西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究生招生
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院,深受考研人的追捧,本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點, 教育技術(shù)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系,請各位準備報考西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意,該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學(xué)報考西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究生招生。
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西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
(學(xué)科或?qū)I(yè)代碼:045120)一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)熟悉國內(nèi)外數(shù)字媒體相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢,具有扎實的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),較強的實踐導(dǎo)向課程開發(fā)和教學(xué)能力及一定研究能力的應(yīng)用型中等職業(yè)學(xué)校(包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校)專業(yè)教師,數(shù)字教育資源開發(fā)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護等人員。具體要求為:
1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),具有良好的道德品質(zhì),遵紀守法,積極進取,勇于創(chuàng)新。
2.掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能,了解相關(guān)企業(yè)工作流程、崗位職責(zé)、行業(yè)規(guī)范與標準等,關(guān)注數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展方向。
3.熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革新理念,掌握實踐導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)教育課程開發(fā)的基本流程和方法,具有根據(jù)社會需求、行業(yè)變化而設(shè)計開發(fā)與之相適應(yīng)的課程的能力,其中包括行業(yè)調(diào)研、課程設(shè)計、教材編寫、課程評估等基本能力。
4.具有根據(jù)行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力,設(shè)計教學(xué)活動,開發(fā)教學(xué)資源,應(yīng)用信息化教學(xué)環(huán)境、鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果和職業(yè)能力等一系列設(shè)計、實施和管理教學(xué)過程的能力。
5.能夠根據(jù)學(xué)生和社會的實際情況指導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃職業(yè)生涯,并能激勵學(xué)生大膽地、有計劃地、科學(xué)地去創(chuàng)業(yè)和嘗試創(chuàng)業(yè)。
6.具備借助網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)社區(qū)等開展自主學(xué)習(xí),促進自身專業(yè)發(fā)展的能力;能夠較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力),且前置學(xué)歷所學(xué)專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關(guān)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年,最長學(xué)習(xí)年限5年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則,分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實踐教學(xué)四個模塊,在學(xué)習(xí)期間至少須修滿37學(xué)分。
(一)學(xué)位基礎(chǔ)課(13學(xué)分)
1.外語(2學(xué)分)
2.中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究(2學(xué)分)
3.馬克思主義與社會科學(xué)方法論(1學(xué)分)
4.教育學(xué)原理(2學(xué)分)
5.課程與教學(xué)論(2學(xué)分)
6.教育研究方法(2學(xué)分)
7.心理發(fā)展與教育(2學(xué)分)
(二)專業(yè)必修課(10學(xué)分)
1.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與教材研究(2學(xué)分)
2.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計與實施(2學(xué)分)
3.自設(shè)課程(3門,6學(xué)分)
(1)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)(2學(xué)分)
(2)職業(yè)技術(shù)教育測量與評價(2學(xué)分)
(3)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題(2學(xué)分)
(三)專業(yè)選修課(6學(xué)分)
1.專業(yè)理論知識類課程
(1)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)(2學(xué)分)
(2)課件的設(shè)計與開發(fā)(2學(xué)分)
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用(2學(xué)分)
(2)用戶界面設(shè)計(2學(xué)分)
3.教育教學(xué)管理類課程
(1)職業(yè)教育政策解讀(2學(xué)分)
(2)數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測(2學(xué)分)
(四)實踐教學(xué)(8學(xué)分)
1.校內(nèi)實訓(xùn)(2學(xué)分):包括微格教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、課例分析等。
2.校外實踐(6學(xué)分):包括教育見習(xí)(1學(xué)分)、教育實習(xí)(4學(xué)分)、教育研習(xí)(完成數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用企業(yè)專題調(diào)研)(1學(xué)分)等。
五、培養(yǎng)方式
