佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院全日制國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生（MIB） 培養(yǎng)方案 正文

1.概述
方案名稱
國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，簡稱“國際商務(wù)碩士培養(yǎng)方案”或“MIB培養(yǎng)方案”。下設(shè)三個方向：
國際投資與風(fēng)險管理
國際物流與跨境電商
國際貿(mào)易與市場營銷
招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)歷）人員。
修學(xué)方式與學(xué)制
全日制學(xué)習(xí)年限一般為3年，3年制最長學(xué)習(xí)年限為4年。
畢業(yè)學(xué)分要求
至少36學(xué)分。
最終學(xué)位
國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。


2.培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

2.1.培養(yǎng)目標(biāo) 

圍繞我國對外開放新格局發(fā)展大局，立足佛山，面向廣東，輻射東南亞，整合校外資源聯(lián)合辦學(xué)，突出學(xué)科交叉融合優(yōu)勢，培養(yǎng)具有適應(yīng)全球化需要，能勝任在涉外企業(yè)（特別是中小企業(yè)）、政府部門和社會團體從事國際商務(wù)運營管理工作，具有良好的社會責(zé)任感、通曉現(xiàn)代商務(wù)理論、熟練掌握國際商務(wù)技能，具有高超的跨文化交流能力和國際商務(wù)決策能力，具有“國際視野、地方深度”的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國際商務(wù)精英。

2.2.基本要求

學(xué)術(shù)道德
①　嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)與社會公德，掌握和遵守國際慣例與規(guī)則，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)科學(xué)誠信，尊重知識產(chǎn)權(quán)和他人勞動成果。
②　實事求是，完善學(xué)術(shù)人格、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕抄襲剽竊，杜絕弄虛作假，抵制學(xué)術(shù)不端行為，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)術(shù)品行。
專業(yè)素養(yǎng)
①　掌握跨文化知識，具有很強的國際交流溝通能力。善于進(jìn)行國際商務(wù)交往，具有了解、尊重并調(diào)和文化差異的能力，能嫻熟地運用一門外語；
②　精通國際商務(wù)知識，具有很強的國際商務(wù)統(tǒng)籌能力。善于統(tǒng)攬全局，具有制定國際化戰(zhàn)略規(guī)劃的能力，特別是能夠?qū)?zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的行動方案的能力；
③　具有國際經(jīng)貿(mào)實務(wù)操作能力，以及熟練運用各種現(xiàn)代化工具搜集信息進(jìn)行分析、判斷和決策的能力；
④　通曉國際經(jīng)貿(mào)法律和慣例，并具有運用法律解決實際問題的能力；
⑤　身心健康。
職業(yè)素養(yǎng)
⑥　職業(yè)理想。具有為我國國際商務(wù)事業(yè)服務(wù)和奮斗的使命感，擁有不斷開拓、勇于創(chuàng)新的職業(yè)理想。
⑦　職業(yè)精神。對國際商務(wù)的角色和職業(yè)特點有正確的理解和認(rèn)知，愛崗敬業(yè)，樂于服務(wù)，有良好的個人管理能力與工作效率。
⑧　職業(yè)道德。主動承擔(dān)社會責(zé)任，正確處理自己與利益相關(guān)者之間的關(guān)系，不損害他人利益和社會公共利益，誠實守信，切實履行自己的責(zé)任和義務(wù)。
⑨　職業(yè)技能。掌握在國際商務(wù)各領(lǐng)域工作的一般專業(yè)技能和管理工作的高端專業(yè)技能，能夠利用各種現(xiàn)代化手段進(jìn)行有效工作。
人文素養(yǎng)
①　具有較全面的綜合性人文社會學(xué)科的視野，了解相關(guān)人文社會學(xué)科的基本思想。
②　關(guān)注全球問題，對人的生存意義和價值給予關(guān)切和思考。
③　培養(yǎng)社會倫理精神，在工作與學(xué)習(xí)中熱心關(guān)注商務(wù)世界、關(guān)懷特殊群體訴求、重視經(jīng)濟外部性效應(yīng)。
④　培養(yǎng)關(guān)注未來職業(yè)發(fā)展需要的獨特眼光和能力，以人為中心，滿足不同人群的需求。
3. 課程設(shè)置
實行學(xué)分制，總學(xué)分不少于36學(xué)分。

