外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)是二級學(xué)科，其一級學(xué)科為外國語言文學(xué)，屬于文學(xué)學(xué)科門類。本碩士點師資力量雄厚，現(xiàn)有教授２名，副教授8名，其中博士1人，在讀博士1人。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)良，具有現(xiàn)代化語音室、多媒體教室、計算機(jī)語言實驗室等，專業(yè)圖書資料上萬冊和長期訂閱的各種語言文學(xué)的期刊與雜志50余種。師資隊伍教學(xué)水平高，科研能力強(qiáng)，曾獲得省部級和市級優(yōu)秀教學(xué)成果多項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文60余篇，出版專著、譯著、教材及教學(xué)參考書10余部，承擔(dān)國家級和市部級以及國際合作科研課題5項、橫向課題和校內(nèi)課題多項，科研經(jīng)費(fèi)近30萬元。目前本學(xué)科形成了話語研究和翻譯研究2個穩(wěn)定的研究方向，做到互相支撐，互相滲透，優(yōu)勢互補(bǔ)，尤其話語分析方向具有鮮明的特色，其研究水平居全國先列。
    培養(yǎng)目標(biāo)：
1、堅持馬克思主義基本理論和黨的基本路線，熱愛祖國，具有良好的道德修養(yǎng)，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、具有扎實的英語語言文學(xué)基本功，側(cè)重文本的精細(xì)閱讀和理論與文本相結(jié)合的分析，熟悉并掌握外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科的當(dāng)前狀況和發(fā)展趨勢。
3、具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)和獨立從事科學(xué)研究工作的能力，學(xué)位論文應(yīng)有新的見解。
4、第二外國語應(yīng)具有一定的口、筆譯能力及閱讀與本專業(yè)有關(guān)書刊的能力。
5、能熟練運(yùn)用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作。
研究方向：
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)下設(shè)兩個研究方向：
（1）話語研究方向：學(xué)習(xí)運(yùn)用語言分析來解釋社會問題的方法，認(rèn)識語言與社會的本質(zhì)關(guān)系。通過所開課程的學(xué)習(xí)，以及大量的文獻(xiàn)閱讀，學(xué)生對語言學(xué)的基本理論、語言與社會的關(guān)系、語言在社會變革中的作用、以及語言學(xué)與其他社會科學(xué)學(xué)科的相互借鑒作用有一個全面的了解，并在運(yùn)用話語研究方法、解決社會實際問題的科學(xué)研究中發(fā)展自己的科學(xué)研究能力。 
本專業(yè)研究方向?qū)煟禾锖｝埥淌?br /> （2）翻譯研究方向：翻譯研究方向把重點放在“翻譯的本體研究”上，側(cè)重于“翻譯過程、語義轉(zhuǎn)換、語篇分析、文體對應(yīng)、效果評價和翻譯批評”等方面，在借鑒國內(nèi)外翻譯研究成果的基礎(chǔ)上，對我國的傳統(tǒng)翻譯理論進(jìn)行較為系統(tǒng)、深入的研究，探討翻譯的本體性和主體性，為中國翻譯研究做貢獻(xiàn)。

本專業(yè)研究方向?qū)煟好蠎c升教授、王占斌副教授

俄語系簡介 

2017-12-11 09:40:55 

 

 

 

 

天津師范大學(xué)俄語專業(yè)始建于1960年，屬于本校傳統(tǒng)專業(yè)之一。本專業(yè)現(xiàn)有教師8人，其中教授1人、副教授2人，講師5人，碩士研究生導(dǎo)師3人，6人具有博士學(xué)位，2人具有985高校碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位教師占比75%，所有教師均具有在俄羅斯留學(xué)、進(jìn)修或工作的經(jīng)歷，平均年齡40歲。本專業(yè)現(xiàn)聘請高層次俄羅斯外教2人、均畢業(yè)于俄羅斯名校并具有語言學(xué)和教育學(xué)副博士學(xué)位，兩位外教具有豐富的對外俄語教學(xué)經(jīng)驗，其中一人具有副教授職稱，一人曾榮獲省級優(yōu)秀外籍專家榮譽(yù)。俄語系整體的師資力量呈現(xiàn)出高學(xué)歷、高水平、專業(yè)化和年輕化的特點。

 