學(xué)院建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組,校外指導(dǎo)教師為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的實踐基地,為學(xué)生提供相應(yīng)的校內(nèi)和校外實訓(xùn)實習(xí)基地。課程教學(xué)貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則,以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點,注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)采用課堂講授與案例分析、項目教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式,注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。院校與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立了實踐教學(xué)指導(dǎo)組,精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行定期考查。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源,并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
六、實踐教學(xué)的實施
實踐教學(xué)有明確的目標和具體內(nèi)容,有完善的管理與評價制度,有序組織實施。實踐教學(xué)原則上不少于年,其中校外實踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實訓(xùn)、教育見習(xí)在第一年內(nèi)完成;教育實習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。實踐教學(xué)應(yīng)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和企業(yè)分別進行,學(xué)校實習(xí)時間原則上不少于一學(xué)期,企業(yè)實習(xí)時間不少于三個月。有充足的實踐實訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實踐基地,切實保障實踐教學(xué)活動的有效開展。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標相一致,來源于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價值,論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調(diào)查研究報告和研究研究報告等。論文字數(shù)不少于2.5萬。
3.論文寫作及打印格式等按照《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后,需評審?fù)ㄟ^后方可進行答辯。論文評審及答辯委員會成員中,
應(yīng)至少有一名具有高級職稱的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5.修滿規(guī)定學(xué)分,并通過論文答辯者,經(jīng)學(xué)位授予單位評定委員會審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后,應(yīng)至少補修3門教師教育課程(如教育學(xué),心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論),不計學(xué)分??鐚I(yè)考生入學(xué)后,至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課,不計學(xué)分。
附件:教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
附件:
教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生
課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時 |
總學(xué) 時數(shù) |
總 學(xué)分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
|
學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 |
E0101222 | 第一外國語 | 一 | 2 | 36 | 2 | 外語學(xué)院 | 考試 | |
E0051001 | 中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
E0050005 | 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
E0212181 | 教育原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | ||
E0212182 | 課程與教學(xué)論 | 二 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
E0212183 | 教育研究方法 | 四 | 2 | 36 | 2 | 郭 炯 | 考試 | ||
E0042184 | 心理發(fā)展與教育 | 一 | 2 | 36 | 2 | 心理學(xué)院 | 考試 | ||
專 業(yè) 必 修 課 |
E0213181 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 三 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | |
E0213182 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計與案例分析 | 四 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | ||
E0213183 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng) | 四 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | ||
E0213184 | 職業(yè)技術(shù)教育測量與評價 | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | ||
E0213186 | 數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題 | 二 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考試 | ||
專 業(yè) 選 修 課 |
專業(yè) 理論 知識 |
E0214181 | 虛擬現(xiàn)實技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 |
E0214182 | 用戶界面設(shè)計 | 三 | 2 | 36 | 2 | 嚴富華 | 考查 | ||
教學(xué) 專業(yè) 技能 |
E0214183 | 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā) | 二 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考查 | |
