。

強烈建議各位準備考江蘇師范大學傳媒與影視學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

江蘇師范大學傳媒與影視學院廣播電視學專業(yè)簡介

【培養(yǎng)特色】
1.以社會需求為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。面向地方各類媒體和黨政事業(yè)單位，培養(yǎng)專業(yè)精神與職業(yè)能力突出、具有強烈社會責任感和較強就業(yè)競爭力的媒體實戰(zhàn)及研究人才。
2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置突出專業(yè)實踐應(yīng)用特色。構(gòu)建了廣電基礎(chǔ)知識體系、實踐教學體系、實戰(zhàn)訓(xùn)練體系三維立體培養(yǎng)模塊；將知識傳授、技能訓(xùn)練（采寫、編輯、攝制）、業(yè)界演練相結(jié)合；以攝制、策劃、寫作為核心能力，以教學促進科研，由科研整合實踐，三輪驅(qū)動（課程教學驅(qū)動、項目研究驅(qū)動、技能實踐驅(qū)動），實現(xiàn)學、研、技的相互促進和良性循環(huán)。
3.一專多能、多渠道就業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)標準。結(jié)合多媒體時代對復(fù)合型新聞人才的需求，嚴格專業(yè)標準，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培育積累就業(yè)資本，在制作、策劃、寫作、創(chuàng)意等方面打造“更專業(yè)、更精深、更高端”的復(fù)合型媒體后備人才。
  
【培養(yǎng)目標】
本專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)、省重點建設(shè)專業(yè)，是江蘇省創(chuàng)辦時間較早、教學、科研、人才培養(yǎng)等綜合辦學實力雄厚的專業(yè)。重在培養(yǎng)能適應(yīng)新媒體時代報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的實用型、創(chuàng)新型新聞傳播人才、媒體策劃創(chuàng)意人才、新媒體經(jīng)營管理人才。所培養(yǎng)人才能夠適應(yīng)社會發(fā)展和就業(yè)需求，主要在傳統(tǒng)媒體和新媒體從事編輯、記者、經(jīng)營、管理等工作，以及在政府機關(guān)、企事業(yè)單位從事相關(guān)媒體應(yīng)用工作，具有廣闊的職業(yè)發(fā)展和提升空間。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中教授2名、副教授6名、講師2名； 50歲以下的教師全部實現(xiàn)了博士化，具有博士學位的教師7名；接近一半的教師具有報紙、電視等業(yè)界從業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗；目前已獲得6項國家社科基金課題，名列同時期全省廣播電視新聞系第一。師資結(jié)構(gòu)合理，綜合實力位于全省新聞院系前列。
  
  
【畢業(yè)去向】
1.研究深造。學術(shù)型學生考入重點大學研究生增多，近5年來報名人中考研成功率超過35℅。
2.媒體就業(yè)。新媒體（政府網(wǎng)站、報紙網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等）就業(yè)人數(shù)逐年上升，彌補了傳統(tǒng)媒體報社、電視臺、廣播電臺吸納就業(yè)者相對減少的缺陷。
3.政府公務(wù)員系統(tǒng)和其他企事業(yè)單位就業(yè)。學生初次就業(yè)之后升職和高薪發(fā)展勢頭明顯。

江蘇師范大學傳媒與影視學院廣告學專業(yè)簡介

培養(yǎng)特色】
        1.專業(yè)辦學優(yōu)勢突出。本專業(yè)是江蘇省辦學最早（1993年），首批（2002年）唯一的省特色專業(yè)（全省廣告學專業(yè)辦學高校20所），學校首批唯一的非師范類省特色專業(yè)，首批省重點建設(shè)專業(yè)（2012），省品牌專業(yè)培育點（校品牌專業(yè)，2015），整體辦學實力與學生就業(yè)、發(fā)展質(zhì)量在江蘇省及全國位列前茅。
2.學生實踐創(chuàng)新能力突出。本專業(yè)堅持“市場需求導(dǎo)向”和“專業(yè)能力導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，著力強化培養(yǎng)市場需求量大、發(fā)展前景廣闊的品牌營銷傳播人才、新媒體營銷與廣告運營人才，學生實踐創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力較為突出，學生獲得的各類省級、國家級專業(yè)實踐創(chuàng)新成果位居全國前列，近10年來獲得的省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計數(shù)量全省同專業(yè)第一。
3.與世界多所名校開展國際化合作辦學。學校、學院先后與臺灣世新大學（臺灣新聞與傳播學科綜合實力最強的大學）、美國密蘇里大學新聞學院（美國新聞傳播學綜合排名第一）、紐約電影學院、澳大利亞迪肯大學等多所知名大學開展半年、1年、“3+2”本碩連讀等多種合作辦學，本專業(yè)所有學生均可自愿選擇去這些學校學習。
4.學生畢業(yè)后就業(yè)與發(fā)展質(zhì)量位居所有文科專業(yè)前3名。本專業(yè)是文科所有專業(yè)中實際就業(yè)率最高、就業(yè)發(fā)展空間最為寬廣的專業(yè)之一；學生實際就業(yè)情況好于全省乃至全國許多“211”、“985”高校。近10年實際就業(yè)率每年皆為100%，其中專業(yè)相關(guān)度達到86.7%，高出全國同期53%的專業(yè)相關(guān)度33.7個百分點；多數(shù)學生在上海、北京等一線城市的國內(nèi)前100強廣告公司或文化傳媒類公司工作，高出全國同專業(yè)平均數(shù)值2倍以上；畢業(yè)10年以上學生擔任公司中層和高層干部比例達到50.1% ，高出全國同專業(yè)平均數(shù)字3倍以上；畢業(yè)3年以上的學生平均年收入位居全校第二；畢業(yè)5年以上的學生平均年收入在10萬元以上的占班級總?cè)藬?shù)的30%以上；畢業(yè)十年的2006屆學生人均年收入30萬元以上（相關(guān)數(shù)字參照麥克斯《就業(yè)藍皮書》及《2016江蘇師范大學廣告學專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告》）。
  