3.1. 課程結(jié)構(gòu)與進(jìn)程

本方案所涉及的教學(xué)內(nèi)容包括課程學(xué)習(xí)、國際商務(wù)實踐、學(xué)位論文三個環(huán)節(jié)，分別占28學(xué)分、4學(xué)分、4學(xué)分。28學(xué)分的課程分為三大類：學(xué)位課（10學(xué)分）、專業(yè)必修課（12學(xué)分）、專業(yè)選修課（8學(xué)分）；其中專業(yè)選修課又分為專業(yè)方向選修課（6學(xué)分）與專業(yè)任選課（2學(xué)分）兩小類。

課程類別		課 程 名 稱	學(xué)分	學(xué)時	開課 學(xué)期	開課院系
學(xué) 位 課		中國特色社會主義理論與實踐研究	2	32	1	社科部
		國際商務(wù)（雙語）	2	32	1	管理學(xué)系
		經(jīng)濟學(xué)分析與應(yīng)用	3	48	1	國貿(mào)學(xué)系
		商務(wù)英語	3	48	1	管理學(xué)系
專 業(yè) 必 修 課		國際貿(mào)易政策與實務(wù)	2	32	1	國貿(mào)學(xué)系
		國際金融管理	2	32	1	金融學(xué)系
		國際投資與跨國經(jīng)營	2	32	2	金融、國貿(mào)學(xué)系
		國際物流	2	32	2	工業(yè)工程系
		國際商務(wù)談判（雙語）	2	32	2	國貿(mào)學(xué)系
		國際商法	2	32	2	國貿(mào)學(xué)系
專 業(yè) 選 修 課	方向1：國際投資與風(fēng)險管理	國際投資項目管理	2	32	2	金融學(xué)系
		國際并購項目融資	2	32	2	金融學(xué)系
		國際企業(yè)財務(wù)管理	2	32	3	金融學(xué)系
	方向2： 國際物流與跨境電商	物流管理學(xué)	2	32	2	工業(yè)工程系
		國際供應(yīng)鏈管理	2	32	2	工業(yè)工程系
		跨境電商	2	32	3	國貿(mào)學(xué)系
	方向3：國際貿(mào)易與市場營銷	國際貿(mào)易慣例與規(guī)則	2	32	2	國貿(mào)學(xué)系
		國際市場營銷	2	32	2	國貿(mào)學(xué)系
		國際結(jié)算	2	32	3	國貿(mào)學(xué)系
專 業(yè) 任 選 課		跨文化管理與溝通（雙語）	2	32	每學(xué)期安排若干任選課和專題講座	聘兼職教師
						國貿(mào)學(xué)系
		進(jìn)出口報關(guān)實務(wù)	2	32		國貿(mào)學(xué)系
		電子商務(wù)	2	32		國貿(mào)學(xué)系
		國際服務(wù)貿(mào)易	2	32		國貿(mào)學(xué)系
		國際品牌管理	2	32		國貿(mào)學(xué)系
		商務(wù)數(shù)據(jù)分析	2	32		國貿(mào)學(xué)系
		國際化戰(zhàn)略管理（雙語）	2	32		管理學(xué)系
		跨國公司財務(wù)管理	2	32		會計學(xué)系
		跨國公司人力資源管理	2	32		管理學(xué)系
		物流工程專題	1	16		工業(yè)工程系
		國際商務(wù)環(huán)境專題	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		國際商務(wù)案例分析專題	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		世界經(jīng)濟專題	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		一帶一路經(jīng)濟專題	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		粵港臺經(jīng)濟專題	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		佛山中小企業(yè)專題(與佛山經(jīng)濟專題合并)	1	16		國貿(mào)學(xué)系
		佛山經(jīng)濟專題	1	16		外聘專家
		佛山商道論壇	1	16		外聘專家
		知識產(chǎn)權(quán)與國際技術(shù)貿(mào)易專題	1	16		法律系
		其它專題	1	16		待定
必修環(huán)節(jié)		6個月國際商務(wù)實踐	4	64	3
		學(xué)位論文	4	64	3-4

補修課規(guī)定：對跨學(xué)科或以同等學(xué)力考取的研究生（非經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生）必須加修本科課微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)課程（各48學(xué)時）。補修課計算學(xué)分，但不在碩士生應(yīng)修滿的規(guī)定學(xué)分之內(nèi)。

3.2. 專業(yè)選修課要求

本方案設(shè)置了三個專業(yè)方向，每個方向包括3門課程，共6個學(xué)分。每個研究生至少選擇一個專業(yè)方向，最多可選兩個方向。
專業(yè)任選課由專題組成。在每個學(xué)期安排若干專題，每個專題16學(xué)時。學(xué)生自主選擇，累計至少參加8個專題，計2個學(xué)分。
研究生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇專業(yè)方向及專業(yè)任選課。