E0214184 | 課件設(shè)計與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 樊敏生 | 考查 | ||
教育 教學(xué) 管理 |
E0214185 | 職業(yè)教育政策解讀 | 三 | 2 | 36 | 2 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
E0214186 | 數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測 | 四 | 2 | 36 | 2 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
實 踐 教 學(xué) |
校內(nèi) 實訓(xùn) |
E0215181 | 微格教學(xué) | 二 | 2 | 36 | 1 | 張筱蘭 | 考查 |
E0215182 | 課例分析 | 二 | 2 | 36 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
校外 實訓(xùn) |
E0215183 | 教育見習(xí) | 二 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
E0215184 | 教育實習(xí) | 五 | 2 | 36 | 4 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
E0215185 | 教育研習(xí) | 五 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
總學(xué)分 | 不低于37學(xué)分 |
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
(專業(yè)代碼:045114)一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、較高的信息技術(shù)素養(yǎng)、較好的信息技術(shù)融入教育教學(xué)能力及一定研究能力的應(yīng)用型中小學(xué)信息化學(xué)科教師、中小學(xué)信息技術(shù)教師及數(shù)字化校園管理人員。具體要求為:
1.熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表,積極進取,勇于創(chuàng)新。
2.具備科學(xué)精神、人文精神、先進的教育思想,具有較高的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng),具有良好的教師職業(yè)道德素質(zhì),能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)并保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ),了解教育技術(shù)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
4.具有較強的教育技術(shù)實踐能力,能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作,在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法,熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),解決學(xué)科教育或教育管理實踐中的實際問題;能理論結(jié)合實踐,發(fā)揮自身優(yōu)勢,開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
5.熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
6.能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年,最長學(xué)習(xí)年限5年。
四、課程設(shè)置
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實踐教學(xué)四個模塊,在學(xué)習(xí)期間至少須修滿37學(xué)分。
(一)學(xué)位基礎(chǔ)課(13學(xué)分)
1.外語(2學(xué)分)
2.中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究(2學(xué)分)
3.馬克思主義與社會科學(xué)方法論 (1學(xué)分)
4.教育原理(2學(xué)分)
5.課程與教學(xué)論(2學(xué)分)
6.教育研究方法(2學(xué)分)
7.心理發(fā)展與教育(2學(xué)分)
(二)專業(yè)必修課(10學(xué)分)
1.信息技術(shù)課程與教材研究(2學(xué)分)
2.信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計與實施(2學(xué)分)
3.自設(shè)課程(3門,6學(xué)分)
(1)創(chuàng)客教育(2學(xué)分)
(2)數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)(2學(xué)分)
(3)虛擬現(xiàn)實技術(shù)(2學(xué)分)
(三)專業(yè)選修課(6學(xué)分)
1.專業(yè)理論知識類課程
(1)現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(2學(xué)分)
(2)信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革(2學(xué)分)
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
(1)信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用(2學(xué)分)
(2)MOOC課程(國家愛課程網(wǎng)系列教師教學(xué)技能培養(yǎng)類課程)(2學(xué)分)
3.教育教學(xué)管理類課程
(1)教育信息化政策解讀(2學(xué)分)
(2)社會性軟件與學(xué)習(xí)(2學(xué)分)
(四)實踐教學(xué)(8學(xué)分)
1.校內(nèi)實訓(xùn)(2學(xué)分):包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
2.校外實踐(6學(xué)分):包括教育見習(xí)(1學(xué)分)、教育實習(xí)(4學(xué)分)、教育研習(xí)(完成教育實習(xí)與基礎(chǔ)教育信息化調(diào)查)(1學(xué)分)等。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合,成立導(dǎo)師組負責(zé)研究生的指導(dǎo),并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,實行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實踐基地,做好教育實踐活動的組織與實施。校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。
根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重實踐與反思,采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí);充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,開展線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源,并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