【培養(yǎng)目標】
本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代廣告業(yè)、傳媒業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及其它文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次整合營銷傳播人才、廣告策劃創(chuàng)意人才、新媒體傳播與運營人才（這些類型人才在所有文科專業(yè)市場需求排名第2），學生的整體策劃與創(chuàng)意能力、品牌營銷傳播與管理能力、新媒體運營能力、市場研究能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更為突出。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師15名，其中包括教授3名、副教授8名、講師4名；另有部分專業(yè)課程聘請學院其它系教授、副教授擔任，整體師資力量名列全省同專業(yè)前2名。
  
  
【畢業(yè)去向】
本校廣告學專業(yè)學生畢業(yè)后可到廣告公司、文化傳媒類公司、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、咨詢策劃類公司、創(chuàng)意設(shè)計類公司及大量的企業(yè)和事業(yè)單位、機關(guān)單位等從事與營銷傳播、廣告、公關(guān)、網(wǎng)絡(luò)傳播等方面工作，且60%以上到上海、北京、廣州、南京、蘇州等一二線城市的一流廣告、傳媒類公司和企業(yè)就業(yè)；職業(yè)轉(zhuǎn)換、升職、加薪的頻次較高；很容易自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展，成功率接近100%；人均收入增長幅度位居所有專業(yè)前列。

  

江蘇師范大學傳媒與影視學院廣播電視編導(dǎo)

【培養(yǎng)特色】
本專業(yè)在教學中注重高技術(shù)引領(lǐng)下“藝術(shù)技術(shù)融合、硬件軟件兼?zhèn)?rdquo;的特色。堅持以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型、拔尖創(chuàng)新型和國際化人才為目標，構(gòu)建理論學習、崗位見習、體驗實習和專業(yè)實習“四習一體”的實踐模式。一方面利用課內(nèi)實踐教學和校園電視臺等平臺進行校內(nèi)實踐活動；另一方面利用第二課堂，充分調(diào)動教師積極性，帶動學生參加校內(nèi)外各類專業(yè)賽事、活動，并與校外1+10實習實訓(xùn)基地建立共同制作節(jié)目、聯(lián)合培養(yǎng)學生的良好互動機制，使學生真正得到鍛煉。將“職業(yè)化”培養(yǎng)范疇的“職業(yè)思維”、“職業(yè)技能”、“職業(yè)氣質(zhì)”、“職業(yè)語言”四個方面貫穿于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，落實到課堂教學和實踐教學中。以“立足蘇北、面向全省、加強實踐創(chuàng)新能力，搶占就業(yè)制高點”為理念，大力改革教學方法和考核形式，形成“立足廣電資源、強化影視基礎(chǔ)理論、以技能訓(xùn)練為核心、主打電視節(jié)目制作”的人才培養(yǎng)方案，并且在實踐教學體系中引入國家職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，如普通話等級考試、國家職業(yè)攝影師資格證、廣播電視編輯記者證、播音員主持人證等，拓寬學生的就業(yè)途徑。
  