3.3. 國際商務(wù)實踐要求

①　MIB研究生申請學(xué)位必修完成累計至少6個月的國際商務(wù)實踐，計4個學(xué)分。
②　國際商務(wù)實踐須在專任導(dǎo)師與兼任導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)下參加。
③　國際商務(wù)實踐可以是選取涉外企業(yè)上崗實踐，也可以是為涉外企業(yè)做研究咨詢項目。上崗實踐需要研究生接受企業(yè)的統(tǒng)一安排，履行崗位職責(zé)；研究咨詢項目實踐需要研究生服從項目經(jīng)理的統(tǒng)一安排，完成相應(yīng)的研究咨詢工作。
④　實踐可采用集中與分段相結(jié)合的方式。分段實踐包括研究生利用各個假期進(jìn)行的實習(xí)，每段必須在同一單位實習(xí)連續(xù)至少1個星期，每次實踐結(jié)束必須提交實習(xí)總結(jié)。最后一個學(xué)期必須有至少3個月連續(xù)的集中實踐。集中實踐之前，研究生提交實踐學(xué)習(xí)計劃，實踐之后必須提交實踐報告。實踐內(nèi)容包括：國際商務(wù)實踐、職業(yè)規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力、海外專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐等。
⑤　實踐單位一般以MIB項目校外實踐基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行，但也可以自主選擇其他涉外企事業(yè)單位完成。

3.4.學(xué)年總結(jié)與中期篩選

研究生中期篩選是對具有正式學(xué)籍的全日制研究生在課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束后，進(jìn)入學(xué)位論文之初進(jìn)行的一次綜合考核與評定。在第三學(xué)期10月下旬進(jìn)行中期篩選考核?？己藘?nèi)容包括思想政治表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)成績、科研綜合能力、身心狀況四部分。其中，對于學(xué)習(xí)成績不合格者按學(xué)籍要求補考一次，補考成績?nèi)圆缓细耥氉再M重修。若重修成績不合格則取消學(xué)籍。
考核結(jié)果設(shè)優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀、合格的研究生，可按培養(yǎng)計劃進(jìn)入學(xué)位論文工作，繼續(xù)攻讀學(xué)位。對考核結(jié)果不合格的研究生，三個月內(nèi)進(jìn)行一次補考。補考通過者，繼續(xù)攻讀相應(yīng)學(xué)位；補考仍不合格者，按學(xué)校研究生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定給予退學(xué)處理?？己私Y(jié)果將作為研究生評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)，“中期篩選考核表”將存入研究生業(yè)務(wù)檔案。

3.5.學(xué)位論文要求

MIB研究生必修完成學(xué)位論文并通過答辯方能獲得MIB專業(yè)學(xué)位，計4學(xué)分。
研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合必修的國際商務(wù)實習(xí)，獨立完成學(xué)位論文。論文選題盡量要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合國際商務(wù)領(lǐng)域現(xiàn)實問題展開。論文形式可以是理論與政策專題研究、國際商務(wù)案例分析、高質(zhì)量的國際市場調(diào)研報告、具有實際意義的商業(yè)計劃書、項目可行性報告等多種形式，論文字?jǐn)?shù)一般不應(yīng)少于2萬字。評價論文水平主要考核其綜合運用所學(xué)國際商務(wù)理論知識解決實際問題的能力，以及內(nèi)容是否有創(chuàng)新，是否有實用價值等。
研究生必須按培養(yǎng)計劃要求修滿規(guī)定的課程學(xué)分后方能開題。開題半年后進(jìn)入中期檢查，對審核不合格者，可申請重新審查。中期檢查合格或重新審查合格者可繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，不通過者將予以淘汰。從學(xué)位論文開題到學(xué)位論文答辯時間一般不少于1年，學(xué)位論文答辯和審議，按《中華人民共和國學(xué)位條例》和《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》執(zhí)行。
4. 培養(yǎng)方式

4.1.聯(lián)合培養(yǎng)

①　把握佛山本地專業(yè)鎮(zhèn)比較發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展特點，充分利用當(dāng)?shù)馗骷壵绕涫菂^(qū)、鎮(zhèn)（街）十分重視高級人才培養(yǎng)的政策，與之合作開發(fā)訂單定向的MIB人才培養(yǎng)方式；
②　利用經(jīng)濟管理學(xué)院多年參與的INTOP（跨國公司經(jīng)營模擬）及本科生2+2國際班的成功實踐，升級與國外相關(guān)高校從本科生到研究生層次的合作培養(yǎng)方式。

4.2.自主式學(xué)習(xí)