六、實踐教學(xué)的實施
實踐教學(xué)有明確的目標和具體內(nèi)容,有完善的管理與評價制度,有序組織實施。實踐教學(xué)原則上不少于年,其中校外實踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實訓(xùn)、教育見習(xí)在第一年內(nèi)完成;教育實習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。有充足的實踐實訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實踐基地,切實保障實踐教學(xué)活動的有效開展。
七、學(xué)位(畢業(yè))論文
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標相一致,來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價值,論文的形式可以多樣化,如專題研究論文、調(diào)查研究報告和研究研究報告等。論文字數(shù)不少于2.5萬。
3.論文寫作及打印格式等按照《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后,需評審?fù)ㄟ^后方可進行答辯。論文評審及答辯委員會成員中,應(yīng)至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)?;蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5.修滿規(guī)定學(xué)分,并通過論文答辯者,經(jīng)學(xué)位授予單位評定委員會審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后,應(yīng)至少補修3門教師教育課程(如教育學(xué),心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論),不計學(xué)分??鐚I(yè)考生入學(xué)后,至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課,不計學(xué)分。
附件:教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
附件:
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時 |
學(xué)時總數(shù) |
總 學(xué)分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
|
學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 |
E0051001 | 中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |
E0050005 | 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
E0101222 | 第一外國語 | 一 | 2 | 36 | 2 | 外語學(xué)院 | 考試 | ||
E0212171 | 教育原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | ||
E0212172 | 課程與教學(xué)論 | 二 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
E0212173 | 教育研究方法 | 四 | 2 | 36 | 2 | 郭 炯 | 考試 | ||
E0042184 | 心理發(fā)展與教育 | 一 | 2 | 36 | 2 | 心理學(xué)院 | 考試 | ||
專 業(yè) 必 修 課 |
E0213171 | 信息技術(shù)課程與教材研究 | 二 | 2 | 36 | 2 | 賀相春 | 考查 | |
E0213172 | 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計與實施 | 二 | 2 | 36 | 2 | 常詠梅 | 考查 | ||
E0213173 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考查 | ||
E0213174 | 創(chuàng)客教育 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考查 | ||
E0213175 | 虛擬現(xiàn)實技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 | ||
專 業(yè) 選 修 課 |
專業(yè) 理論 知識 |
E0214171 | 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ) | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考查 |
E0214172 | 信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革 | 三 | 2 | 36 | 2 | 李 華 | 考查 | ||
教學(xué) 專業(yè) 技能 |
E0214173 | 信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王 蕊 | 考查 | |
E0214174 | MOOC課程(教學(xué)技能類自選) | 任一學(xué)期 | 2 | 36 | 2 | 國家愛課程網(wǎng) |
獲合 格證 |
||
教育 教學(xué) 管理 |
E0214175 | 教育信息化政策解讀 | 二 | 2 | 36 | 2 | 李 華 | 考查 | |
E0214176 | 社會性軟件與學(xué)習(xí) | 四 | 2 | 36 | 2 | 張雪莉 | 考查 | ||
實 踐 教 學(xué) |
校內(nèi) 實訓(xùn) |
E0215171 | 微格教學(xué) | 三 | 1 | 18 | 1 | 張筱蘭 | 考查 |
E0215172 | 課例分析 | 三 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
校外 實訓(xùn) |
E0215173 | 教育見習(xí) | 二 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
E0215174 | 教育實習(xí) | 五 | 1 | 36 | 4 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
E0215175 | 教育研習(xí) | 五 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
總學(xué)分 | 不低于37學(xué)分 |
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案
(學(xué)科及專業(yè)代碼:078401)一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。該學(xué)科主要研究在教育中運用信息技術(shù)來促進學(xué)習(xí)、提高績效的理論、規(guī)律和方法。它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ),運用技術(shù)來優(yōu)化教育過程、開發(fā)教育資源,提高教育質(zhì)量和效益。