【培養(yǎng)目標】
專業(yè)著眼于媒體的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、專業(yè)精神、團隊意識和全局把握能力的創(chuàng)造性人才，為電視傳媒機構(gòu)和企事業(yè)單位輸送各類廣播電視節(jié)目主創(chuàng)人員。它以廣播電視編導(dǎo)基礎(chǔ)知識、廣播電視編導(dǎo)基本修養(yǎng)和職業(yè)道德的教學為基礎(chǔ)，要求學生系統(tǒng)掌握廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、具備廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基本理論素養(yǎng)；同時特別強化實踐教學，要求學生將“編”與“導(dǎo)”兩個方面緊密結(jié)合，全面掌握采、寫、攝、錄、編、播等基本技能，提升實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力，力求使學生成為具有高層次文化素養(yǎng)和自主學習能力、發(fā)展能力，富有實際創(chuàng)作能力的創(chuàng)造性人才。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中包括教授2名、副教授4名、講師6名，博士6名；另有部分專業(yè)課程聘請學院其他系教授、副教授擔任，教師學科專業(yè)多類型，整體師資力量較強。
  
  
【畢業(yè)去向】
本專業(yè)學生有近35%考上研究生，考研方向有戲劇與影視學、藝術(shù)學、新聞學等方向，多名學生考入985、211高校繼續(xù)深造，部分學生去美國、英國等國家留學，隨著本專業(yè)與美國、臺灣交流合作的深入，學生國外留學量將會增加；其次，本專業(yè)學生可到各類廣播電視臺、廣告公司、文化傳媒類公司、新媒體類公司及企事業(yè)單位、機關(guān)單位從事與傳媒宣傳工作，就業(yè)面廣，就業(yè)層次多。
  

江蘇師范大學傳媒與影視學院影視攝影與制作

江蘇師范大學傳媒與影視學院聯(lián)系方式

江蘇師范大學傳媒與影視學院聯(lián)系方式
傳真：0516-83867581
招生咨詢：0516-83867506　
電子郵件：media@jsnu.edu.cn
云龍校區(qū)：江蘇省徐州市云龍區(qū)和平路57號
郵政編碼：221009

江蘇師范大學傳媒與影視學院

學院設(shè)有廣播電視編導(dǎo)、廣播電視學、廣告學和影視攝影與制作4個本科專業(yè)，擁有戲劇與影視學、藝術(shù)設(shè)計（廣告創(chuàng)意設(shè)計方向）、廣播電視、新聞與傳播4個學科方向碩士點。其中，戲劇與影視學一級學科是江蘇省重點學科，廣告學和廣播電視學專業(yè)分別為江蘇省首批和第二批特色專業(yè)、省新聞與傳播類重點建設(shè)專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是校特色專業(yè)。
    學院現(xiàn)有專任教師38人，其中教授7人，副教授18人，博士19人。聘請長江學者胡智鋒教授為學院特聘教授，引進多名優(yōu)秀博士，陸續(xù)派遣多名教師到海外留學。在讀全日制本科生683人，本科生就業(yè)率在95%以上，本科生的考研率在同類專業(yè)中名列前茅。 
    學院圍繞教學中心工作，逐步建立“現(xiàn)代傳媒”理念下的實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。近年來，與江蘇師范大學文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園20多家入園文化企業(yè)、全國多家媒體、廣告公司、影視制作公司簽定合作協(xié)議，建設(shè)一大批學生實習實踐教學基地和研究生培養(yǎng)基地，學校影視制作中心、校園電視臺、《新傳媒報》也為學生能力的培養(yǎng)提供了良好的條件。學院堅持重裝備引領(lǐng)的理念，擁有省級實驗示范中心、中央與地方共建特色專業(yè)實驗室、中央與地方共建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實踐教學基地，及新聞與傳播研究所、廣播電視藝術(shù)研究所、廣告研究所、影視制作中心、市場調(diào)查與輿情研究中心、廣告設(shè)計與制作中心、品牌營銷傳播研究中心等，配備有1500萬元的教學科研設(shè)備。學院影視制作實驗室硬件設(shè)施先進，有數(shù)字高清電影攝影機ARRI-ALEXA及全套的后期制作系統(tǒng)，在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。
　  學院近年來承擔國家基金項目10項、省部級項目17項，省廳級項目50多項。獲得省部級優(yōu)秀社科成果獎3項、省廳級優(yōu)秀社科成果獎6項；在專業(yè)權(quán)威期刊、CSSCI期刊、核心期刊上發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文200余篇，曾獲省優(yōu)秀教學成果獎一等獎和二等獎，參與并獲得國家級教學成果一等獎，校級教學優(yōu)秀成果獎特等獎一項，二等獎一項。
 學院人才培養(yǎng)以創(chuàng)新能力強、實踐能力強、學習能力強、就業(yè)去向好著稱，大多數(shù)學生畢業(yè)后到上海、北京、南京、蘇州、無錫等經(jīng)濟較發(fā)達城市的傳媒單位、知名廣告公司、世界500強及國內(nèi)行業(yè)100強企業(yè)。學生近年來先后獲得獲得國家級專業(yè)競賽等級獎100多項，省級比賽等級獎200多項，獲得多項省本科畢業(yè)設(shè)計一等獎、二等獎、優(yōu)秀團隊獎。
 學院與臺灣世新大學（新聞與傳播學科臺灣綜合實力最強）、美國紐約電影學院、美國密蘇里大學新聞學院、意大利布雷拉技術(shù)與藝術(shù)學院、澳大利亞迪肯大學文學與教育學院傳媒與創(chuàng)新藝術(shù)系等簽訂合作辦學協(xié)議，學生可選派去短期交流學習或攻讀碩士研究生。

