貴州醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)系介紹 正文

口腔醫(yī)學(xué)系發(fā)展概況

　　貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)系前身為1938年由我國(guó)最早的牙醫(yī)學(xué)鼻祖之一、美國(guó)加州大學(xué)牙醫(yī)學(xué)博士張舒麟教授創(chuàng)立的貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔科，是我省最早的口腔醫(yī)學(xué)發(fā)源地。1985年開(kāi)展口腔醫(yī)學(xué)?？平逃?998年開(kāi)展口腔醫(yī)學(xué)本科教育，1999年開(kāi)始與腫瘤學(xué)專業(yè)聯(lián)合招收碩士研究生，2006年獲口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)，2009年獲得口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士授予權(quán)，2010年獲得的了口腔醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。2008年口腔醫(yī)學(xué)本科被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)，2010年口腔頜面外科教研室院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)本科及研究生教育規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)科研臨床并重。目前已經(jīng)在讀口腔醫(yī)學(xué)本科生360人，已培養(yǎng)口腔本?？茖W(xué)生千余人；在讀口腔醫(yī)學(xué)碩士研究生50余人，已經(jīng)培養(yǎng)口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生110余人。

　　師資隊(duì)伍

　　現(xiàn)有教師53人，其中高級(jí)職稱25人，擁有博士學(xué)位5人，碩士學(xué)位17人，碩士研究生導(dǎo)師17人，有口腔內(nèi)科學(xué)教研室、口腔頜面外科學(xué)教研室、口腔修復(fù)學(xué)教研室和口腔正畸學(xué)教研室。研究生培養(yǎng)分為口腔內(nèi)科學(xué)（口腔黏膜病、牙體牙髓病方向）、口腔頜面外科學(xué)（頭頸頜面部腫瘤、唇腭裂、頜面部骨組織工程方向）、口腔修復(fù)學(xué)（牙種植、骨組織工程、口腔材料學(xué)方向）、口腔正畸學(xué)（錯(cuò)頜畸形力學(xué)機(jī)制、錯(cuò)頜畸形病因機(jī)制方向）。學(xué)科帶頭人由貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、貴州省口腔醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋宇峰博士擔(dān)任。

　　 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：

　　自籌資金建立了全省唯一的口腔生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室供口腔臨床醫(yī)學(xué)研究生使用，并進(jìn)一步完善，為研究生的科研提供了良好的平臺(tái)。依托的研究基地為附屬醫(yī)院50余張椅位的口腔診療中心和60張床位的口腔頜面外科第一和第二病區(qū)，是貴州省最大的口腔疾病診療和科研機(jī)構(gòu)；口腔頜面外科規(guī)模在全國(guó)三甲綜合醫(yī)院中位居前列；口腔粘膜病?？剖俏沂∥ㄒ辉谌珖?guó)有相當(dāng)影響力的專科診療與研究基地，這為研究生科研及臨床教學(xué)提供有力的支持。

　　引進(jìn)了符合口腔頜面部解剖及各種生理特點(diǎn)的仿真頭模實(shí)驗(yàn)設(shè)備48臺(tái)，并以此為主體，形成了一系列完全模擬口腔臨床診室條件的仿真實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)，構(gòu)建了一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)以仿頭模為患者，以離體牙為患牙，實(shí)驗(yàn)時(shí)可完全模擬和臨床操作相同的體位，術(shù)式和支點(diǎn)，可最大程度的模擬口腔內(nèi)的各項(xiàng)臨床操作，同時(shí)配合多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)操作過(guò)程，教學(xué)更加形象生動(dòng)。

　　 教學(xué)特色

　　______本科生導(dǎo)師制

　　以加強(qiáng)臨床教學(xué)管理、提高臨床教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、研究能力、人際交往能力等為核心的“本科生導(dǎo)師制”以彌補(bǔ)臨床實(shí)習(xí)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不成熟，增強(qiáng)其獨(dú)立自主意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人潛力諸方面的地位和價(jià)值，進(jìn)一步完善“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式。

