贛南醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院的介紹 正文

贛南醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院是進行成人教育、繼續(xù)教育教學與研究和學生管理的組織機構(gòu)。1958年，我校就創(chuàng)辦了夜大學，開始舉辦成人學歷教育。80年代中期成立培訓部，舉辦脫產(chǎn)培訓班，開展醫(yī)學教育培訓工作，1993年恢復(fù)成人高等學歷教育招生。1995年1月培訓部更名為成人教育處（與教務(wù)處合署辦公）。1999年1月，學校決定將成人教育處更名為繼續(xù)教育部，并獨立設(shè)置，2002年1月更名為繼續(xù)教育學院。贛南醫(yī)科大學職業(yè)技術(shù)學院成立于2006年9月，與繼續(xù)教育學院合署辦公，兩塊牌子，一套人馬，是進行職業(yè)技術(shù)教育教學與研究和所屬學生管理的組織機構(gòu)。
學院（含繼續(xù)教育學院與職業(yè)技術(shù)學院，后同）位于學校章貢校區(qū)，現(xiàn)設(shè)有辦公室、教學管理科、學員管理科、職業(yè)培訓科共4個科室，工作范圍涵蓋了成人高等學歷教育、自學考試、繼續(xù)醫(yī)學教育、職業(yè)技能培訓等領(lǐng)域。分別經(jīng)江西省衛(wèi)計委和江西省自學考試委員會批準，為全省全科醫(yī)師崗位培訓理論培訓基地、全省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓理論培訓基地和護理學專業(yè)自學考試主考學校。分別經(jīng)贛州市衛(wèi)計委和贛州市勞動就業(yè)局批準，為全市衛(wèi)生管理干部培訓基地和全市再就業(yè)培訓基地。
學院在學校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以發(fā)展為主題，以改革為動力，依托于學校優(yōu)良的辦學條件和雄厚的辦學實力，經(jīng)過多年的改革與發(fā)展，已構(gòu)建了多層次、多形式、多學科的辦學體系，初步形成了學歷教育（業(yè)余、函授）、自學考試、非學歷教育相互促進、共同發(fā)展，文理科兼容并蓄、城鄉(xiāng)結(jié)合、省內(nèi)外結(jié)合的開放式辦學格局。學院現(xiàn)經(jīng)江西省教育廳批準備案并招生的本科專業(yè)11個，為臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、麻醉學、護理學、康復(fù)治療學、預(yù)防醫(yī)學、藥學、公共（衛(wèi)生）事業(yè)管理、應(yīng)用心理學；?？茖I(yè)8個，為臨床醫(yī)學、護理、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學、公共衛(wèi)生管理。開設(shè)了3個辦學層次（高起本、專升本、高達專）和2種辦學形式（業(yè)余、函授），較好地適應(yīng)了社會的需求。辦學以來，學院為社會培養(yǎng)了專業(yè)技術(shù)人才近3萬人。學院現(xiàn)有成人高等學歷教育在籍學生12785人。
學院在江西南昌、新余、吉安、上饒，景德鎮(zhèn)、鷹潭、萍鄉(xiāng)，撫州、宜春、九江、贛州等地分別設(shè)立了函授站和教學點23個。學院在著力抓好成人高等學歷教育的同時，按照學校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級專門人才的目標和立足江西，輻射周邊，面向全國，服務(wù)基層的服務(wù)定位，充分利用學校良好的辦學資源，積極與地方行業(yè)主管部門聯(lián)系并搭建培訓平臺，開展非學歷繼續(xù)醫(yī)學教育和職業(yè)技能培訓工作。近年來，先后開辦了 “江西省全科醫(yī)師崗位培訓理論培訓班”、“江西省社區(qū)護士崗位培訓理論培訓班”、“江西省基層醫(yī)務(wù)人員轉(zhuǎn)崗培訓班”"和“贛州市衛(wèi)生管理干部培訓班”、“江西省中心衛(wèi)生院院長培訓班”以及“中國紅十字基金會鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓班”、“SYB大學生創(chuàng)業(yè)培訓班”、“月嫂培訓班”、“對口支援會昌縣鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓班”、“贛州市放射工作人員法律法規(guī)暨防護知識培訓班”等。培訓結(jié)業(yè)學員近6000人。
"十三五"期間學院的總體目標是：調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方向，穩(wěn)中求進，規(guī)范辦學，適應(yīng)教育新常態(tài)，構(gòu)建繼續(xù)教育的新模式。以提高管理水平和服務(wù)能力為核心，積極探索開展繼續(xù)教育的科學工作思路與長效工作機制，提高學院整體辦學水平，穩(wěn)定成人學歷教育招生規(guī)模，保持在校生規(guī)模在10000人左右。同時，根據(jù)江西經(jīng)濟與社會發(fā)展需求，依托學校的特色學科和專業(yè)，調(diào)整招生專業(yè)和層次，形成特色課程和品牌專業(yè)。學院堅持"以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展"的方針，加強內(nèi)涵建設(shè)和規(guī)范管理，不斷深化教育教學改革。以適應(yīng)成人教育特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，不斷深化教學模式和教學內(nèi)容改革。進一步深化"自學—授課—學術(shù)講座—考試"的四段式教學模式改革。實施學術(shù)講座和專題化教學。重視教學質(zhì)量監(jiān)控，強化過程管理和質(zhì)量管理，制定規(guī)范標準和質(zhì)量標準，全面推進教學評估、督導(dǎo)和檢查工作，確保教學管理過程的有效識別，保障教學質(zhì)量和教學水平的不斷提高。進一步拓寬非學歷教育發(fā)展空間，大力發(fā)展非學歷教育，促進繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。根據(jù)市場需求形勢的變化不斷拓寬培訓服務(wù)的深度與廣度，外引內(nèi)聯(lián)，尋找新的發(fā)展亮點，打造新的發(fā)展平臺，擴大合作培訓項目。加強與省市衛(wèi)生行政部門的聯(lián)系，開展衛(wèi)生行業(yè)類職業(yè)技能項目培訓；加強與知名大學、培訓組織、行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)的聯(lián)系，引進優(yōu)質(zhì)教育和培訓資源，開展培訓合作辦學模式。
隨著形勢的發(fā)展，繼續(xù)教育將面臨著改革與整合，依托遠程教育網(wǎng)絡(luò)，集合各類教學形式的優(yōu)勢，為學習者提供多元的學習模式將成為主要發(fā)展方向。我們將遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，適應(yīng)社會對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的人才需求，正確定位、理性探索，深化改革。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出的大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育的要求，進一步更新辦學理念，拓寬辦學渠道，靈活辦學機制，提高辦學質(zhì)量和效益，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高品位的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)專門人才而努力奮斗。

贛南醫(yī)科大學

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