①　基礎(chǔ)理論課，授課內(nèi)容少而精，采用框架式教學(xué)法幫助學(xué)生搭建國際商務(wù)的思維框架，以實例尤其是案例教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理論向應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；實務(wù)型課程，以情境模擬教學(xué)法、問題中心教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識和形成實際能力。
②　以課程小論文、案例分析報告、調(diào)研報告、實習(xí)報告、商業(yè)計劃書等大型作業(yè)為抓手，做到每門課、每個學(xué)期大型作業(yè)不斷線，直到畢業(yè)論文，促進(jìn)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的死記硬背式學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)向主動找資料、主動請教、相互探討的主動式學(xué)習(xí)模式。

4.3.仿真模擬學(xué)習(xí)

①　引入基于計算機為基礎(chǔ)的虛擬國際商務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括國際商務(wù)的常見運行主體，如進(jìn)/出口公司、海關(guān)、銀行、物流公司等。
②　研究生們從第一個學(xué)期開始即分組，通過扮演不同國際商務(wù)主體，在虛擬國際商務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)上進(jìn)行分階段實戰(zhàn)模擬，定期重新分組并輪換角色，培養(yǎng)學(xué)生的國際商務(wù)整體觀、決策與業(yè)務(wù)實操能力、團隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.4.國內(nèi)外游學(xué)

①　游學(xué)項目的主要目的在于增長見識與膽識，鍛煉人際交往能力與解決問題的能力；
②　游學(xué)項目一般不超過1個月，可以利用假期進(jìn)行；
③　游學(xué)的核心內(nèi)容包括到國內(nèi)外高校聽課、與其它研究生的交流、企業(yè)參觀、參加各種國際商務(wù)展覽會。

4.5.實習(xí)與就業(yè)相互促進(jìn)的實習(xí)方式

就業(yè)前置，就是在每屆第三學(xué)期之前，組織力量尋找有招收MIB學(xué)員的單位，使之成為實習(xí)單位，邊實習(xí)邊培養(yǎng)邊就業(yè)。

4.6.專任教師與兼職教師相互合作的教學(xué)機制

①　聘請一批在國際商務(wù)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗豐富、樂于培養(yǎng)人才的企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、專業(yè)人士為學(xué)院兼職教師，每個學(xué)系配備3～5個；
②　課堂類課程，探索專任教師與兼任教師分工授課的模式；
③　實習(xí)以兼職教師尤其是該教師正好為實習(xí)單位的管理人員時，以其作為主、專任教師為輔的指導(dǎo)方式。
④　建立“雙導(dǎo)師制”。為每個研究生配備兩個導(dǎo)師，其一為專任教師、其二為兼職教師。
5. 就業(yè)去向與職業(yè)前景
國際商務(wù)碩士培養(yǎng)的是從事國際商務(wù)經(jīng)營運作與管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、職業(yè)型的高級商務(wù)專門人才，就業(yè)適應(yīng)面寬，包括：
中小型涉外企業(yè)；
跨國公司；
進(jìn)出口公司、國際物流公司、國際互聯(lián)網(wǎng)公司；
涉外企事業(yè)單位及其國際商務(wù)部門；
國際金融機構(gòu)、涉外金融機構(gòu)或金融機構(gòu)的國際業(yè)務(wù)部門；
海關(guān)、政府外事部門及政府其它涉外經(jīng)濟部門；
涉外商會及其它涉外中介組織等。
國際商務(wù)碩士的職業(yè)生涯有著從商務(wù)專家向高級管理人員發(fā)展的順暢通道，就業(yè)的場所遍布世界，在世界上任何有商業(yè)存在的地方，就會有國際商務(wù)碩士的職業(yè)發(fā)展機會。隨著中國經(jīng)濟實力的不斷壯大，我國對能夠管理全球商業(yè)活動的專門人才需求會不斷增加，國際商務(wù)碩士在我國的職業(yè)發(fā)展前景更加光明。
6.培養(yǎng)方案的特色與創(chuàng)新