江蘇師范大學傳媒與影視學院導(dǎo)師介紹：馬武

　馬武教授，碩士學位，洛陽師范學院網(wǎng)絡(luò)與電化教育中心主任。現(xiàn)兼任中國教育技術(shù)協(xié)會理事、中國教育技術(shù)協(xié)會師范院校專業(yè)委員會副主任、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會高校專業(yè)委員會常務(wù)理事。
　　1983年開始從事電化教育工作，1991年被河南省教育委員會評為河南省優(yōu)秀電化教育工作者，1999年教師節(jié)期間被洛陽市政府評為洛陽市優(yōu)秀教育工作者，2005年被評為河南省高校青年骨干教師，2003年7月被評為洛陽師范學院優(yōu)秀黨員。
　　近年來，在國家一級期刊《課程.教材.教法》、《中國教育學刊》和全國核心期刊《中國電化教育》、《電化教育研究》、《教育探索》發(fā)表論文10余篇，在 全國公開發(fā)行刊物《電世界》、《有線電視》、《現(xiàn)代通信》、《電子制作》、《北京電子報》等刊物上發(fā)表論文30余篇。論文“基于協(xié)作的教師信息技術(shù)三整合 培訓(xùn)模式”2005年獲河南省教育廳論文特等獎，“信息技術(shù)與中小學音樂教學的整合”2005年獲河南省教育廳論文一等獎，“教育技術(shù)的三整合培訓(xùn)模式” 和“網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)系統(tǒng)研究”分別于2000年10月和2001年9月獲教育部電化教育辦公室論文一等獎，“網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)模 式”2005年獲河南省教育廳論文二等獎，論文“信息技術(shù)與生物教學的整合”于2001年9月獲教育部電化教育辦公室論文二等獎。出版《網(wǎng)絡(luò)課程制作基 礎(chǔ)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程兩部（河南電子音像出版社），出版《電化教學基礎(chǔ)》教材一部，任副主編，撰寫四萬余字（河南科學技術(shù)出版社1996年出 版），還參加《電化教育教程》（河南科學技術(shù)出版社1993年出版）和《教師素質(zhì)新論》（天津社會科學院出版社98年出版）兩書的編寫工作。
　　主持的科研項目“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”于2004年7月通過河南省高等教育教學成果鑒定,2005年元月獲河南省高等教育省級教學成果 二等獎。1997-1998年參加河南省教育委員會科研項目"師專開設(shè)《電化教學基礎(chǔ)》課程的研究與實踐" 的研究工作，此科研項目于98年9月通過河南省高校教學成果鑒定。 2001年度的自然科學研究項目《網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)系統(tǒng)研究》（項目批準編號：20018800002）于2002年被確定為全國教育科學“十五” 規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》（課題批準號：AYA010034）的子課題，2005年獲河南省教育廳應(yīng)用成果二等獎。
　　近年來，主持制作《Flash動畫制作中的聲音處理技巧》、《種子的結(jié)構(gòu)和成分》多媒體課件及電教錄像教材十余部，其中《Flash動畫制作中的聲音處理 技巧》多媒體網(wǎng)絡(luò)課件2006年9月獲河南省教育廳特等獎，《種子的結(jié)構(gòu)和成分》于2000年10月獲教育部電化教育辦公室二等獎，錄像教材《堂吉訶德形 象分析》和《電路分析基礎(chǔ)》獲河南省教委課堂教學電視片制作二等獎、《英語精讀》、《航模制作》獲河南省教委錄像教材三等獎。德育電視片《熔鑄心中的神 圣》獲河南省教委愛國主義教育電視片制作三等獎。
　　拍攝制作的電視專題片和電視新聞曾在中國中央電視臺、中國教育電視臺、河南電視臺、洛陽電視臺、洛陽有線電視臺播出。曾連續(xù)三年獲得河南省教育新聞報道先進個人獎。