俄語專業(yè)教師不斷致力于教學(xué)研究和教學(xué)改革的實踐研究，近年來先后主持省部級教育規(guī)劃項目“天津市俄語人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求研究”及校級教改重點項目“一帶一路與跨文化俄語人才培養(yǎng)研究”；立項并完成“基礎(chǔ)俄語”、“高級俄語”、“俄語實踐翻譯”、“俄語語法”及“俄語視聽說”等多門校級優(yōu)秀課程的建設(shè)項目。與此同時，本專業(yè)教師具有較強(qiáng)的科研實力，相繼承擔(dān)教育部、天津市社科規(guī)劃及天津教委規(guī)劃項目多項，校級博士基金項目2項，在核心期刊和國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。

 

俄語專業(yè)現(xiàn)有本科和學(xué)術(shù)研究生兩級人才培養(yǎng)層次。每年招收本科生兩個班，年招生人數(shù)60余人。學(xué)術(shù)研究生培養(yǎng)質(zhì)量好，已畢業(yè)的碩士研究生榮獲國家公派赴俄羅斯著名高校攻讀博士研究生比例高。本專業(yè)立足于外語教學(xué)的本體性和以學(xué)生為主體的原則，積極探索新型跨文化俄語人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)語言基礎(chǔ)扎實、具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)文化知識、適應(yīng)社會發(fā)展需要并具有較強(qiáng)跨文化交際能力的俄語專業(yè)人才。

 

本專業(yè)課程體系完善，課程設(shè)置由通識課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課組成，突出課程的系統(tǒng)性和完整性，注重聽、說、讀、寫、譯技能的系統(tǒng)訓(xùn)練和專業(yè)知識的結(jié)合，現(xiàn)已開設(shè)了語言、文化、文學(xué)、翻譯、科技和經(jīng)貿(mào)類等課程并科學(xué)地規(guī)劃為4個課程群，分別為基礎(chǔ)俄語技能課程群、高級俄語技能群、文學(xué)文化課程群和經(jīng)貿(mào)翻譯課程群，每個課程群均設(shè)立課程群負(fù)責(zé)人制。從大一開始有外教授課，學(xué)生在課堂上可通過俄語為載體學(xué)習(xí)和了解俄羅斯民族的文化傳統(tǒng)、民族心理、民族風(fēng)俗以及交際禮節(jié)，進(jìn)而使學(xué)生更好地把握語言與文化的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化語言技能訓(xùn)練，提高語言文化素養(yǎng)，順利進(jìn)行跨文化交際。

 

近年來，俄語專業(yè)學(xué)生在全國俄語大賽、俄語風(fēng)采大賽、京津冀高校俄語大賽、直通莫斯科奧林匹克俄語競賽及全球俄語翻譯比賽中成績喜人，取得了高級別賽事的一等獎、二等獎及三等獎的佳績，其中10余人榮獲教育部留學(xué)基金委全額資助公派赴俄羅斯圣彼得堡大學(xué)、托木斯克國立大學(xué)、伊萬諾沃國立大學(xué)、俄羅斯國立師范大學(xué)、莫斯科師范大學(xué)等著名學(xué)府留學(xué)一年或攻讀碩士及博士研究生的機(jī)會。此外，本專業(yè)就業(yè)率、考研及出國比率在各個專業(yè)中均名列前茅，有多名學(xué)生考入北京外國語大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、吉林大學(xué)、大連理工大學(xué)、北京第二外國語大學(xué)等著名大學(xué)的研究生。

 

俄語專業(yè)注重學(xué)生課外專業(yè)經(jīng)驗的交流和知識的延展，為此，每年舉辦大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享系列報告會、校外名家講座及各種專業(yè)技能和文化國情知識競賽等。

 

目前，俄語專業(yè)無論在師資配備、課程設(shè)置、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究等方面均處在積極發(fā)展和穩(wěn)定上升的態(tài)勢，在同類院校中具有強(qiáng)勁的競爭力和發(fā)展?jié)摿?。近年來本專業(yè)取得的喜人成績?yōu)槲倚Ｔ谌珖碚Z界贏得了贊譽(yù)。

 

 

朝鮮語系簡介 

2017-12-11 10:50:47 

朝鮮語系自2002年9月建系以來，在校、院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，得到全面、迅速地發(fā)展。2017年7月獲批成為天津市普通高等院校“十三五”規(guī)劃的應(yīng)用型專業(yè)，迎來新的發(fā)展機(jī)遇期。 

 

朝鮮語系擁有一支高水平、高素質(zhì)、國際化的教師隊伍?，F(xiàn)有教師12名，其中教授1人、副教授2人、講師7人、長期聘用外籍教師2人。

 