教育技術(shù)學(xué)是一門新興的應(yīng)用型交叉學(xué)科,是現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物,與其相近的一級學(xué)科主要有教育學(xué)、心理學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)。很多相關(guān)學(xué)科新觀念、新理論的相互影響和交叉滲透,形成了本學(xué)科的理論基礎(chǔ),推動著本學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過近30年的發(fā)展,教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系基本成熟,形成了由教育技術(shù)學(xué)原理、教學(xué)設(shè)計理論、教育傳播學(xué)、教育媒體理論與實踐、信息化教學(xué)論、遠程教育學(xué)、教育技術(shù)管理等組成的穩(wěn)定的學(xué)科體系結(jié)構(gòu),且隨著教育信息化的發(fā)展,教育技術(shù)的理論與實踐成果仍在不斷擴充,因此,教育技術(shù)學(xué)是極富活力的教育學(xué)二級學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)體系已基本完善,形成了包括專科、本科、碩士、博士和博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系,其研究方向涵蓋教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)、教育信息化教育理論研究、現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用、學(xué)習(xí)科學(xué)與知識工程、教育技術(shù)管理、多媒體技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計與開發(fā),人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新型信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用等多個方面,充分體現(xiàn)了教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)對教育信息化及其人才需求的適應(yīng)性。在國家教育信息化戰(zhàn)略的實施過程中,教育技術(shù)在促進教育公平、推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提高傳統(tǒng)教育教學(xué)的效率、促進智能化、個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)、促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等多個方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。
西北師范大學(xué)是我國最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一,1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評為甘肅省省級重點學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)、現(xiàn)代遠程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德,具有較高的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,熟練掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源開發(fā)的理論與技術(shù),理論功底扎實、學(xué)術(shù)視野寬廣、實踐能力強,德、智、體、美和諧發(fā)展,適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)碩士生應(yīng)了解信息化教育領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)與應(yīng)用前景;掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法,具有獨立從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研及管理的能力;能較熟練地運用一門外國語閱讀本專業(yè)外文書籍和資料,能用外語寫出學(xué)位論文摘要。同時具有理論聯(lián)系實踐、獨立思考、問題解決、推理與歸納等能力。
三、培養(yǎng)方式
1.采取導(dǎo)師負責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。成立本專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)小組,成員為本專業(yè)的碩士生導(dǎo)師。導(dǎo)師是碩士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,在碩士生培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用;碩士生指導(dǎo)小組配合導(dǎo)師全程參與碩士生的指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢,為碩士生營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境,使碩士生在博采眾長中實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。
2.與校外科研院所或企業(yè)聯(lián)合進行培養(yǎng),給碩士生提供更好的實踐鍛煉機會,提高他們專業(yè)應(yīng)用能力。
3.有計劃地聘請國內(nèi)外著名學(xué)者授課;鼓勵碩士研究生積極參加校內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)活動,加強學(xué)術(shù)交流與協(xié)作,讓學(xué)生更多地了解學(xué)科領(lǐng)域前沿和發(fā)展動態(tài),提高學(xué)生的社會交往和社會服務(wù)能力。
4.每個研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下,參與一項立項課題的研究工作,通過課題研究,鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論,擴大專業(yè)知識范圍。
5.課程學(xué)習(xí)方面,充分利用信息技術(shù)環(huán)境,開展專題討論和研討式教學(xué),開展研究性自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
四、本學(xué)科所需其它相關(guān)(近)學(xué)科知識
計算機、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識
五、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
碩士研究生基本學(xué)制3年,最長學(xué)習(xí)年限5年。
六、研究方向
1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用
3.教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)