　　近年來發(fā)表的主要論文：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 馬武等 省教育廳教育信息化工程項目
　　2、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 馬武 省教育廳省骨干教師項目
　　3、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)系統(tǒng)研究 馬武等 國家社會科學基金“十五”規(guī)劃國家重點課題的優(yōu)秀子課題
　　4、多媒體技術(shù)及應(yīng)用 馬武 校級精品課程
　　5、高校教育信息化建設(shè)的五要素 馬武 張程 7300、21-23、教育信息化 2006.2、CN11-4829/TP
　　6、基于協(xié)作的教師信息技術(shù)三整合培訓(xùn)模式 馬武 7800、79-83、課程.教材.教法 2005.9、CN11-1278/G4
　　7、信息技術(shù)與中小學音樂教學的整合 馬武 5700、63-65、69、中國教育學刊 2005.10、CN11-2606/G4
　　8、《網(wǎng)絡(luò)課程制作基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程 馬 16.8萬 河南電子音像出版社 2005.8出版 書號ISBN 7-900395-46-6/G.181
　　9、《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程 馬武 18.3萬 河南電子音像出版社 2004.8出版 書號ISBN 7-900395-16-4/G.165
　　10、搞好教育信息化 推動教育現(xiàn)代化 馬武 4000、- 教育信息化 2005.1、CN11-4829/TP
　　11、網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)模式 馬武 焦化杰 6700、73-76、中國電化教育 2004.8、CN11-3792/G4
　　12、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)管理系統(tǒng)的設(shè)計 馬武 李學文 5000、76-78、中國電化教育 2003.11、CN11-3792/G4
　　13、教學技術(shù)定義的圖示描述 馬武 3450、10-11、中國電化教育 2000.2、CN11-3792/G4
　　14、基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課件評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 馬武 饒愛京 5450、54-56、中國電化教育 2002.6、CN11-3792/G4
　　15、關(guān)于學習控制的定量分析 馬武 杜立梅 8272、20-23、32、電化教育研究 2001.6、CN62-1022/G4
　　16、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)系統(tǒng) 馬武 4800、44-46、中國電化教育 2001.10、CN11-3792/G4
　　17、電教媒體在中學生物教學中的運用 馬武等 3000、31-32、中國電化教育 1999.9、CN11-3792/G4
　　18、教育技術(shù)的“三整合”培訓(xùn)模式 馬武 杜立梅 6100、33-35、教育探索 2001.11、CN23-1134/G4
　　19、多媒體課件制作流程和原則 饒愛京 馬武 7350、74-76、教育探索 2003.2、CN23-1134/G4
　　20、多媒體測試系統(tǒng)的快速高效制作方法 杜立梅 馬武 4752、44-46、中國電化教育 2000.9、CN11-3792/G4
　　21、教學設(shè)計與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 馬武等6960、5-7、教育信息技術(shù) 2003.1、CN44-1529/G4
　　22、網(wǎng)絡(luò)教學與終身教育 馬武等 6930、109-112、洛陽師院學報 2002.2、CN41-1032/G4
　　23、論校園網(wǎng)建設(shè)的五要素 馬武 王 嵐 6800、 洛陽師院學報 2003.5、CN41-1032/G4
　　24、多媒體課件制作流程 馬武等 5200、 中小學電教 2002.11、CN22-1044
　　25、校園網(wǎng)用戶管理系統(tǒng) 郭利周 馬武 8600、 洛陽師院學報 2003.5、CN41-1032/G4
　　26、利用電腦和彩色負片巧制幻燈片 馬武 2800、 中國電化教育 1997.8、CN11-3792/G4
　　27、電視編輯中誤操作的解決辦法 馬武 1670、 中國電化教育 1996.2、CN11-3792/G4
　　28、教學電視片圖像與聲音的處理方法 馬武 3860、 中國電化教育 1997.3、CN11-3792/G4
　　29、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)系統(tǒng)研究 馬武 4800、 教育技術(shù)通訊 2001.11
　　30、基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課件評價系統(tǒng) 馬武 饒愛京康 洪 5450、 第六屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會 2002.6
　　31、網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開發(fā)模式 馬武 李群玲 3050、 第七屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會 2003.12
　　32、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的精品策略 馬武 4600、 教育技術(shù)通訊 2002.6
　　33、教育電視片的特點及其節(jié)奏設(shè)計 馬武 3600
　　34、錄像機的定時錄像功能在有線電視系統(tǒng)中的應(yīng)用 馬武 中國有線電視 1996.2、CN61-1309/TN
　　35、為松下NV-J25錄像機增加配音功能 馬武 3340、 中國有線電視 1996.1、CN61-1309/TN
　　36、《電化教學基礎(chǔ)》副主編 馬武 4.1萬 1996年10月河南科學技術(shù)出版社 ISBN 7-5349-1729-8
　　37、《教師素質(zhì)新論》第20章運用現(xiàn)代化教學手段的能力