朝鮮語系結(jié)合“一帶一路”政策中所提出的國際化人才戰(zhàn)略，為了培養(yǎng)與國家需求相符合的高素質(zhì)外語人才，特別是符合京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展、適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略需求的應(yīng)用型人才，構(gòu)建了較為科學(xué)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐訓(xùn)練和學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價方法，初步取得了良好成效。

 

朝鮮語系還堅持推行了3+1的教學(xué)模式，即學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到國外學(xué)習(xí)1年相結(jié)合的模式。大三以交換生的身份赴韓國中央大學(xué)、建國大學(xué)等十多所大學(xué)學(xué)習(xí)。這不僅拓寬了學(xué)生的國際視野，還強(qiáng)化了語言能力，無疑提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這是國內(nèi)專業(yè)教學(xué)與國外韓國語教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。

 

朝鮮語系多年來一直致力于革新課程體系，由本系教師編寫出版的《新編韓國語閱讀》、《新編高級韓國語》、《新編韓國語寫作》等新編系列教材在國內(nèi)韓國語教育界贏得了較高的聲譽(yù)，其中《新編韓國語閱讀》入選為“十二五”國家級規(guī)劃教材。

 

朝鮮語系為以科研促教學(xué)，成立了校級院管科研機(jī)構(gòu)—韓國文化研究中心。自2006年成立以來，主要由我校專家、學(xué)者構(gòu)成的研究團(tuán)隊,同國內(nèi)外專家、學(xué)者以及韓國企業(yè)界人士合作開展了多項應(yīng)用型課題研究，并多次成功舉辦了韓國學(xué)研究的國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)研討會。另外，以學(xué)者互訪的形式定期與境外專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，得到全國韓國語教育界專家同行們的一致好評。本中心定期在韓國出版學(xué)術(shù)刊物—《中韓語言文化研究》。目前已出版12輯，為韓國語教育界的國內(nèi)外專家學(xué)者的交流學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)術(shù)平臺。

 

朝鮮語系特別重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和社會實踐能力。因而，一直非常重視校外實踐基地的建設(shè)工作，先后與天津韓國商會、天津韓國人會、天津韓國國際學(xué)校簽訂了實習(xí)基地建設(shè)合同，輸送學(xué)生前往實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)。

 

多年來，朝鮮語系多名學(xué)生在國內(nèi)外各項專業(yè)比賽中取得了驕人的成績。近三年，多人在錦湖韓亞杯全國韓國語演講大賽天津地區(qū)比賽中獲得一、二、三等獎，有2人榮獲全國總決賽的二等獎、有1人榮獲全國總決賽的三等獎。在韓國舉辦的現(xiàn)場命題作文大賽中，有1人榮獲佳作獎，有2人榮獲優(yōu)秀獎。集學(xué)生在各種國內(nèi)外寫作大賽中獲獎的作品和各種國內(nèi)外報刊上發(fā)表的作文編輯出版了《天師之心》，這一系列獎項為本專業(yè)在國內(nèi)韓國語教育界贏得了較高的榮譽(yù)。

 

 

日語系簡介 

2017-12-11 10:50:00 

 

 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院日語專業(yè)創(chuàng)立于1980年，2010年日語系正式成立。本系師資隊伍強(qiáng)、學(xué)歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)今在職教師凡13人，其中高級職稱者3人（譯審1人、副教授2人），中級職稱者8人，具有博士學(xué)位者4人，另外還有3名青年教師分別于北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京外國語大學(xué)攻讀博士學(xué)位。全體在職教師皆有赴日留學(xué)或進(jìn)修經(jīng)歷，可謂是一支年富力強(qiáng)、知識儲備雄厚，理論實踐能力兼?zhèn)?，且發(fā)展前景良好的教學(xué)科研團(tuán)隊。

 

為契合社會發(fā)展的潮流與趨勢，我系于2005年開始實施雙語（英語輔修）教學(xué)，收效良好，每年都有不少學(xué)生考入北京外國語大學(xué)、中國人民大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、東京大學(xué)、早稻田大學(xué)以及筑波大學(xué)等中日兩國知名高校攻讀碩士學(xué)位。特別值得一提的是，我日語系畢業(yè)生憑借出眾的英文水平赴美攻讀碩士學(xué)位者亦為不少，包括HeidelbergUniversity、NazareneCollege等。

 