4.現(xiàn)代遠程教育
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境
七、學(xué)分要求
研究生在學(xué)習(xí)期間須修滿不少于35學(xué)分,其中公共必修課5學(xué)分,其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學(xué)分。
八、課程設(shè)置及考核方式(具體見課程設(shè)置與教學(xué)計劃表)
九、學(xué)位(畢業(yè))論文
學(xué)位(畢業(yè))論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,由研究生本人獨立完成,時間不少于一年。在論文工作中注意做到:
1.論文選題必須經(jīng)過充分論證,要廣泛查閱相關(guān)的參考文獻,了解國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史和現(xiàn)狀,論文選題應(yīng)該具有一定的理論意義和應(yīng)用價值。
2.鼓勵和支持研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目,并從中確立學(xué)位(畢業(yè))論文選題。
3.學(xué)位(畢業(yè))論文應(yīng)該具有較高的理論水平,表明作者對研究課題具有獨立、創(chuàng)新的見解。論文的寫作及打印格式等參考《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后,由學(xué)校學(xué)位評定委員會辦公室和學(xué)院聘請本領(lǐng)域的專家進行評審,論文評審?fù)ㄟ^后方可進行答辯。論文評審及答辯的具體要求按照《西北師范大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予辦法》〔西師發(fā)(2017)8號〕等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
附件:教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
附件:
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時 |
總學(xué) 時數(shù) |
學(xué) 分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
||
必 修 課 |
公 共 必 修 課 |
M0051001 | 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |
M0050003 | 自然辯證法概論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |||
M0101222 | 第一外國語 | 一、二 | 2 | 72 | 2 | 外國語學(xué)院 | 考試 | |||
專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 |
M0212171 | 課程與教學(xué)論 | 一 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
M0212172 | 教育原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | |||
M0213172 | 教育技術(shù)學(xué)研究方法 | 三 | 2 | 36 | 2 | 王文君 | 考試 | |||
專業(yè)必修課 | 方向一 | MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |
MO212173 | 現(xiàn)代教育技術(shù)原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考試 | |||
MO213173 | 遠程教育原理 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考試 | |||
MO214173 | 信息時代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
方向二 | MO214173 | 信息時代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | ||
MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
MO212174 | 教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張筱蘭 | 考試 | |||
MO214175 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考試 | |||
方向三 | MO212174 | 教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張筱蘭 | 考試 | ||
MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
MO212173 | 現(xiàn)代教育技術(shù)原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考試 | |||
MO214173 | 信息時代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
方向四 | MO213173 | 遠程教育原理 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考試 | ||
MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |||
MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
MO214173 | 信息時代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
方向五 | MO212174 | 教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張筱蘭 | 考試 | ||
MO214175 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考試 | |||
MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |||
MO214173 | 信息時代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
選 修 課 |
專 業(yè) 選 修 課 |
M0214171 | 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 | 一 | 2 | 36 | 2 | 趙 健 | 考查 | |
M0214172 | 教育APP設(shè)計與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 張學(xué)軍 | 考查 | |||
M0214174 | 虛擬現(xiàn)實技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 | |||
M0214176 | 社會性軟件與學(xué)習(xí) | 四 | 2 | 36 | 2 | 張雪莉 | 考查 | |||
M0214177 | MOOC課程 | 全學(xué)期 | 2 | 36 | 2 | 教育技術(shù)學(xué)院 | 考查 | |||
公共 選修 課 |
