南通大學文學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 文學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考南通大學文學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考南通大學文學院研究生招生。

強烈建議各位準備考南通大學文學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

南通大學文學院導師張小芳介紹

張小芳，女，1974年7月生，江蘇姜堰人。1998年9月開始工作。南通大學文學院副教授，碩士生導師。系統(tǒng)講授過文學概論、寫作、古代文論等課程。 從事當代文學理論及古代文論研究。發(fā)表過《金圣嘆對敘事文學的哲思解讀》（南京師大學報1998年第3期）、《論金圣嘆對敘事文學的詩化解讀》（中州學刊 2004年第5期）、《文學風格構成論反思及新釋》（湖北社會科學2004年第3期）、《跨文化的風格形態(tài)論之省思》（廣西社會科學2003年第12期） 等論文。
　　近五年所授專業(yè)主干課程：文學概論、寫作、古代文論
　　
　　 論文目錄：
　　《金圣嘆對敘事文學的哲思解讀》（南京師大學報1998年第3期）
　　《論金圣嘆對敘事文學的詩化解讀》（中州學刊2004年第5期）
　　《文學風格構成論反思及新釋》（湖北社會科學2004年第3期）
　　《跨文化的風格形態(tài)論之省思》（廣西社會科學2003年第12期）
　　《葉晝《水滸傳》評點的通俗品格》（南通師范學院學報2001年第3期）
　　《重新認識文藝批評的思想標準》（湖北教育學院學報2002年第4期）
　　《鋪張揚厲，云霞滿紙——<水滸傳>王婆語言賞析》（古典文學知識2003年第3期）
　　《論江澤民同志的青年教育觀》（湖北教育學院學報2001年第5期）
　　《金批<西廂>：敘事與詩的中介文本》（南通師范學院學報1999年第3期）
　　
　　 科研立項：
　　曾主持過校級課題《中國古代文論的現(xiàn)代轉換》，已結題。在研校級課題為《明清西廂記理論批評之批評》。

南通大學文學院導師王敦琴介紹

　王敦琴，女，江蘇如東人。教授、歷史學博士、碩士生導師，張謇研究所所長，南通大學紀委委員，南通大學學術委員。江蘇省歷史學特色專業(yè)點負責人，南通大學歷史學特色專業(yè) 負責人，南通大學歷史學重點學科帶頭人，南通大學歷史學優(yōu)秀教學團隊帶頭人。中國太平天國研究會理事，江蘇省中國經(jīng)濟史學會副會長，江蘇省歷史學會常務理 事，江蘇省中共黨史學會理事，江蘇省鄧小平理論研究會理事，江蘇省農(nóng)史研究會理事，南通市歷史學會會長。

　　曾先后就讀于揚州師院、中國人民大學、南京大學，分別獲得文學學士、法學碩士、歷史學博士學位。曾擔任南通醫(yī)學院社科系書記兼系副主任、南通大學文學院書 記等職。曾獲得南通醫(yī)學院“優(yōu)秀教師”、南京大學“國家優(yōu)秀研究生”、南通大學“優(yōu)秀黨務工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

　　著作4部（獨著1部，合著3部），主編或參編教材、工具書及參考資料9部，發(fā)表學術論文60多篇。主持省部級課題3項（完成2項，在研1項），主持并完成廳市級課題6項。有8項成果獲得過省廳市等的獎勵。主要研究領域：中國近現(xiàn)代史、張謇研究。