在學(xué)科建設(shè)方面，我系也取得很多標(biāo)志性成果。許譯兮博士榮獲“第六屆靜岡世界翻譯比賽漢語部最優(yōu)秀獎”，其主編教材《精編日本文學(xué)史》于我校日語專業(yè)使用期間頗受好評；楊延峰博士主編的《英漢多功能詞典》自刊行以來一直位列各大外文書店的暢銷工具書之一；吳鵬博士譯著《中國學(xué)研究法》現(xiàn)今已成為臺灣地區(qū)高校文學(xué)院“國學(xué)導(dǎo)讀”、“治學(xué)方法”等課程的重要參考文獻(xiàn)；于鵬教授主講的“基礎(chǔ)日語”課程被評為天津師范大學(xué)校級優(yōu)秀課；張楠博士憑借標(biāo)準(zhǔn)流暢的日文口語以及扎實的課堂教學(xué)功底，斬獲“卡西歐全國青年日語教師教學(xué)基本功大賽三等獎”（國家級）。2012年我系當(dāng)選為中國日語教學(xué)研究會常務(wù)理事單位。

 

我系對學(xué)生的培養(yǎng)并非僅限于課堂教學(xué)，還長期致力于通過各種渠道為學(xué)生創(chuàng)造對外交流與社會實踐的機(jī)會。赴日交換留學(xué)和企業(yè)實習(xí)皆為我系長久以來的特色和優(yōu)勢所在。通過交換留學(xué)，學(xué)生不僅能夠親身體驗日本社會文化，提高日語實際應(yīng)用水準(zhǔn)，也能夠獲得在日就職或升學(xué)的良機(jī)；企業(yè)實習(xí)為學(xué)生提供學(xué)以致用的場所，因為實習(xí)期間表現(xiàn)出眾，和企業(yè)正式簽訂聘用合同者亦為數(shù)不少。由于對學(xué)生的全方位培養(yǎng)，我系畢業(yè)生的就業(yè)率長年保持在90%以上，得到學(xué)生、家長以及社會各界的廣泛認(rèn)可。

 

 

法語系簡介 

2017-12-11 10:48:27 

 

 

 

 

　　經(jīng)天津市教育委員會批準(zhǔn)，教育部備案，天津師范大學(xué)外國語學(xué)院法語專業(yè)成立于2011年4月，于2011年9月正式招收法語本科學(xué)生。2016年12月通過天津市教育委員會對天津各高校新建專業(yè)的評估。法語專業(yè)目前每年招收一個班，每班25人。

 

天津師大外院的法語專業(yè)以法語系為單位，共有七名法語教師，講師5名，助教1名，另外包括1名法國外教。另外還聘請了原南開大學(xué)法語張智庭教授擔(dān)任天津師大外國語學(xué)院專家委員會成員。所有法語教師都具有碩士學(xué)位，其中兩名教師正在攻讀博士學(xué)位。

 

天津師大外院法語專業(yè)屬于外語類非師范類專業(yè)，是在學(xué)校良好的以教師教育為特色的綜合性大學(xué)背景下、學(xué)院深厚的外語技能和學(xué)術(shù)培養(yǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。早在申辦法語專業(yè)期間，法語教師就積極同本市和國內(nèi)開設(shè)法語專業(yè)的高校聯(lián)系學(xué)習(xí)，研究并確定了本院法語專業(yè)定位是立足天津面向全國，為服務(wù)于京津冀一體化戰(zhàn)略、以天津之服務(wù)全國改革發(fā)展大局培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)法語人才。這與學(xué)校提出的“著力培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、一專多能的復(fù)合型人才”的辦學(xué)目標(biāo)一致。法語系始終堅持以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位，堅持質(zhì)量核心理念為一切工作的指導(dǎo)思想，把全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果作為關(guān)注的焦點，注重結(jié)果導(dǎo)向。在教學(xué)實踐中緊緊圍繞學(xué)校提出的“聚焦應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量”本科教學(xué)理念，在學(xué)校和學(xué)院的支持下，經(jīng)過七年的建設(shè)，法語專業(yè)發(fā)展已步入正軌。這七年中，法語專業(yè)無論是在政治思想教育、教學(xué)、學(xué)生競賽、學(xué)生活動、對外交流、學(xué)生就業(yè)等各方面取得了長足發(fā)展。

 

教師篇

 

法語系教師近七年發(fā)表出版的主要論文及翻譯、著作：

 

 

作者

 

論文、翻譯、著作名稱

 

