1987年，經(jīng)原國家教委批準，長春大學特殊教育學院正式成立。這是我國第一所同時也是亞洲第一所專門招收視障人、聽障人接受高等教育的學院，開創(chuàng)了我國視障人、聽障人接受高等教育的先河。長春大學特殊教育學院由中國殘疾人聯(lián)合會與吉林省政府共同舉辦。
學院現(xiàn)有本科專業(yè)7個，即針灸推拿學（視障）、康復治療學（視障）、音樂表演（視障）、繪畫（聽障）、視覺傳達設計（聽障）、動畫（聽障）6個高等特殊教育本科專業(yè)，1個特殊教育師范類本科專業(yè)；學院于2018年獲批教育部中醫(yī)學碩士學位、藝術學專業(yè)碩士學位授予權，2019年通過單考單招方式，面向全國招收殘障人碩士研究生，是國內第一所進行藝術學專業(yè)碩士單考單招的院?！，F(xiàn)有在校學生1211人，其中聽障學生475人，視障學生375人，是全國在校殘疾大學生數(shù)量最多的特教學院。
經(jīng)過30年的發(fā)展建設，長春大學特殊教育學院始終堅持社會主義辦學方向，忠實履行高校的基本職能，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承等方面碩果累累。建院以來，先后五次獲得省級以上教學成果獎，其中國家教學成果二等獎2項，省級教學成果特等獎1項，省級教學成果一等獎2項；建成國家級特色專業(yè)和國家級人才培養(yǎng)模式改革實驗區(qū)；共培養(yǎng)了3014名殘障畢業(yè)生，他們中涌現(xiàn)出一大批榮獲“中國十大杰出青年”、“全國自強模范”、“全國優(yōu)秀教師”、全國“五一勞動獎章”獲得者等榮譽稱號的優(yōu)秀代表人物。長春大學特殊教育研究中心被評為吉林省高校人文社科重點研究基地、長春大學殘疾人康復設備與技術創(chuàng)新中心被評為吉林省科技創(chuàng)新基地，構筑起我校高等特殊教育的人才培養(yǎng)和科學研究高地，依托上述省級平臺，形成了大量的科研教研成果。充分發(fā)揮我校高等特殊教育的整體優(yōu)勢，承擔了中殘聯(lián)、有關省及澳門特區(qū)政府委托的各類培訓任務，共培訓各級殘聯(lián)干部、殘疾人工作者及各級各類特教教師600余人。努力傳承優(yōu)秀中華文化，培育出以 “關愛他人，無私奉獻，立志成才,報效祖國”為核心內涵的“團風”精神并不斷發(fā)揚光大，塑造了一代又一代的長大學子。
2002年，時任中國殘聯(lián)主席鄧樸方在參加特教學院十五周年院慶時指出：“長春大學特殊教育學院辦學最早、規(guī)模最大、學科最全、層次最高，是特殊高等教育的龍頭。”2007年，中國殘聯(lián)黨組書記王新憲參加中國高等特殊教育創(chuàng)辦二十年暨長春大學特教學院建院二十年慶祝大會發(fā)表講話提到“長春大學特殊教育學院的創(chuàng)立，填補了我國高等教育的空白，開創(chuàng)了我國殘疾人接受高等教育的先河。”
長春大學特殊教育學院的發(fā)展受到國內外的普遍關注，得到各級政府和社會方方面面的大力支持，社會各界和各級領導的關心關愛，必將化為特教人繼續(xù)前行的巨大動力，鼓舞我們?yōu)槲覈叩忍厥饨逃慕】蛋l(fā)展做出更大貢獻！
1、人才培養(yǎng)
三十年來，我們一直秉承“讓每一個學生都成才”的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建了多元共存、融合共享，注重素質能力協(xié)調提高，滿足個性發(fā)展需求的高等特殊教育人才培養(yǎng)模式。2005年《創(chuàng)建殘疾人高等教育本科人才培養(yǎng)體系的研究與實踐》研究成果獲得吉林省教學成果特等獎、國家教學成果二等獎，2009年《創(chuàng)建視力殘疾大學生本科全納教育模式的研究與實踐》榮獲吉林省教學成果一等獎，2014年《創(chuàng)新高等特殊教育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》獲得高等教育國家級教學成果二等獎，《創(chuàng)新高等特殊教育發(fā)展模式的研究與實踐》獲得吉林省教學成果一等獎。2007年學院視障人針灸推拿學專業(yè)成為國家級特色專業(yè)，2011年再次被批準為吉林省高等學校“十二五”特色專業(yè)，2015年獲批吉林省品牌專業(yè)；2007年聽障人美術學專業(yè)成為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2011年再次被評審為吉林省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。