江蘇師范大學傳媒與影視學院導(dǎo)師介紹：徐明

　　徐明，男，1961年2月 生，江蘇泰興?，F(xiàn)任職在江蘇徐州師范大學信息傳播學院，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事廣播電視技術(shù)與藝術(shù)教學和科研工作，承擔廣播電視新聞、編導(dǎo)、教 育技術(shù)學等專業(yè)主要教學工作與實踐課程指導(dǎo)。個人主要研究方向是教育電視媒介、電視節(jié)目制作技術(shù)與藝術(shù)、專題與紀錄片創(chuàng)作、DV紀錄影像制作等內(nèi)容。

　　一、主要講授課程

　　1．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《廣播電視制作技術(shù)》課程
　　2．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《電視攝像》課程。
　　3．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《電視節(jié)目編輯》課程。
　　4．教育技術(shù)學專業(yè)《電視教材編導(dǎo)與制作》課程。
　　5．廣播電視新聞、編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《電視專題與紀錄片創(chuàng)作》課程。
　　6．廣播電視新聞、編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《DV紀錄影像創(chuàng)作》
　　7．廣播電視編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《影視照明藝術(shù)》等課程。

　　二、個人獲獎概況

　　1．2000年獲江蘇省普通高校優(yōu)秀電教工作者；（省級）。
　　2．2000年度被評為校先進工作者；
　　3．2003年獲校優(yōu)秀實習指導(dǎo)教師。獲院級先進工作者。
　　4．2004年獲校先進工作者。
　　5．2004年《電視攝像》網(wǎng)絡(luò)課程獲校第二屆多媒體教學課件“三等獎”。
　　6．2005年獲校本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
　　7．2006年獲校先進工作者。
　　8．2007獲校本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
　　9．2007獲校先進工作者

　　三、出版編著教材

　　1．《DV紀錄影像制作技巧》中國科學技術(shù)出版社，2008年1月出版。
　?。ㄈ尉幹≈袊鴱V播電視協(xié)會紀錄片委員會全國DV培訓(xùn)統(tǒng)編教材）
　　2、《現(xiàn)代廣播電視制作技術(shù)》鄭州大學出版社，2008年2月出版。
　?。ㄈ沃骶帯V播電視新聞學系列教材普通高等教育新聞傳播學類“十一五”規(guī)劃教材）
　　3、《電視攝像藝術(shù)》鄭州大學出版社，2007年10月出版。
　　（任副主編　廣播電視新聞學系列教材普通高等教育新聞傳播學類“十一五”規(guī)劃教材）

　　四、個人發(fā)表論文（2001年－2007年）

　　1．《數(shù)字化電視制作設(shè)備選型探討》，電視技術(shù),2001,（02）
　　2．《高校教育電視臺設(shè)備數(shù)字化進程的綜合思考》，影視技術(shù)，2001（04）
　　3．《談教育電視再發(fā)展的幾點問題思考》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2002（05）
　　4．《數(shù)字視頻制作網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中技術(shù)問題探討》，影視技術(shù)，2002（05）
　　5．《試論新世紀教育電視的發(fā)展趨勢與傳播策略》，電化教育研究2002.09
　　6．《高校教育電視非線性視頻制作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與技術(shù)應(yīng)用》，中國有線電視2002（6）
　　7．《新世紀教育電視發(fā)展對策》，中國有線電視，2002（22）
　　8．《城市臺創(chuàng)辦醫(yī)療保健欄目的改進之我見》，中國有線電視，2003（01）
　　9．《中小型演播室燈光設(shè)計與應(yīng)用》，電視字幕、動畫與特技，2003（04）
　　10.《課堂教學電視教材攝制技巧與體會》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2003（6）
　　11．《高校教育電視設(shè)備采購中應(yīng)注意的幾個問題》，有線電視技術(shù),2003（9）
　　12．《論高校教育電視數(shù)字系統(tǒng)的總體規(guī)劃與建設(shè)方案》，中國有線電視，2003（22）
　　13．《數(shù)字攝像機DNW-7P技術(shù)特點與應(yīng)用體會》影視技術(shù)，2003（9）
　　14．《電視新聞演播室冷光源應(yīng)用綜述》，中國有線電視，2004（22）
　　15．《旅游攝像中技術(shù)處理與技巧應(yīng)用》，現(xiàn)代電視技術(shù)，2005.（03）
　　16．《談影視制作實驗技術(shù)的培養(yǎng)》，中國現(xiàn)代教育裝備，2005 （06）
　　17．《便攜式數(shù)字DV攝像機的造型分析》，電視技術(shù)，2005（08）
　　18．《DV數(shù)字技術(shù)與教育電視數(shù)字平臺構(gòu)建》，中國教育技術(shù)裝備，2005（06）
　　19．《教育電視數(shù)字DV視頻制作平臺構(gòu)建》，中國有線電視2005（11）
　　20．《簡易實用的教育電視演播室設(shè)計與設(shè)備選配》，中國教育技術(shù)裝備2005（12）
　　21．《遠程電視教學課程攝制中幾點問題探討》，中國醫(yī)學教育技術(shù)2006（03）
　　22．《信息環(huán)境.影視傳播對大學生文化教育的影響》，電影評介，2007（22）
　　23．《紀錄片“故事化”的敘事藝術(shù)特征探析》，現(xiàn)代視聽，2007（9）
　　24．《Internet技術(shù)下遠程教育電視媒體的傳播策略》，教育前沿，2007（6）

