控制科學與工程（一級學科（專業(yè)）代碼：0811 授予工學碩士學位）一、培養(yǎng)目標本學科專業(yè)培養(yǎng)能夠從事控制理論與控制工程方面的教學、科研、設計、管理或相關工程技術工作的高層次人才

學位獲得者應具備堅實的基礎理論和較寬廣的專業(yè)知識；較為熟練地掌握一門外語；了解本學科理論研究和工程技術的前沿動態(tài)；具有一定的理論分析、試驗研究及計算機技術方面的能力，具有解決控制領域中的重大工程技術問題的能力，能結合與本學科有關的實際問題從事科學研究或擔負專門工程技術工作，并取得較系統(tǒng)的研究成果

二、學科群、專業(yè)及研究方向簡介本學科點由我國著名控制理論學者王眾托院士為首的學術隊伍創(chuàng)建于 1956 年，同年開始招收本科生，1986 年開始培養(yǎng)碩士研究生，2000 年開始培養(yǎng)博士研究生，2003 年建立博士后流動站

“控制科學與工程”學科目前是一級學科博士點、博士后流動站、遼寧省重點學科

在全國第三輪學科評估中排名 17

本學科點具有很好的科研環(huán)境和高水平的實驗平臺，現擁有國家級、省部級、市級重點實驗室8 個

本學科現有教師 51 人，其中教授 17 人，博士生導師 17 人，副教授 24 人，具有博士學位教師 43 人

在高端人才方面，本學科有國家級有突出貢獻的中青年專家、國家杰出青年基金獲得者、教育部長江學者特聘教授和講座教授、科技部中青年領軍人才、國家“863”領域專家、優(yōu)青基金獲得者、QR及青年千人入選者等各類人才 11 人

本學科的定位是：面向國家智能制造的重大需求，面向控制科學與工程的前沿科學問題，開展智能制造的控制理論與關鍵技術等方面的研究，取得國際領先的科研成果，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為國家經濟建設和國防事業(yè)的發(fā)展作貢獻

近年來，本學科在流程工業(yè)建模、集成優(yōu)化控制與優(yōu)化調度方向，工業(yè)以太網現場總線系統(tǒng)及控制技術方向，切換時滯系統(tǒng)理論與應用，變論域自適應控制理論和公理模糊集理論等研究方向，具有明顯的特色和優(yōu)勢

在國際上首次實現了空間四級倒立擺控制的實物實驗，成果水平達到國際領先

5 年來，本學科共發(fā)表 SCI 論文 200 余篇，其中影響因子大于 2 以上的論文 70 余篇

完成或正在承擔國家自然科學基金重點項目和面上項目、國家 863 計劃項目、國家科技攻關項目、國家科技重大專項課題、遼寧省重大科技攻關項目等 50 余項

獲得多項國家級和省部級獎勵

本學科注重國際交流合作，承擔多項國家基金委、教育部等國際合作項目，聘請 4 名海外學術大師和 10 余名海天學者

5 年來，本學科教師出境學術交流和開展短期合作科研 70 余次，邀請境外專家學者 50 人次來本學科講學及合作科研

本學科多次成功承辦中國控制會議、IFAC 冶金自動化國際學術會議、全球智能控制與自動化大會、中國過程控制會議等國內外高水平國際學術會議，使本學科在國內外有了很大的影響，其發(fā)展速度之快為國內外同類專業(yè)的學校所關注

主要研究方向及其內容：1、流程工業(yè)智能優(yōu)化制造的方法與技術2面對流程工業(yè)生產過程控制中的建模、控制、調度與優(yōu)化，復雜工業(yè)過程綜合自動化，流程工業(yè) MES，生產計劃與決策支持系統(tǒng)，計算機集成制造系統(tǒng)，智能檢測與控制技術，嵌入式系統(tǒng)優(yōu)化設計等

2、智能控制理論與方法研究智能控制理論及其應用，注重新方法、新技術的研究與發(fā)展，重點研究智能控制理論應用于切換時滯系統(tǒng)、系統(tǒng)故障檢測系統(tǒng)以及網絡化控制系統(tǒng)等領域

3、計算智能與智能機器人技術本研究方向以生物進化的觀點認識和模擬智能，研究面向服務機器人與特種機器人的智能控制、環(huán)境感知與交互領域理論與方法，解決復雜制造系統(tǒng)信息源知識發(fā)現和表示，使其具有自學習功能，搜集與理解環(huán)境信息的能力，并具有進行分析判斷和規(guī)劃自身行為的智能

4、智能制造系統(tǒng)控制技術智能制造系統(tǒng)控制核心關鍵技術包括：智能數據采集技術、工業(yè)互聯網技術、工業(yè)大數據技術和控制、監(jiān)控和管理協同自動化技術

三、培養(yǎng)方式學術型碩士研究生的培養(yǎng)以課程學習和參與科學研究為主，重點進行科學研究方法、團隊合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