畢業(yè)生自強不息，奮發(fā)有為，涌現(xiàn)出了一大批榮獲“中國十大杰出青年”、“全國自強模范”、“全國優(yōu)秀教師”、全國“五一勞動獎章”、“人民文學獎”等榮譽稱號或獎勵的優(yōu)秀代表人物。學院優(yōu)秀畢業(yè)生先后受到江澤民、胡錦濤、溫家寶等國家領導人的親切接見，有7名聽障畢業(yè)生被評為世界聾人美術家，聽障學生的100余件作品曾在美國華盛頓、紐約、費城等地巡展，他們還被破例安排在聯(lián)合國總部大廳現(xiàn)場作畫，受到國際友人的廣泛贊譽。
長春大學特教學院2009年榮獲“全國特殊教育先進單位”稱號， 2011年被教育部、中殘聯(lián)批準為“全國特殊藝術人才培養(yǎng)基地”。
2、科學研究
為促進高等特殊教育全面健康發(fā)展，依托兩個省級科研平臺，重點開展了高等特殊教育研究和殘疾人康復設備及技術研究與開發(fā)，取得一系列成果。
“提高漢語普通話盲文閱讀效率的策略研究”獲批2014年國家社會科學基金課題立項，確立了提高漢語普通話盲文閱讀效率策略研究的新方向；在手語研究方面，開展了手語比較研究和手語語料庫建設研究，出版了《美術專業(yè)手語》著作，在國內外形成較大影響；在聾人康復研究方面，課題“面向聾兒言語康復的多模態(tài)人機交互模型及技術研究”獲批2015年國家自然科學基金青年項目。
近五年共承擔省級以上科研、教研項目26項，公開發(fā)表學術論文142篇，出版著作和教材34部。學院教師畫作曾獲“第9屆全國美展”銀獎、“紀念世界和平友好國際書畫藝術大賽”金獎。
3、社會服務
學院充分發(fā)揮高校服務于社會的重要職能，充分運用自身優(yōu)勢和研究成果提供社會服務。
一是積極建言獻策，開展咨詢服務。近年來我院提交了6份研究報告，其中4份報告被采納。2006年3月《吉林省二十一世紀殘疾人發(fā)展的可行性研究報告》被吉林省殘疾人聯(lián)合會采納。2007年6月提交的《視力殘疾大學生全納教育模式的研究與實踐》報告被中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部采納，將“全納教育”的成果上報中國殘聯(lián)，中國殘聯(lián)向全國推廣。2007的《長春大學建立中國手語研究與培訓基地報告》被中國殘疾人就業(yè)指導中心采納。2007年的《長春大學關于視障針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療按摩職業(yè)資格問題的報告》被中國殘疾人就業(yè)指導中心和中國盲人按摩指導中心采納，并由中國殘聯(lián)、教育部、衛(wèi)生部等五部委向全國人大提交了議案，在全國人大常委會2008年4月召開的第十一屆第二會議上通過的新修訂的《殘疾人保障法》第38條明確規(guī)定“國家采取措施，保障盲人保健和醫(yī)療按摩人員從業(yè)的合法權益”。2016年10月我院參與完成的全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會發(fā)言《關于發(fā)展殘疾人高等教育的思考與建議》，被評為民進中央2016年度參政議政成果二等獎。
二是提供高水平的培訓服務。高質量完成了中國殘聯(lián)與澳門特區(qū)政府委托舉辦的“內地與澳門特殊藝術師資培訓班”、“內地與澳門特殊藝術人才培訓班”項目，在海內外取得良好反響。利用專業(yè)及資源優(yōu)勢，承擔“國培計劃”、“省培計劃”項目，連續(xù)舉辦了多期吉林省特教骨干教師、轉崗教師培訓班。同時舉辦了西藏優(yōu)秀殘障青年推拿培訓班；為山西特殊教育中等專業(yè)學校、青島市特殊教育骨干教師、廣州培英職業(yè)技術學校、長春市殘聯(lián)等單位開設專訓班，分別就“弱智兒童心理特點與教育對策、行為矯正”、“特殊教育學校教師專業(yè)發(fā)展問題”、“特殊教育學校教師陽光心理”等方面為參訓師資進行培訓，為特殊教育學校師資隊伍建設做出重要貢獻，獲得良好贊譽。
4、文化傳承
30年來，學院秉承“知行合一、誠信至善”的校訓精神，踐行“大愛、善為”的理念，把立德樹人作為學院一切工作的基本遵循，用優(yōu)秀的文化和文明去陶冶師生情操，塑造高尚品格, “關愛他人，無私奉獻，報效祖國，立志成才”的“團風”內涵得以傳承,培育出每一位長大人都引以自豪的“團風”精神，凝鑄成師生共同成長的精神靈魂。