　　參與拍攝電視作品有：

　?。?）校園電視劇《無雨的日子》，1996年獲第五屆全國大學生理想杯“一等獎”（國家級）。獲團中央精神文明建設(shè)“五個一工程”作品獎（國家級）。
　　（2）電視散文《生命的方舟》，電視公益廣告等均獲江蘇推普電視節(jié)目“一等獎”和“二等獎”。參與拍攝校重點課程《精彩一課》《精品課程》系列。
　　（3）參與制作課件有《電視節(jié)目制作技術(shù)》《中學物理實驗課件》均2002年校首屆多媒體課件“一等獎”。其中《電視節(jié)目制作技術(shù)》獲江蘇省高等 學校“方正奧思杯”多媒體教學課件“三等獎”。
　?。?）參與制作衛(wèi)生部音像制作課題《胎兒溶血病》《呼吸道及食管異物》人民衛(wèi)生出版社。

　　五、個人科研項目

　　2000.4～2002.4《電視教材編導(dǎo)與制作實驗教學改革研究》
　　2002.5～2004.5《影視教學多媒體平臺建設(shè)及功能的開發(fā)》
　　2004.11～2005.11《教育電視教學模式有效性與使用評價研究》
　　2004.5～2005.4 《影視專業(yè)實踐與實驗教學模式改革研究》
　　2004.5～2005.5 《電視攝像》重點課程與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。
　　2004.1－2004.12參與衛(wèi)生部“十五”國家重點音像醫(yī)學視聽規(guī)劃教材制作《胎兒溶血病》《呼吸道及食管異物》策劃與制作。
　　2006.4－2008.12《教育電視傳播格局演變與創(chuàng)新發(fā)展研究》校人文重點項目。

江蘇師范大學傳媒與影視學院導(dǎo)師介紹：賈廣惠

賈廣惠，男，江蘇徐州人，1972年7月生，中共黨員，新聞學博士?，F(xiàn)為徐州師范大學信息傳播學院副教授、“自然之友”理事，研究方向為中國環(huán)保傳播。
　　從事過媒體記者工作，獲得過江蘇省好新聞獎和全國企業(yè)報好新聞獎等10項；作為國內(nèi)較早從事環(huán)保傳播研究的探索者，自2004以來發(fā)表相關(guān)論文20多篇，有的被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，獲得了良好的社會反響。

　　一、自2005年以來公開發(fā)表的論文：

　　1、《采訪中旁觀和參與的把握》，《新聞愛好者》，2005年第1期
　　2、《信息公開如何防止新聞泄密》,《傳媒觀察》，2005年第5期
　　3、《增強貼近性 減少迎合度》,《新聞界》，2005第4期?
　　4、《也為記者記錄不幸說幾句》，《新聞記者》，2005年第9期
　　5、《解讀“超級女聲”》,《青年記者》，2005年第10期
　　6、《 “超女”火爆與傳媒背后的欲望推力》，《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報》，2005年第12期
　　7、《科學消費觀與輿論導(dǎo)向關(guān)系》,《新聞知識》，2006年第2期
　　8、《大眾傳媒要當好和諧社會的“安全閥”》，《新聞界》2006年第1期
　　9、《接近性誤區(qū)與新聞瑣碎化》，《當代傳播》，2007年第1期
　　10、《論傳媒消費主義運作及其矯正》，《新聞知識》，2007年第3期
　　11、《媒介環(huán)保傳播中預(yù)警功能的缺失》，《新聞愛好者》，2007年第11期
　　12、《傳媒報道中隱私權(quán)的相對性》，《當代傳播》，2007年第6期
　　13、《環(huán)境新聞與地方利益協(xié)調(diào)探析》，《今傳媒》，2008年第1期
　　14、《論傳媒消費主義對公共性的瓦解》,《人文雜志》，2008年第3期
　　15、《論新聞寫作的幾個問題》，《東南傳播》，2008年第4期
　　16、《論“綠色奧運”視野下的生態(tài)文明傳播》，《東南傳播》，2008年第7期
　　17、《論依附傳播與當代殖民化后果》，《河北師大學報》，2008年第5期18、《論道德標尺與傳媒導(dǎo)向》，《新聞界》2008年第6期
　　19、《論大眾傳媒與環(huán)保公共參與議題的構(gòu)建》，《新聞愛好者》2008年第12期
　　20、《中國環(huán)保傳播與公民社會建設(shè)》，《當代傳播》2009年第1期
　　21、《論新聞策劃的公共利益標準》，《傳媒觀察》2009年第3期
　　22、《論大眾傳媒與環(huán)保NGO對公共性的構(gòu)建》，《新聞界》2009年第4期
　　23、《中國環(huán)保與傳媒議題》，《新聞愛好者》，2009年第9期
　　24、《論環(huán)境風險與傳媒議題的生成機制》，《人文雜志》2009年第5期