南通大學文學院導師錢健介紹

錢健，男，教授，碩士生導師。1954年生于江蘇省南通市。羽離子為其號，多以號行文。先后畢業(yè)于海門師范學校美術專業(yè)、武漢大學圖書情報學院、蘇州大學歷史系，受史學士。先后進修于英國利汶語言中心和清華大學及工作于南通師范專科學校、南通師范學校、英國羅伯特·戈頓大學、愛丁堡大學。2000年9月起至今先后在江蘇省南通師范學院和南通大學工作。已發(fā)表了學術論文一百多篇，出版了學術專著三種和整理、翻譯及研究一批英文文獻的匯編一種；已有的研究領域為：文學、藝術、科技、宗教等的歷史以及上述諸內(nèi)容的中外交流與比較、中國史等等。
　　目前主要的研究方面： 
　　文學、藝術、宗教、文獻、科技文化等的中外交流史，中國先秦兩漢及唐代的部分詩文，少量中外文學作品等的比較研究，李漁、金澤榮、張謇、蔣希曾等等人物及其著作，中國史。
　　
　　聯(lián)系方式： 
　　 通訊址：江蘇省南通市嗇園路9號南通大學文學院，郵政編碼226019。
　　 電話：13814701606    
　　 電郵：qianjianyulizi@126.com  
　　人人網(wǎng)：http://www.renren.com/home
　　2000年以來的主要著述： 
　　《蔣希曾生平的補充及其在美國文學史上的位置》，在《國外文學》2001年第2期。
　　《李漁作品在海外的傳播及海外的有關研究》，在《四川大學學報》哲社版2001年第3期。2001年第10期人大《復印報刊資料·中國古代、現(xiàn)代文學研究》轉印此全文。
　　《張謇與流亡韓士金澤榮》，在臺灣《傳記文學》第79卷第5期，2001年。
　　《道藏中的文學瑰寶——〈易林〉詩及其藝術》，在《中國道教》2001年第4期。
　　《對美國野馬坡中國文化遺址背景的查見》，在《人文雜志》2001年第2期。
　　《中英揚子江戰(zhàn)役未詳戰(zhàn)史的查實》，在《南通師范學院學報》哲社版2001年第3期。
　　《英國中學的主課和教材的多元化》，在《學科教育》2001年第8期。
　　《英國中學課程的學科綜合性》，在《天津教育》2001年第81期。
　　《英國“閱讀是基礎”運動的啟示》，在《社會》2001年第6期。2001年第9期人大《復印報刊資料·教育學》轉印此全文。
　　《英國大學學聯(lián)的組織結構和活動實踐》，在《貴州師范大學學報》社科版2002年第4期。
　　《評析李漁的長篇小說在歐美的風行》，在《四川外語學院學報》2002年第1期。 
　　《〈易林〉詩歌的藝術》，在《贛南師范學院學報》社科版 2002年第2期。
　　《〈易林〉古繇詩的藝術美》，在臺灣《中國文化月刊》2002年第8期。 
　　《清季越南宗室亡隱中國考》，在《史林》2002年第2期。2002年第10期人大《復印報刊資料·中國近代史》轉印此全文。
　　《長江北三角洲抗倭碑文的史料意義》，在《南通師范學院學報》哲社版2002年第4期。 
　　《〈肉蒲團〉在海外的譯傳及其研究》，在《漢學研究》第6集；2002 年。
　　《〈韓史綮〉與金澤榮的歷史批評》，在《史學史研究》2003年第3期。
　　《南通：以工業(yè)革命推動中國城市近現(xiàn)代化的典范》，在《南通師范學院學報》哲社版2003年第3期。2003年第9期人大《復印報刊資料·中國近代史》轉印此全文。
　　《朝鮮族文學家金澤榮簡論》，在《民族文學研究》2004年第2期。
　　《歐美日的張謇研究》，在《南通師范學院學報》哲社版2004年第2期。2004年第8期人大《復印報刊資料·中國近代史》轉印此全文。
　　《朝鮮族文學家金澤榮簡論》，在中國社科院屬的《民族文學研究》2004年第2期。
　　《超越中體西用的束縛——張謇關于文明知識之“公器”的思想》，在加拿大《文化中國》2004年第3期。
　　《張謇未刊文稿所及之兩淮鹽墾要務》，在《江蘇地方志》2004年第4期。
　　《論張謇的“無終山都邑”式的社會理想》，在《史學集刊》2004年第4期。
　　《長江北三角洲的鍥銘調(diào)查》，在《歷史文獻研究》總第23輯。武漢：華中師范大學出版社2004年8月第1版。
　　《兩淮墾殖業(yè)及工業(yè)的發(fā)端：近代中國工業(yè)革命的縮影》，在《中國礦業(yè)大學學報》社會科學版2004年第3期。2005年第1期人大《復印報刊資料·經(jīng)濟史》轉印此全文。 
　　《新“漢文圈”說辨析》，在中國社科院屬的《當代亞太》2004年第9期。
　　《青墩麋鹿角刻紋的文字確認及遺址地位的探索》，在《青墩文化》，長春：吉林人民出版社2004年12月第2版。
　　《韓國金滄江的漢學成就》，在《北華大學學報》社會科學版2005年第1期。
　　《論金滄江的文學成就和文學觀》，在《逢甲人文社會學報》總第11期，2005年12月。
　　《關于對外漢語的量詞教學的不同意見》，在《南通大學學報》教科版2005年第4期?！秾χ袊鞅钡貐^(qū)新出土的三枚東羅馬金幣的考釋》，在中國社科院屬的《考古》2006年第2期。
　　《實業(yè)與社會責任——論張謇和澀澤榮一的文化活動》，在加拿大文化中心研究中心編《文化中國》2007年第3期。
　　《東方烏托邦——近代南通》，北京：人民出版社2007年12月第1版。 
　　《明清史講稿》，濟南：齊魯書社2008年4月第1版。 
　　《蔣希曾檔案》，濟南：齊魯書社2008年6月第1版。
　　《中外科技交流史考論》，濟南：齊魯書社2008年12月第1版。 
　　《青墩刻紋契符的數(shù)位、進制及考古學年代》，
　　在《東方易學之祖》，北京：新華出版社2008年10月第1版。
　　《第9章：中日両國の近代文化事業(yè)における張謇と渋沢栄一の意義》，于臣訳，在《近代東アジアの経済倫理とその実踐》，東京：日本経済評論社2009年3月第1版?！杜_港地區(qū)對張謇及其事業(yè)的研究概況》，在《南通大學學報》社會科學版2010年第5期。