學院緊緊抓住“團風”這一有效載體，持續(xù)在教師和學生中開展學“團風”活動，在學生中形成了“校園文化列車”、“團風志愿者協(xié)會”等多個育人品牌，在教師中形成了關愛學生、投身特教的良好精神風尚，涌現(xiàn)出一批無私奉獻、立志成才的先進典型。多名殘障學生獲得由團中央、全國學聯(lián)授予的“中國大學生自強之星”榮譽稱號以及獲得中國大學生最高榮譽“五四獎學金”，在人民大會堂受到黨和國家領導人的親切接見；多名特教教師榮獲“全國特教園丁獎”、吉林省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國十佳輔導員”、“全國優(yōu)秀文化志愿者”榮譽稱號。
5、國際交流與合作
堅持面向世界，開放辦學，在交流與合作中吸納先進理念和經(jīng)驗，促進學院發(fā)展。先后接待了包括泰國公主詩琳通、韓國前總理姜英勛等許多國家政府與國際組織官員、王室成員、駐華使節(jié)、友好人士、海外華僑和港澳臺同胞的參觀訪問，他們對特教學院所取得的成就贊嘆不已。美國國際基督教交流會主任格萊格特先生到學院參觀后，認為“是個奇跡”，回國后在《國際事實周刊》撰文提出，在特殊教育方面要“面對來自中國長春的挑戰(zhàn)”。學院師生多次出國訪問，擴大了國際合作的途徑，為學院發(fā)展贏得良好國際聲譽。
學院已與俄羅斯鮑曼國立技術大學、日本筑波技術大學、國際聾人教育網(wǎng)絡組織（PEN項目組織）等8個國際知名大學和機構開展了密切的合作交流，交流中注重教師帶領學生共同參與。近年來2次舉辦并5次參加國際學術會議；連續(xù)2年派學生參加俄、中、美、日四國聾人大學生“走向未來，莫斯科——青年科學家學術論壇”；連續(xù)7年聯(lián)合舉辦中日聾人大學生紙制小汽車比賽，參賽的學生達300余人次；多批次接收日本、俄羅斯教師及盲、聾大學生來校做短期訪學；多批次組織師生赴俄羅斯、日本等國高校訪問、學習。
對外交流活動的開展，使教師學習到國外同行先進的理念和做法，使學生開拓了視野，增強了自信，提高了綜合能力，對師生共同成長起到了重要的促進作用。
6、學生風采
學院在校生表現(xiàn)驕人。多名視障學生接受英語專業(yè)全納教育后，參加雅思考試分別獲得7.0分、7.5分的好成績，分別被美國佩泊戴恩大學西維爾學院錄取攻讀碩士學位；被英國杜倫大學攻讀教育學碩士；聽障學生作為中國聾人代表赴英國倫敦參加國際聾人領袖培訓，并創(chuàng)辦了“長春光音之翼動漫傳媒有限公司”，組建了全國第一支聾人大學生動漫創(chuàng)作團隊，獲得吉林省科技廳大學生創(chuàng)業(yè)指導資金的支持。音樂專業(yè)在校生隨中國殘疾人藝術團出國巡演，足跡遍及俄、意、澳等18個國家和地區(qū)；針灸推拿專業(yè)在校生經(jīng)常參加志愿服務活動，廣受媒體關注；特教學生連續(xù)榮獲第五、六屆全國青少年科技創(chuàng)新獎，連續(xù)榮獲第四、五屆“挑戰(zhàn)杯”吉林省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，在教師指導下，學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊七個，近三年實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)收入24萬元；連續(xù)榮獲第一、二、三、四屆全國大學生藝術展演一等獎（目前一共舉辦了四屆）；在第三屆全國盲人歌手及器樂獨奏大賽中囊括了美聲組的一、二、三等獎，民族組的一、二、三等獎；連續(xù)參加吉林省高校視覺藝術大賽，共獲得146個獎項；聽障學生黃重仲2012年榮獲全國綠色網(wǎng)游動漫設計大賽一等獎；多名聽障學生組成的“未來之聲隊”、“熱血團隊”分別榮獲“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽”吉林賽區(qū)特等獎、二等獎；多名聽障學生組合參加中央電視臺“非常6+1”節(jié)目，博得了導演和現(xiàn)場觀眾的一致好評，被選為當晚的“非常明星”；視障學生周國華在倫敦殘奧會上兩次打破世界紀錄，獲得一金一銀，為國爭了光。
7、發(fā)展目標
展望未來，長大人有信心以推進全納教育為重點，以提升學歷層次為突破，以內涵建設為抓手，以全面提升人才培養(yǎng)質量為目標，努力把特殊教育學院建設成為國內領先、國際一流的高等特殊教育學院，讓越來越多的殘障青年實現(xiàn)人生和事業(yè)的美好夢想！