研究生培養(yǎng)實行導師負責制和以導師為主的指導小組負責制

導師（組）負責研究生日常管理、學風和學術道德教育、制訂和調整碩士研究生培養(yǎng)計劃、組織安排開題、指導科學研究和學位論文等

在研究生培養(yǎng)過程中，充分發(fā)揮導師（組）的指導作用，又要特別注重碩士生自學、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

研究生課程學習實行學分制，在申請答辯之前須修滿所要求的學分

四、學習年限1、基本學制 3 年

2、申請學位最長年限為 4 年，即自研究生入學之日起到校學位委員會討論其學位論文的時間為4 年（含休學時間）

3、在基本學制規(guī)定時間內，碩士研究生應完成學位論文答辯和授予學位審查等各項工作

如因學術性的正當理由，碩士研究生在基本學制結束前兩個月向所在學部（學院）學位評定分委員會提交學位論文進展報告和學位論文延期申請報告，并經學位評定分委員會組織審查通過及報送到校學位評定委員會審核批準后，申請學位最長年限可延長到 4 年

五、課程學分要求與設置各學科門類課程總學分原則上不低于 32 學分，其中必修課不低于 21 學分，選修課不低于 11 學分

對跨專業(yè)考入且缺少本科層次專業(yè)基礎的碩士研究生，一般應在導師指導下確定 1-4 門本學科的本科生主干課程作為補修課程

補修課程考核通過后每門計 1 學分，考試成績合格計入選修課學分

3課程設置見附表

六、論文工作必修環(huán)節(jié)研究生在完成課程學習、滿足課程學分要求的基礎上，即進入論文工作環(huán)節(jié)，要求完成研究生培養(yǎng)過程中的論文學分和必修環(huán)節(jié)任務

1、開題、中期檢查1 學術型碩士研究生的開題報告在第 2 學期末或第 3 學期初進行，中期檢查在第 4 學期末進行

2 碩士研究生的學位論文開題和中期檢查由學部（學院）負責按照學科專業(yè)集中組織進行

3 學術學位碩士研究生填寫《大連理工大學學術學位碩士研究生學位論文開題報告》和《大連理工大學學術學位碩士研究生學位論文中期報告》

4 碩士學位論文的開題和中期檢查專家組不少于 3 人，均由碩導或博導組成

開題和中期檢查的自述時間不少于 10 分鐘

5 專家組對碩士研究生的開題和中期匯報應做出“優(yōu)、良、中、及格、不及格”評價，投票表決是否通過，開題和中期成績將與獎助學金掛鉤

6 每個碩士生分別有兩次開題、中期考核機會，兩次開題（中期考核）均沒通過者，則取消碩士生學籍

學術型碩士研究生開題和中期檢查環(huán)節(jié)的具體要求依據 2014 年 6 月出臺的《大連理工大學關于加強研究生培養(yǎng)過程質量監(jiān)督與完善淘汰機制的實施意見》（試行）和學部 2014 年 11 月修訂的《電子信息與電氣工程學部全日制碩士研究生培養(yǎng)過程質量監(jiān)督與淘汰機制實施細則》為準

2、學術活動要求研究生學習期間須參加各種學術活動，并填寫學術活動記錄表，記錄學術活動內容和收獲

學術型碩士研究生在讀期間須參加不少于 20 次學術活動，其中主講次數不少于 2 次

3、發(fā)表學術論文要求發(fā)表學術論文是研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)

學術型碩士研究生須完成下列 4 項之一方能申請學位論文答辯：1 在中文核心期刊（及更高等級期刊）上發(fā)表學術論文 1 篇；2 在被 EI 檢索的英文投稿的國際會議上發(fā)表學術論文 1 篇；3 申請國家發(fā)明專利 1 項，并已獲得公開；4 獲得軟件著作權 1 項

以上各項的署名，研究生須為第一作者，或導師為第一作者研究生為第二作者

研究生為第一作者署名的，導師也須署名

七、科學研究及學位論文要求在修完必要的學分后，學生必須開展相對系統(tǒng)深入的科學研究工作，注重培養(yǎng)碩士生文獻查閱與綜合能力、理論分析與計算能力、實驗操作能力、工程問題的分析與解決能力、歸納總結能力、目標凝練能力等，并應特別注重培養(yǎng)和提高獨立工作能力和開拓創(chuàng)新的能力

參與科研項目并獨立4完成和編寫一定分量的科學研究報告，最后撰寫符合學位論文要求的畢業(yè)論文

學位論文要求具有系統(tǒng)的研究思路和計劃，反映系統(tǒng)科學的研究過程和研究方法，資料可靠、觀點鮮明、理論正確、思路清晰，有一定的理論深度和難度以及創(chuàng)新性和先進性，具有一定的科學上的前沿性和重大實際工程的應用價值

論文應具有較豐富的工作量，有明確而可信的研究結論

重點培養(yǎng)學生從事科學研究工作的能力，為將來攻讀博士學位或從事科學研究工作打下堅實的基礎

碩士學位論文工作須在導師指導下獨立完成，學位論文撰寫規(guī)范按學校有關要求執(zhí)行

 

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