MOOO7OOO | 語言能力提升課程 | 二 | 2 | 36 | 1 |
外國語學(xué)院 文學(xué)院 |
考查 | ||
M0006000 | 榮譽課程 | 一、二 | - | - | 1 | 研究生院 | 考查 | |||
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié) |
學(xué)術(shù)講座 | 參加學(xué)術(shù)講座(1學(xué)分) | ||||||||
課例分析 | 撰寫課例分析(1學(xué)分) | |||||||||
總學(xué)分 | 不低于35學(xué)分 |
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的介紹
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,具有實踐性、職業(yè)性和綜合性等特點。目的是加強基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的骨干教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)造就一批高層次、高素質(zhì)的具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的信息技術(shù)學(xué)科教師、數(shù)字校園管理和數(shù)字資源研發(fā)人員。教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的服務(wù)領(lǐng)域主要有基礎(chǔ)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字教育產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域。2002年西北師范大學(xué)教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位開始招生,招生規(guī)模逐年擴大。近二十年以來,積極探索教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展模式和教育碩士的培養(yǎng)目標,逐漸形成了不同于現(xiàn)行教育學(xué)碩士(學(xué)術(shù)型碩士)的培養(yǎng)目標,開辟了與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)渠道相平行的職業(yè)型人才培養(yǎng)的新途徑。
長期本著為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨,從實際出發(fā),在保證教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,銳意改革,探索出了靈活多樣的培養(yǎng)模式。并根據(jù)不同課程的特點和教學(xué)要求,采取靈活多樣的教學(xué)方式,在課程教學(xué)中注重教育碩士的實踐問題解決能力和實踐反思能力的培養(yǎng)。
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位點建設(shè)的十余年,正是我國基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展的時期,所培養(yǎng)的人才為推進不同地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)學(xué)科介紹
西北師范大學(xué)是我國最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一,1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評為甘肅省省級重點學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)、現(xiàn)代遠程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理方向主要進行教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計的基本原理與方法、現(xiàn)代遠程教育基本理論等研究。
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用方向主要進行新技術(shù)、新媒體在教育教學(xué)中有效應(yīng)用的模式與方法研究。
3.教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)方向主要進行教學(xué)設(shè)計基本理論和方法、績效技術(shù)模型等研究。
4.現(xiàn)代遠程教育方向主要進行現(xiàn)代遠程教育基本理論、西部農(nóng)村及民族地區(qū)遠程教育理論與實踐研究。
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境方向主要進行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)理論與實踐研究,數(shù)字教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的研究。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員39人,其中專任教師29人,其他專業(yè)技術(shù)人員(包含實驗技術(shù)、期刊編輯)10人。專任教師中教授12人、副教授11人,13人具有博士學(xué)位。其他專業(yè)技術(shù)人員中1人具有正高級職稱、4人具有副高級職稱。在專業(yè)技術(shù)隊伍中,博士生導(dǎo)師4人,碩士生導(dǎo)師21人,甘肅省領(lǐng)軍人才2人,教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員1人,教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人,“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的介紹
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院前身為西北師范大學(xué)電化教育系,2012年成立教育技術(shù)學(xué)院?,F(xiàn)有教職工42人,其中專任教師27人,教授10人、副教授11人,具有博士學(xué)位12 人;其他專業(yè)技術(shù)人員(包括實驗技術(shù)、雜志編輯)10人,其中正高級職稱1人、副高級職稱3人。博士生導(dǎo)師4人,碩士生導(dǎo)師21人。在師資隊伍中,甘肅省領(lǐng)軍人才2人,教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員1人,教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人,“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。學(xué)院在校普通本科生459人,全日制碩士研究生242人,博士研究生16人。學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)二級學(xué)科博士點2個,教育技術(shù)學(xué)二級學(xué)科碩士點1個,專業(yè)學(xué)位碩士點2個,設(shè)有教育技術(shù)學(xué)博士后科研流動站,主辦國家級權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《電化教育研究》。