發(fā)表出版年份

 

出版社或論文集名稱

 

 

張智庭

 

翻譯巴爾特《哀痛日記》

 

2012年1月

 

中國人民大學(xué)出版社

 

 

翻譯巴爾特《中國行日記》

 

2012年1月

 

中國人民大學(xué)出版社

 

 

《符號學(xué)論集》

 

2012年5月

 

天津人民出版社

 

 

翻譯《巴爾特最后的日子》，

 

2012年6月

 

中國人民大學(xué)出版社

 

 

翻譯《圖像分析》

 

2012年6月

 

天津人民出版社

 

 

翻譯《符號學(xué)，言語活動理論的系統(tǒng)思考詞典》

 

2013年6月

 

百花文藝出版社

 

 

激情符號學(xué)

 

2011年9月

 

《符號與傳媒》

 

 

令人費(fèi)勁的“超語言學(xué)”

 

2011年11月

 

《中華讀書報》

 

 

巴爾特到中國：有關(guān)“俗套”的符號學(xué)思想——序羅蘭·巴爾特《中國行日記》譯本

 

2012年1月

 

《符號與傳媒》

 

 

解讀羅馬柱

 

2013年3月

 

《符號與傳媒》

 

 

張妍、沈練斌

 

翻譯《法國‹學(xué)校未來的導(dǎo)向與綱要法›》

 

2010年

 

《國際教育政策發(fā)展報告2010》天津人民出版社

 

 

張妍

 

論文《模仿，還是不謀而合？——從中外文學(xué)作品女性人物的命運(yùn)談作家的創(chuàng)作動機(jī)》

 

2011年9月

 

《作家雜志》

 

 

沈練斌

 

論文《二外法語教學(xué)中運(yùn)用遷移理論的探索》

 

2012年5月

 

《外國語言與文化研究(2011-2012)》天津大學(xué)出版社

 

 

拉魯斯法漢雙解聯(lián)想詞典

 

2016年8月

 

商務(wù)印書館

 

 

曹丹丹

 

從沙龍到微博——公共領(lǐng)域視角下大眾傳媒的發(fā)展演變

 

2013年1月

 

《劍南文學(xué)》

 

 

論文《貴婦人客廳中的世外桃源−1608-1789年間法國文藝沙龍一瞥》

 

2013年2月

 

《法語學(xué)習(xí)》

 

 

法國沙龍文化在中國的引入與融合

 

2013年2月

 

《法國研究》

 

 

沙龍文化在中法兩國的對比性分析

 

2013年4月

 

《青年文學(xué)家》

 

 

劉雪鴿

 

論文《快樂教學(xué)法在獨立學(xué)院低年級‹法語視聽說›課程中的應(yīng)用》

 

2012年1月

 

《時代教育》

 

 

從皮爾斯符號學(xué)角度看地圖符號

 

2014年8月

 

《考試周刊》

 

 

從符號學(xué)淺看法國地圖符號學(xué)

 

2014年8月

 

《讀寫算》

 

 

地圖符號學(xué)的理論探討

 

2014年8月

 

《新校園》

 

 

張黎

 

淺析大區(qū)與法國總統(tǒng)奧朗德的領(lǐng)土架構(gòu)改革

 

2015年3月

 

《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報》

 

 

奧朗德領(lǐng)土架構(gòu)改革：現(xiàn)狀、動因和挑戰(zhàn) 

 

2015年11月

 

《法語國家與地區(qū)研究》

 

 

莫迪亞諾回憶敘事手法探析

 

2016年4月

 

《安徽文學(xué)》

 

 

解讀莫迪亞諾《朵拉·布魯?shù)隆分械亩嘣}材

 

2016年7月

 

《文學(xué)教育》

 

 

淺析莫迪亞諾作品中的自我虛構(gòu)

 

2016年

 

《青年文學(xué)家》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

競賽中心簡介

 

2017年11月27日 14:25 張璐 

 

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競賽中心

 