南通大學文學院導師王敦琴介紹

　王敦琴，女，江蘇如東人。教授、歷史學博士、碩士生導師，張謇研究所所長，南通大學紀委委員，南通大學學術委員。江蘇省歷史學特色專業(yè)點負責人，南通大學歷史學特色專業(yè) 負責人，南通大學歷史學重點學科帶頭人，南通大學歷史學優(yōu)秀教學團隊帶頭人。中國太平天國研究會理事，江蘇省中國經(jīng)濟史學會副會長，江蘇省歷史學會常務理 事，江蘇省中共黨史學會理事，江蘇省鄧小平理論研究會理事，江蘇省農(nóng)史研究會理事，南通市歷史學會會長。

　　曾先后就讀于揚州師院、中國人民大學、南京大學，分別獲得文學學士、法學碩士、歷史學博士學位。曾擔任南通醫(yī)學院社科系書記兼系副主任、南通大學文學院書 記等職。曾獲得南通醫(yī)學院“優(yōu)秀教師”、南京大學“國家優(yōu)秀研究生”、南通大學“優(yōu)秀黨務工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

　　著作4部（獨著1部，合著3部），主編或參編教材、工具書及參考資料9部，發(fā)表學術論文60多篇。主持省部級課題3項（完成2項，在研1項），主持并完成廳市級課題6項。有8項成果獲得過省廳市等的獎勵。主要研究領域：中國近現(xiàn)代史、張謇研究。

南通大學文學院師資隊伍

　文學院現(xiàn)有教職工118人，其中專任教師97人，教授35人，副教授38人。具有博士學位的教師75人，碩士生導師48人，國家級教學名師1人。在校本科生1600余人，在校碩士研究生120余人。
　　文學院現(xiàn)設有漢語言文學、漢語言文學（師范)、漢語國際教育、秘書學、新聞學、歷史學（師范）等專業(yè)。漢語言文學為國家級高等學校特色專業(yè)建設點、首批國家級一流本科專業(yè)建設點、江蘇省高等學校品牌專業(yè)、江蘇省一流專業(yè)，歷史學為江蘇省高等學校特色專業(yè)。中國語言文學類（漢語言文學、歷史學）為江蘇省“十二五”高等學校重點專業(yè)，中國古代文學教學團隊為國家級高等學校優(yōu)秀教學團隊、江蘇省高等學校優(yōu)秀教學團隊，歷史學教學團隊為南通大學優(yōu)秀教學團隊。獲國家教學成果二等獎1項，江蘇省教學成果一等獎1項。

南通大學文學院碩士研究生聯(lián)系方式

地址：江蘇省南通市嗇園路9號 郵編：226019

南通大學文學院簡介

文學院創(chuàng)建于1958年3月，經(jīng)歷了南通師專中文科、南通師范學院中文系、南通大學文學院三個階段，呈現(xiàn)出四個辦學層次：1958至1984年，二年制、三年制?？平逃?；1985年至今，本科教育；2007年始，碩士研究生教育；2010年啟動中國語言文學一級學科博士點建設。

　　文學院現(xiàn)有教職工118人，其中專任教師97人，教授35人，副教授38人。具有博士學位的教師75人，碩士生導師48人，國家級教學名師1人。在校本科生1600余人，在校碩士研究生120余人。
　　文學院現(xiàn)設有漢語言文學、漢語言文學（師范)、漢語國際教育、秘書學、新聞學、歷史學（師范）等專業(yè)。漢語言文學為國家級高等學校特色專業(yè)建設點、首批國家級一流本科專業(yè)建設點、江蘇省高等學校品牌專業(yè)、江蘇省一流專業(yè)，歷史學為江蘇省高等學校特色專業(yè)。中國語言文學類（漢語言文學、歷史學）為江蘇省“十二五”高等學校重點專業(yè)，中國古代文學教學團隊為國家級高等學校優(yōu)秀教學團隊、江蘇省高等學校優(yōu)秀教學團隊，歷史學教學團隊為南通大學優(yōu)秀教學團隊。獲國家教學成果二等獎1項，江蘇省教學成果一等獎1項。
　　中國語言文學為一級學科碩士學位授權點、南通大學博士學位授權培育學科，現(xiàn)設中國古代文學、中國古典文獻學、中國現(xiàn)當代文學、漢語言文字學、語言學及應用語言學、文藝學、比較文學與世界文學等7個二級學科碩士點及學科教學（語文）、學科教學（歷史）專業(yè)學位碩士點。中國語言文學為江蘇省“十一五”、“十二五”、“十三五”重點學科。擁有江蘇高校哲學社會科學重點基地（楚辭研究中心）、江蘇高校哲學社會科學重點建設基地（東亞文化研究中心）、范曾藝術館、張謇研究院等。
　　教師近五年在《文學評論》、《文學遺產(chǎn)》、《歷史研究》、《中國語文》等刊物發(fā)表學術論文300多篇，在中華書局、商務印書館等出版機構出版專著70多部。主持在研國家社科基金項目32項，其中重大項目1項；主持在研部省級項目46項。獲省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎9項。
學院大力推進“素質(zhì)拓展工程”，重視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，畢業(yè)生廣受社會好評。學院曾獲創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、中國青年公益大賽銀獎、江蘇省高校學生教育管理創(chuàng)新二等獎。