6.1.主要特色

本方案集中呈現(xiàn)地方性、開放性和綜合性三個特點。
（1）地方性——以本土中小企業(yè)人才培養(yǎng)為重點
本方案在人才培養(yǎng)目標(biāo)上立足本土（佛山及廣東）中小民營企業(yè)，具有鮮明的地方性。根據(jù)佛山民營經(jīng)濟發(fā)達(dá)，制造業(yè)中小企業(yè)眾多的特點，結(jié)合“一帶一路”和“粵港澳大灣區(qū)”戰(zhàn)略背景下中小企業(yè)走出去的急迫性，本方案在方向設(shè)置、課程模塊安排以及人才培養(yǎng)模式等方面都體現(xiàn)了地方性特色。方向設(shè)置上結(jié)合中小企業(yè)走出去面臨的國際投資風(fēng)險、國際物流、跨境電商等外貿(mào)業(yè)態(tài)快速革新以及外貿(mào)規(guī)則變化等現(xiàn)實難題；課程模塊中針對地方中小企業(yè)“職業(yè)型”學(xué)員設(shè)計，體現(xiàn)應(yīng)用型特色；人才培養(yǎng)模式方面根據(jù)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，協(xié)同育人，滿足中小企業(yè)的緊迫需求，為佛山、廣東，乃至粵港澳大灣區(qū)廣大中小企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略培養(yǎng)高層次國際商務(wù)人才。
（2）開放性——整合校內(nèi)外資源開門辦學(xué)
國際商務(wù)碩士本身就有面向國際市場的開放性特點，在新形勢下作為貿(mào)易大省廣東更要在對外開放方面走在前列。本培養(yǎng)方案的開放性突出培養(yǎng)過程和方向設(shè)置開放特征。首先，培養(yǎng)模式的開放性。通過整合政產(chǎn)學(xué)研外等社會各界資源，打造校內(nèi)專職教師與社會兼職教師各揚其長、相互合作的教師隊伍；建立與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的實踐基地，設(shè)立就業(yè)前置的實習(xí)方式；利用現(xiàn)有國際合作辦學(xué)的基礎(chǔ)與資源（跨國公司經(jīng)營模擬項目INTOP，國際班2+2項目，CIMA項目、精英4+1合作項目、國際交流生項目、國外游學(xué)），創(chuàng)新國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)研究生的新模式。其次，方向設(shè)置的開放性。是指針對國際商務(wù)環(huán)節(jié)或側(cè)面的不同，設(shè)置具有現(xiàn)實迫切需要同時又具有獨特優(yōu)勢的系列方向。設(shè)置的三個方向契合了新形勢下的國際貿(mào)易規(guī)則快速調(diào)整和中國崛起的現(xiàn)實，“一帶一路”背景下國際物流大發(fā)展的新形勢，以及中國制造從出口加工貿(mào)易轉(zhuǎn)向“走出去”跨國投資的發(fā)展新階段，與時俱進(jìn)。
（2）綜合性——培養(yǎng)手段上突出學(xué)科交叉
為適應(yīng)高級國際商務(wù)人才所面臨的復(fù)雜多變的商務(wù)環(huán)境與環(huán)節(jié)眾多的國際商務(wù)流程，本方案為拓寬學(xué)生的知識面，開設(shè)了多門跨學(xué)科課程，強調(diào)理論和實際工作技能尤其是軟技能的平衡。通過基礎(chǔ)課程、跨學(xué)科課程和國際經(jīng)濟貿(mào)易技能課程的設(shè)置，以及大量的實驗教學(xué)、外語教學(xué)、案例研究、小組討論以及在實習(xí)基地鍛煉等教學(xué)手段，使學(xué)生掌握本專業(yè)實際工作中最先進(jìn)的方法，具備在相關(guān)商務(wù)領(lǐng)域工作的外語能力和跨文化交流能力。在課程設(shè)計上，推出專題課講座化、分散設(shè)置的專業(yè)任選課新模式。通過專題化，在每個學(xué)期都開設(shè)多個專題，只要累積修夠相應(yīng)學(xué)分要求即可，這就為研究生們根據(jù)自己的興趣、時間安排而自主選擇課程打開了自由之門。

6.2.創(chuàng)新之處

①　與區(qū)、鎮(zhèn)（街）聯(lián)合培養(yǎng)研究生的新模式。聯(lián)合培養(yǎng)是專業(yè)碩士項目的發(fā)展方向。許多MIB項目多以與大型涉外企業(yè)聯(lián)合。佛山多以中小企業(yè)為主，少有大型涉外企業(yè)，但是中小企業(yè)有以鎮(zhèn)（街道）形成集群，同時區(qū)的協(xié)調(diào)能力與財力強，對中小企業(yè)支持力度大。于是本方案因勢利導(dǎo)，創(chuàng)立與區(qū)、鎮(zhèn)（街道）專業(yè)鎮(zhèn)為主的聯(lián)合培養(yǎng)方式。
②　實習(xí)與就業(yè)相互促進(jìn)的就業(yè)前置新模式。這既為研究生們提供了實習(xí)機會，也為二者相互考察提供了便利。一旦畢業(yè)后，其實習(xí)單位真的成為就業(yè)單位，就可以實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實習(xí)再到就業(yè)的無縫對接。

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

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