外國語學(xué)院英語競賽中心致力于培養(yǎng)能夠代表學(xué)院和學(xué)校參與國內(nèi)外重大英語賽事的英語競賽人才。競賽中心自成立以來，組織培訓(xùn)學(xué)生參與了許多具有影響力的英語賽事，如“外研社杯”全國大學(xué)生英語演講比賽、     “   外研社杯”全國大學(xué)生英語辯論賽，“21世紀(jì)杯”全國大學(xué)生英語演講比賽，“CCTV杯”希望之星風(fēng)采演講大賽”，亞洲模擬聯(lián)合國大會，中國模擬聯(lián)合國大會，天津模擬聯(lián)合國大會以及其它各級模擬聯(lián)合國大會，海峽兩岸口譯大賽、“中譯杯”全國口譯大賽，天津市高校翻譯大賽等多項口筆譯賽事。自2011年至今，競賽中心選手在各類比賽中屢獲佳績，獲得市級以上獎項共計153項。其中全國總決賽獎項9項，華北賽區(qū)獎項19項，國內(nèi)外模聯(lián)獎項47項，競賽中心也多次獲得杰出組織獎等各類集體獎項。

 

模聯(lián)社團(tuán)化運(yùn)作模式下成績卓著

 

2011年以來，競賽中心大膽革新，提出了“英語競賽管理社團(tuán)化運(yùn)作模式”創(chuàng)想并付諸實踐，成立了競賽中心下設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)的第一個由學(xué)生自我管理、自我培訓(xùn)的社團(tuán)——“天津師范大學(xué)模擬聯(lián)合國協(xié)會”。經(jīng)過六年的運(yùn)作實踐，天師模聯(lián)在國際國內(nèi)各級高校模聯(lián)大會中嶄露頭角，佳績頻傳，獲得了國內(nèi)外許多具有影響力的模聯(lián)大會重大獎項，獎項總數(shù)達(dá)47項，參賽選手獲獎率達(dá)70%左右。學(xué)生在社團(tuán)化管理下，成功主辦了五屆天津師范大學(xué)模擬聯(lián)合國大會，共吸引500余名選手參賽，2017年第五屆天師模聯(lián)大會更是盛況空前，會議期間有前聯(lián)合國官員全程指導(dǎo)，將我校模聯(lián)社團(tuán)辦會水平提升到一個新高度，“天津日報”對此進(jìn)行了報道。。

 

辯論社團(tuán)化運(yùn)作模式下異彩紛呈

 

在模聯(lián)社團(tuán)成功運(yùn)作模式的指導(dǎo)下，競賽中心于2013年初成立了下設(shè)的第二個社團(tuán)——“天津師范大學(xué)英式辯論社團(tuán)”，多次組織承辦“外研社杯”英語BP辯論校園選拔賽，實現(xiàn)了辯論比賽在全校范圍內(nèi)的普及，也為全校英語愛好者提供了英語學(xué)習(xí)交流實踐的平臺。辯論社走出眾多優(yōu)秀辯論選手，2011年至今，獲得“外研社杯”全國英語辯論賽全國總決賽二等獎兩名，三等獎兩名，獲得華北區(qū)決賽二等獎六名，三等獎四名。其中，2014年我校代表隊在“外研社杯”全國大學(xué)生英文辯論賽華北賽區(qū)總決賽中獲得二等獎，積分在75所高校中排名第15位，成為天津高校中僅次于南開大學(xué)成功晉級全國總決賽的高校。2016年我校代表隊在“外研社杯”全國大學(xué)生英文辯論賽華北賽區(qū)總決賽中再次獲得二等獎，積分在102所高校中排名第23位。

 

演講比賽專人指導(dǎo)模式下碩果累累

 

自2012年以來，競賽中心對演講選手開始實行專人指導(dǎo)的方針，實現(xiàn)了英語演講人才的長線培養(yǎng)，并取得了不俗的成績。在“外研社杯”全國英語演講大賽、“21世紀(jì)杯”全國英語演講大賽、“CCTV杯     ”   希望之     星   風(fēng)采演講大賽星”等全國重大賽事中獲得全國總決賽二等獎一名，三等獎兩名，天津賽區(qū)總冠軍一名，一等獎3名，二等獎10名，三等獎7名，優(yōu)秀獎7名，并于2014年獲最佳組織獎的集體獎項。

 

全面拓展比賽渠道，為學(xué)生搭建更多的競賽平臺

 

競賽中心除上述三類重大賽事之外，還不斷積極為學(xué)生開拓更多的學(xué)習(xí)平臺和比賽機(jī)會。繼天師模聯(lián)協(xié)會和辯論社團(tuán)之后，競賽中心又組建了英語口語社，并組織培訓(xùn)學(xué)生參加了海峽兩岸口譯大賽、中譯杯全國口譯大賽、天津市高校漢英翻譯大賽等各類口筆譯賽事，獲得了各類獎項47項。全國口譯大賽中，我校選手多次躋身全國總決賽，實現(xiàn)了口譯比賽的新突破。

