貴州大學陽明學院簡介 正文

貴州大學陽明學院是貴州大學為適應我國本科教育由專業(yè)教育向通識教育加專業(yè)教育轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新本科通識教育組織管理模式、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域特色文化（包括陽明文化）三大需要，努力提高學校本科教育水平，于2014年7月成立的教學機構(gòu)。
    陽明學院是貴州大學組織實施本科通識教育教學、研究與管理的教學機構(gòu)。學院集中面向全校一年級學生，主要按照人文學科、社會科學和自然科學“三大門類”，文史經(jīng)典與文化傳承、哲學智慧與批判性思維、文明對話與世界視野、科技進步與科學精神、生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗“六大模塊”開展本科通識教育。
    陽明學院現(xiàn)設黨政辦公室、教務辦、學務辦、團委、通識教育教學部。內(nèi)設人文學科、社會科學、自然科學、農(nóng)學、工學一、工學二和工學三七個教學部。學院現(xiàn)有教職工32人，2017級學生7000余人。
    陽明學院自成立以來，認真凝練提出學院的使命、愿景、價值觀和院訓，形成了學院本科通識教育理念。明確學院的使命是，致力構(gòu)建融價值塑造、能力培養(yǎng)、人類核心知識獲取為一體的教育體系，通過卓有成效的始業(yè)教育，服務學生成人，培養(yǎng)每—位學生成為有良好素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。學院的愿景是，做中國本科通識教育的先行者，成為自由者的樂園、新民的搖籃；建成國際接軌、國內(nèi)先進、貴州領(lǐng)軍的本科通識教育學院。學院的價值觀是，以人為本，古今貫通，中西融會，文理滲透，知行合一。學院的院訓是，以陽明為“知己”，進德修業(yè)，知行合一。
    陽明學院積極開展通識教育實踐，努力構(gòu)建通識教育與陽明思想相融合的本科通識教育體系。探索通識教育課程體系改革，按照人文學科、社會科學和自然科學“三大門類”，文史經(jīng)典與文化傳承、哲學智慧與批判性思維、文明對話與世界視野、科技進步與科學精神、生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗“六大模塊”，開出逾百門通識教育核心課程；探索通識教育教學內(nèi)容與方法的改革，十余門課程試點由“以教為中心”的教學模式向“以學為中心”的教學模式轉(zhuǎn)型；開設“陽明大講壇”通識教育系列講座，每年邀請人文學科、社會科學、自然科學領(lǐng)域20名左右的校內(nèi)外名師為學生做講座；成立馬克思主義青年學習社和陽明書屋等社團，開展包括國學誦讀大賽、誠信演講比賽、憲法知識大賽、心理情景劇大賽、最美筆記展、早安陽明晨讀等在內(nèi)的多種主題鮮明、形式多樣的思想文化體育活動；整合學生養(yǎng)成教育、安全教育、校史教育、信仰教育等主題，開始構(gòu)建全方位多層次寬領(lǐng)域的新生導航指導體系；探索把通識教育、陽明文化教育的空間延伸到學生宿舍，試行了學舍制學生管理模式。此外，學院還十分注重加強通識教育教師隊伍建設，強化通識教育研究，加強通識教育交流合作。
    陽明學院通識教育工作初見成效。陽明學院學生一年的大學通識教育學習，初步經(jīng)歷了一個對中小學教育忘記、迷惑和大學再定位的過程，基本擺脫了中小學應試教育僵化的學習方法對學生好奇心、想象力、獨立思維能力的限制，開始較好地適應了大學的學習生活；學院融價值塑造、能力培養(yǎng)、人類核心知識獲取為一體的“三位一體”的通識教育體系的初步構(gòu)建和實踐，幫助學生養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，學生普遍在做人、做事、做學問和共處方面取得明顯成績，一定程度上克服了現(xiàn)行大學本科專業(yè)教育過早、過專、過窄、過于強勢，從而使人的思維方式更加狹隘的不足。
    2014年陽明學院作為貴州省培育和踐行社會主義核心價值觀的“五個實招”典型之一,被貴州省委宣傳部選送上報中宣部。2015年貴州大學通識教育改革榮獲由中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)聯(lián)合主辦的第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎。2016年陽明學院通識教育工作作為貴州大學本科教學審核評估特色項目獲教育部評估專家認可。2017年陽明學院在北京大學舉行的第三屆大學通識教育聯(lián)盟年會上介紹貴州大學的通識教育理念與實踐。2018年陽明學院申報的《通識教育與陽明思想相融合的本科通識教育體系建設》榮獲貴州省第九屆高等教育教學成果二等獎。

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