2016年獲批國家地方聯(lián)合工程實驗室——“互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室”,是我校獲批的第一個國家級科研平臺,依托學(xué)院設(shè)有甘肅省高校人文社會科學(xué)重點研究基地——教育信息化發(fā)展研究中心、甘肅省省級工程實驗室——甘肅省數(shù)字化教育工程實驗室和甘肅省普通高中新課程學(xué)科基地——信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革研究與實驗基地。教育技術(shù)學(xué)學(xué)科為甘肅省省級重點學(xué)科,學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)實驗中心、信息化教學(xué)技能實驗中心為甘肅省省級實驗教學(xué)示范中心,設(shè)有攝影與攝像、數(shù)字出版、數(shù)字音頻制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園環(huán)境建設(shè)、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源制作、信息化交互教學(xué)、電子白板等實驗室,學(xué)生創(chuàng)新工作室,設(shè)備總資產(chǎn)達1400余萬元,教學(xué)設(shè)施先進,實驗設(shè)備精良。
學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字出版三個本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè),在全國具有重要的影響力;數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是學(xué)院新興專業(yè),也是學(xué)院新的學(xué)科增長點,具有良好發(fā)展勢頭;數(shù)字出版專業(yè)是新辦專業(yè),從2016年正式開始招生。近四年來,學(xué)院本科生發(fā)表論文20余篇,獲得國家級、省級等各類獎項100余項,40多人被免試推薦至北京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)等985、211高校攻讀碩士研究生。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院2015年現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生二次復(fù)試工作安排
根據(jù)國家教育部相關(guān)文件精神和我校研究生招生考試工作安排,我院2015年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生復(fù)試時間為2015年4月1日—4月2日。為了做好此次研究生復(fù)試工作,現(xiàn)將我院復(fù)試有關(guān)事宜安排如下:一、復(fù)試的內(nèi)容和形式
1、根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,復(fù)試內(nèi)容包括以下幾個方面:
?。?)專業(yè)課考試;(2)面試(專業(yè)基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)能力和思想政治考核等綜合情況面試和外語聽力、口語水平測試);(3)同等學(xué)力(大專畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生和成人應(yīng)屆本科生)和跨專業(yè)(考生本科所學(xué)專業(yè)為教育技術(shù)學(xué)和計算機科學(xué)等相近專業(yè)以外的均需加試)考生加試,加試科目為《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《信息技術(shù)與課程整合》。
2、復(fù)試形式:
(1)復(fù)試科目《信息技術(shù)教育應(yīng)用實踐》采用機試的形式,考試時間3小時,滿分為100分。加試科目采用筆試形式,每科考試時間2小時,滿分為100分。
(2)面試包括綜合情況面試和外語聽力、口語測試,滿分為100分。其中綜合情況面試占70%,外語聽力、口語測試占30%。面試開始前先核對考生的《準考證》、身份證、往屆考生畢業(yè)證、應(yīng)屆考生學(xué)生證等相關(guān)材料是否一致,杜絕冒名頂替。面試結(jié)束后填寫《西北師范大學(xué)研究生復(fù)試考核登記表》
(3)復(fù)試采取差額復(fù)試。綜合面試和外語測試完成后,經(jīng)復(fù)試小組評議,給出考生最后得分。復(fù)試過程中專業(yè)課筆試、面試及同等學(xué)力和跨專業(yè)加試均為百分制,未參加復(fù)試、復(fù)試科目中的任何一門成績低于60分則視為復(fù)試不合格,不予錄取。復(fù)試合格的考生最終錄取排序成績的換算辦法為:錄取排序成績=初試成績(政治成績+外語成績+業(yè)務(wù)課總成績÷1.5)÷4×0.7+復(fù)試成績(專業(yè)筆試成績+面試成績)÷2×0.3。最終錄取名單按錄取排序成績由高到低依次確定,錄滿為止。
二、復(fù)試時間及地點
1、專業(yè)課復(fù)試時間:2015年4月2日上午8:00—11:00
地點:教學(xué)4號樓504機房
2、同等學(xué)力、跨專業(yè)考生加試時間和地點
時間:2015年4月2日下午2:00—6:00
地點:教學(xué)4號樓304教室
3、綜合情況面試時間和地點
外語口語、聽力時間:2015年4月2日晚19:00開始
外語口語、聽力地點:教學(xué)4號樓409室
綜合面試時間:2015年4月2日晚19:00開始
面試地點:學(xué)院四樓會議室(405)
三、其他事項
1、考生資格審查時除持初試準考證、本人有效居民身份證(軍人須憑軍官證)及復(fù)印件(正反面,注明研招復(fù)試資格審查專用)外,還需攜帶:
(1)應(yīng)屆本科畢業(yè)生:注冊完整的有效學(xué)生證原件和復(fù)印件、學(xué)籍注冊備案表、完整注冊后的學(xué)生證(高校教務(wù)部門頒發(fā)的學(xué)生證)及《教育部學(xué)籍在線驗證報告》的打印件,(網(wǎng)址http://xjxl.chsi.com.cn/index.action)。
?。?)往屆畢業(yè)生:畢業(yè)證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件、及《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》的打印件。(http://www.chsi.com.cn/xlcx/index.jsp)。因畢業(yè)時間早而不能在線驗證的,需提供教育部《中國高等教育學(xué)歷認證報告》(http://www.chsi.com.cn/xlrz/index.jsp)。
?。?)對于教育部審核學(xué)歷“無匹配”考生將予以嚴格審查,審查不通過不得錄取.由他人代替復(fù)試或提供虛假證件者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即取消復(fù)試、錄取資格及學(xué)籍。
以上材料為所有考生必須提供,復(fù)印件或打印件(包括有效身份證件)統(tǒng)一用A4紙復(fù)印,報到時交學(xué)院。
2、考生務(wù)必于2015年4月1日到學(xué)院辦公室(4號樓一樓)報到,進行資格審查。未按時報到參加資格審查的考生視為自動放棄復(fù)試資格.
3、考生須繳納100元復(fù)試費,繳費后因各種原因不能參加復(fù)試者,已支付的復(fù)試費不退。參加復(fù)試考生往返路費及食宿費自理,自行安排食宿。
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