 

英語系簡介

 

2017年11月27日 14:10 張璐 

 

 

 

 

外國語學(xué)院英語系由48名教師組成，其中教授8人，副教授11名，下設(shè)基礎(chǔ)英語教研室、高級英語教研室、畢業(yè)班教研室、競賽中心等部門，分別負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文、專業(yè)比賽等各方面的工作。成立50多年以來，英語系在國家級、省部級、委局級、校級等各類社科規(guī)劃項目申報、科研成果、市級重點學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、育人模式創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面均取得了可喜的成績，2017年獲批天津市“十三五”綜投校級優(yōu)勢特色專業(yè)。

 

英語系年平均招生規(guī)模為180-200名本科生。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元性和層次性、使學(xué)生學(xué)有所長，英語系組織開展了新生導(dǎo)航系列活動、建立了“主動預(yù)約式”的班導(dǎo)師訪談制度，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理規(guī)劃，同時對其進(jìn)行有針對性地跟蹤指導(dǎo)。自2011年以來，實行分方向?qū)W習(xí)的教學(xué)體系，學(xué)生從二年級開始根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣分別進(jìn)入語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、商務(wù)英語和語言教學(xué)研究等不同的學(xué)科方向，進(jìn)行“以內(nèi)容為依托”（content-based)的課程學(xué)習(xí)，為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

 

課堂學(xué)習(xí)之余，英語系通過拓展教學(xué)實習(xí)基地、發(fā)展英語口語社，針對不同年級學(xué)生特點組織開展演講比賽、辯論賽、閱讀與寫作比賽、英語導(dǎo)游大賽、單詞比賽、高級口譯比賽、金秋讀書會等活動，為學(xué)生提供實踐鍛煉機(jī)會。教師主動將科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中，近年來，英語系教師指導(dǎo)本科生獲得市級以上各類獎項10余項、公開發(fā)表論文數(shù)十篇，7名本科生獲批校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

 

近三年來，英語系畢業(yè)生一次性就業(yè)率均達(dá)到96%以上。每年都有大批畢業(yè)生出國工作、留學(xué)或者考入中國人民大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京外交學(xué)院、南開大學(xué)、四川外國語學(xué)院、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)等學(xué)校繼續(xù)深造。

 

為確保教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的教學(xué)、學(xué)術(shù)交流，英語系每年定期開展各類教研活動，同時設(shè)立督導(dǎo)組對青年教師培訓(xùn)和本科生教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)和審查。近五年來，先后有23位教師在全國、天津市各類教學(xué)基本功大賽中獲獎，3位教師榮獲天津市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，6位教師榮獲國家級、市級優(yōu)秀著作獎或論文成果獎，多位教師榮獲市級五一勞動獎?wù)?、被評為天津市教育系統(tǒng)“教工先鋒崗”先進(jìn)個人。

 

碩士點介紹 

2019-05-14 09:36:34張準(zhǔn) 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院的前身是1960年成立的“天津市外語師范學(xué)校”，經(jīng)過40年的發(fā)展合并形成了今天的教育團(tuán)隊。外國語學(xué)院的研究生教育可以追溯到1986年，目前擁有英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)兩個碩士點和外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)。其中外國語言文學(xué)在2017年被評為天津市重點學(xué)科。

 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院的研究生教育根植于豐厚的學(xué)術(shù)沃土，逐步形成結(jié)構(gòu)合理，門類齊全的學(xué)科體系。英語語言文學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點建立于1986年，下設(shè)英美文學(xué)、英美文化和翻譯理論研究三個方向，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、獨立研究能力和開拓精神的外語高級專門人才，已培養(yǎng)碩士研究生200余人。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士授權(quán)點建立于2003年。該專業(yè)下設(shè)句法學(xué)、音系學(xué)、語言習(xí)得及語言障礙、俄語語言文化學(xué)、日本語言文化等方向。其中生成語法學(xué)的研究由著名生成音系學(xué)家王嘉齡教授始創(chuàng)于1980年代，目前的學(xué)科帶頭人是著名生成句法學(xué)家寧春巖教授。歷經(jīng)三十多年的發(fā)展和建設(shè)，本學(xué)科具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和研究梯隊，在國內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位，已培養(yǎng)碩士生100多人，其中不少人先后進(jìn)入麻省理工學(xué)院、坦普爾大學(xué)、加州大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、南開大學(xué)等名校繼續(xù)深造。翻譯碩士（英語口筆譯、朝鮮語口筆譯方向）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點獲批于2010年，目前已培養(yǎng)碩士研究生150余人。