　　二、工作及科研獎勵：

　　1、武漢大學2005——2006年度社會活動積極分子稱號
　　2、2008屆武漢大學優(yōu)秀畢業(yè)研究生
　　3、《媚雅與媚俗——當前媒體娛樂化問題》，第二屆全國新聞學子優(yōu)秀論文一等獎（2008年度）
　　4、《反思“癌癥村”現(xiàn)象與媒介傳播責任》，第三屆全國新聞學子優(yōu)秀論文一等獎（2007年度）
　　5、《論傳媒消費主義對公共性的瓦解》獲得第四屆全國新聞學子優(yōu)秀論文一等獎（2008年度）

江蘇師范大學傳媒與影視學院導(dǎo)師介紹：謝常青

　　謝常青，1966年2月生?，F(xiàn)為徐州師范大學信息傳播學院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事新聞理論、新聞業(yè)務(wù)的研究和教學工作。近年先后在《當 代傳播》、《新聞界》、《新聞愛好者》、《新聞知識》等核心刊物上發(fā)表有關(guān)學術(shù)論文10余篇，與人合作出版《當代新聞傳播的多維透視》（經(jīng)濟日報出版社） 《新聞作品分析》（人民日報出版社）等著作兩部，參與、主持多項國家級、省級、校級社會科學基金項目。

　　一、近五年以來所發(fā)表的論文：
　　1. 《當前新聞圖片失實現(xiàn)象透視》，當代傳播【核心】，2007年第1期
　　2.《論情感傾訴類報道在真實維度上的缺陷》，新聞知識 【核心】，2007年第6期
　　3.《社會偏見的媒體因素及消減對策》，新聞愛好者【核心】，2007年12期
　　4．《新聞故事化與新聞失實》，新聞界【核心】，2005年第3期
　　5．《論新聞背景在深度報道中的運用》，新聞界【核心】，2005年第5期
　　6．《新聞瑣碎化——平民化報道中的不良傾向》，新聞知識【核心】，2004年第7期
　　7．《新聞色情化——不容忽視的病態(tài)傳播現(xiàn)象》，新聞愛好者【核心】，2004年第9期
　　8．《辨析“受眾本位”意識》，新聞愛好者【核心】，2003年第8期
　　9．《論語言修辭在新聞寫作中的應(yīng)用 》，新聞愛好者【核心】，2003年第10期
　　10．《新聞作品分析》，人民日報出版社 ，2004年8月（獲學校教學成果二等獎）
　　11．《當代新聞傳播的多維透視》， 經(jīng)濟日報出版社2004年5月

　　二、近五年以來所申報的課題
　　1.2007—2009年，社會轉(zhuǎn)型期傳媒話語權(quán)的平衡構(gòu)建.校人文社科重點項目.主持
　　2.2005—2007年，傳播模式與新聞失實深層原因之關(guān)系研究.?；鹨话沩椖?主持
　　3.2004—2005年，新聞實踐教學實施方案研究.校基金一般項目.主持
　　4.2003—2005年，當前新聞傳播中非理性現(xiàn)象探析.?；鹨话沩椖?主持
　　5.2003—2006年，新聞失實狀況調(diào)查及控制研究省教育廳、重點項目.主要成員
　　6.2006—2008年，中國近現(xiàn)代媒介批評思想史.省哲學社會科學一般項目.主要成員
　　7.2008—2010年，保障農(nóng)民知情權(quán)與建構(gòu)農(nóng)村信息傳播網(wǎng)絡(luò)研究.國家社會科學基金.主要成員

　　三、課程建設(shè)實績
　　1．主持校級重點課程《新聞采訪與寫作》的建設(shè)并通過學校驗收。
　　2．主持校首批多媒體課程《新聞采訪與寫作》的建設(shè)，并通過學校驗收。
　　3．主持校級重點課程《新聞編輯學》的建設(shè)，如期完成并通過學校驗收。

　　四、進修情況
　　1995.9—1996.7，在復(fù)旦大學新聞學院訪學、進修。