蚌埠醫(yī)科大學公共基礎學院概況 正文

公共基礎學院前身為公共課程部，于2016年12月更名為公共基礎學院。學院承擔全校公共課程教學任務和工科專業(yè)建設任務?，F(xiàn)有制藥工程、食品質量與安全、物聯(lián)網(wǎng)工程三個工科專業(yè)和外文、計算機、物聯(lián)網(wǎng)、化學、分析檢驗、藥物合成、食品安全、制藥工程、數(shù)理9個教研室，1個工程實驗中心，1個應用化學研究所?，F(xiàn)有教職工106人，專任教師92人，實驗教師11人，工勤2人。博士19人，在讀博士4人，碩士49人；教授7人，副教授22人，高級實驗師2人，副研究員1人。講師46人，實驗師7人。工學學位教師18人，占專任教師比例19.78%。特聘教授2人。
近年來，公共基礎學院秉承“篤學精業(yè)，修德厚生”的校訓，在學校黨政的正確領導下，致力于工科人才培養(yǎng)和公共課程教學兩項基本職能，加強課程建設和學科建設，落實人才培養(yǎng)中心地位。
公共基礎課程部分，主要承擔我?！洞髮W英語》、《大學語文》、《大學計算機基礎》、《醫(yī)用物理學》、《高等數(shù)學》、《醫(yī)用化學》、《基礎化學》、《無機化學》、《有機化學》、《分析化學》、《儀器分析》、《物理化學》、《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》等必修課，以及《應用文寫作》等限選課和《<紅樓夢>知識講評》、《現(xiàn)當代文學賞析》、《外國文學賞析》、《環(huán)境化學與人類健康》、《現(xiàn)代科學技術與醫(yī)學》等選修課，為我校的人才培養(yǎng)提供自然科學和人文社會科學基本理論、基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與人文情懷，提升學生的綜合素質。
同時，為適應國家和社會用人需求，學院依托現(xiàn)有學科資源，結合我校醫(yī)學學科優(yōu)勢，努力開拓，求實創(chuàng)新，以醫(yī)學為背景開設了制藥工程、食品質量與安全和物聯(lián)網(wǎng)工程三個工科專業(yè)，并分別于2013年、2015年和2016年招生。秉承開門辦學理念，采用校地、校校、校企聯(lián)合育人模式，與蚌埠市食品藥品監(jiān)督管理局、蚌埠學院、安徽豐原集團有限公司等單位深度合作，充分發(fā)揮社會優(yōu)勢資源對教育、教學和工程實踐的支撐作用。選派優(yōu)秀青年教師作為科技特派員下企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產中的技術難題，提升了教師自身的專業(yè)知識和工程實踐技能。
學院三個專業(yè)現(xiàn)有在校生774，采用多元化學生管理模式。由教學指導教師、科研指導教師、青年指導教師組成導師組對學生進行專業(yè)知識、科研能力、綜合素質的培養(yǎng)。選聘專業(yè)教師擔任兼任輔導員，培養(yǎng)了一批精專業(yè)、懂管理、樂于奉獻的兼任輔導員干部隊伍。以專業(yè)能力帶動學生思想道德和科研等綜合素質提升，取得較好效果。近四年來，學生獲批50余項國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，多次在國家級、省級比賽中嶄露頭角。2017屆畢業(yè)生升學率達20.75%，就業(yè)率達96.2%，2018屆畢業(yè)生升學率達32.69%，就業(yè)率達98.08%。社會及用人單位滿意度良好。
學院堅持教學第一，科研并重，創(chuàng)新發(fā)展的工作理念，不斷錘煉教師教學基本功，提高教師科研能力和整體素質，打造了一批教學水平過硬、科研能力突出的師資隊伍。教師多次在國家級、省級教學比賽中獲獎。同時，積極申報各級各類教科研課題，加強多學科的交叉融合。近年來，立項省廳級以上教科研課題30余項，校級教科研課題60余項；發(fā)表論文150余篇（其中被SCI收錄20余篇），省級教學成果獎2項；出版教材20余套。近兩年教科研項目獲得突破，獲批國家自然科學基金項目3項，省級質量工程重大教研項目3項。

蚌埠醫(yī)科大學

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