 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院經(jīng)過50多年的建設(shè)發(fā)展，積累了雄厚的師資力量。目前有教師137人，其中教授10人，副教授21人，博士39人。

 

開展合作交流方面，天津師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生部積極與其他高校和科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，努力探索創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。同時，招收大量外國留學(xué)研究生和港澳臺地區(qū)研究生，拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。

 

面向未來，天津師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生部將繼續(xù)恪守“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自樹樹人”的校訓(xùn)精神，不斷更新教育觀念，積極推進(jìn)我院研究生教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間，為民族振興、國家富強(qiáng)、教育科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

 

 

學(xué)院簡介 

2017-11-24 10:47:18 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院的前身是1960年成立的“天津市外語師范學(xué)校”。后來并入天津師范學(xué)院成為外語系。1998年原天津師范大學(xué)外語系、大學(xué)外語部和應(yīng)用英語系合并組建成外國語學(xué)院，2000年又吸收原天津教育學(xué)院外語系，形成了今天這個團(tuán)隊。學(xué)院下設(shè)英語系、日語系、俄語系、朝鮮語系、法語系和大學(xué)外語教學(xué)部。“優(yōu)質(zhì)、高效、求新、務(wù)實”是學(xué)院的辦學(xué)宗旨。 2003年成為天津師范大學(xué)教學(xué)特區(qū)。學(xué)院的管理工作嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度,并于2004年實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)自動化辦公。在學(xué)院里，專家委員會具有最高的學(xué)術(shù)評判權(quán),教學(xué)督導(dǎo)組對教學(xué)質(zhì)量提出重要的評估指導(dǎo)意見。

 

經(jīng)過五十多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院積累了雄厚的師資力量和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，唐寶心、王嘉齡、王占梅、楊潤殷、楊仲琳、張克禮等卓有學(xué)術(shù)聲望的學(xué)者都曾在學(xué)院擔(dān)任教職。目前有教工151人，其中教授10人、副教授21人、博士39人、在讀博士12人。我院教師多次獲得過省部級以上的教學(xué)和科研獎勵及榮譽(yù)稱號，多次榮獲全市高校青年教師基本功大賽一、二等獎。

 

學(xué)院對本科教學(xué)形成了多語種，多方向，人無我有，人有我精的辦學(xué)格局。學(xué)生在全國各語種的重要專業(yè)比賽中均取得過優(yōu)異成績。在北京奧運(yùn)會、 達(dá)沃斯論壇、上海世博會、廣州亞運(yùn)會等重大活動的志愿者中都能見到我院學(xué)生的風(fēng)采。我院畢業(yè)生享有良好的社會聲譽(yù)，近五年的總就業(yè)率在校內(nèi)穩(wěn)居前列。

 

學(xué)院現(xiàn)有英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)兩個碩士點和外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)。學(xué)院設(shè)有語言研究所、翻譯研究所、朝鮮韓國文化研究中心、挪威戲劇文化研究中心、外國文學(xué)與文化研究所、國際教育政策研究基地等科研機(jī)構(gòu)。2012年學(xué)院在教育部的一級學(xué)科評估中獲得了好成績，2017年外國語言文學(xué)被評為天津市重點學(xué)科。

 

學(xué)院的教學(xué)硬件設(shè)備，包括數(shù)字化語言實驗室、多媒體自主學(xué)習(xí)室、同聲傳譯訓(xùn)練室、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、音頻編輯室、視頻編輯室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房等均位居全市先進(jìn)水平。學(xué)院資料室擁有12,000多冊英文原版圖書和近280種中外文專業(yè)期刊，以及大量英、日、俄、法、韓等專業(yè)教學(xué)用音像資料，是全校三個特色資料室之一，其關(guān)于形式語言學(xué)研究的藏書在國內(nèi)居于領(lǐng)先地位。

 

天津師范大學(xué)外國語學(xué)院堅持立足基礎(chǔ)教育，增強(qiáng)綜合競爭實力，以改革求發(fā)展，優(yōu)化資源配置，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，認(rèn)真打造一支具有職業(yè)化精神的隊伍，努力營造和諧的人文環(huán)境，重視學(xué)生的思想道德及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，集全院師生的努力去爭取更好的成績。