　　______手術(shù)匯報(bào)與討論教學(xué)

　　堅(jiān)持每天交班后的全體師生進(jìn)行當(dāng)天的手術(shù)病例手術(shù)匯報(bào)講解與討論，在保證醫(yī)療安全的前提下，對(duì)全部病例的體檢、診斷、手術(shù)步驟和要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、術(shù)后護(hù)理觀察項(xiàng)目等全部進(jìn)行詳細(xì)敘述，對(duì)臨床教學(xué)的安全、規(guī)范、交叉學(xué)習(xí)以及序列化治療程序起到非常大的決定作用，這也是我系獨(dú)有的臨床教學(xué)方式。

　　______多媒體教學(xué)

　　課堂講課中采用了多媒體等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，依托臨床大量病例資料和圖片，所有課本中的內(nèi)容都配備了大量實(shí)際病例圖片，使抽象的內(nèi)容形象化，易于理解和掌握，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

　　______臨床教學(xué)中的雙語(yǔ)教學(xué)

　　實(shí)行臨床教學(xué)中的雙語(yǔ)教學(xué)，要求在臨床實(shí)習(xí)的研究生和本科生在手術(shù)匯報(bào)與討論教學(xué)環(huán)節(jié)中使用專業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)講解，逐步從專業(yè)英語(yǔ)名詞、英語(yǔ)診斷描述、手術(shù)方法英語(yǔ)描述等向完全中英對(duì)照講解和敘述方向發(fā)展。

　　______醫(yī)學(xué)本科生早期接觸臨床教學(xué)

　　早期階段，加強(qiáng)入學(xué)專業(yè)教育，利用假期為學(xué)生提供臨床學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，對(duì)口腔臨床診治病人的方式和過(guò)程產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)，逐漸培養(yǎng)職業(yè)興趣。專業(yè)學(xué)習(xí)階段，采用：case study。組織學(xué)生參觀，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，并選部分典型病例進(jìn)行分組討論。引入PBL教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析、歸納問(wèn)題能力等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。專業(yè)實(shí)習(xí)階段：椅、床旁快捷教學(xué)法。老師從學(xué)生的角度提問(wèn)疾病的病因、檢查指標(biāo)、診斷、治療方案等，通過(guò)此方式，老師可以隨時(shí)“診斷”學(xué)生臨床知識(shí)和技能掌握的情況。有規(guī)律地安排小組教學(xué)討論。每周一次專題講座，了解新知識(shí)的進(jìn)展，進(jìn)一步完善臨床知識(shí)體系。

　　 科學(xué)研究

　　研究方向有：口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和口腔臨床醫(yī)學(xué)（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔頜面外科學(xué)），具體為口腔頜面部腫瘤防治研究、口腔頜面部畸形與缺損整復(fù)研究、口腔粘膜病分子病理學(xué)機(jī)制研究、牙體牙列缺損種植與固定修復(fù)研究等。其中口腔癌血管生成及其在腫瘤發(fā)生發(fā)展中的作用機(jī)制、口腔癌蛋白組學(xué)和分子標(biāo)志物研究、口腔粘膜病癌變的分子病理學(xué)機(jī)制研究成果處于貴州省口腔醫(yī)學(xué)研究前沿水平，并在國(guó)內(nèi)有一定影響力。學(xué)科點(diǎn)在貴州省率先全面系統(tǒng)地開(kāi)展了正頜外科和牽張成骨技術(shù)的基礎(chǔ)與臨床研究，具有明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；牙列缺損種植修復(fù)研究為貴州省唯一開(kāi)展系統(tǒng)臨床與基礎(chǔ)研究的學(xué)科點(diǎn)。

　　近年來(lái)，承擔(dān)各種科研課題30余項(xiàng)，獲兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和多項(xiàng)省部級(jí)科研基金資助，總經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)余元。獲貴州省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，其他科研獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，基金數(shù)目和獲獎(jiǎng)情況在我省口腔醫(yī)學(xué)界獨(dú)一無(wú)二。在國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊雜志上發(fā)表論文二百余篇，SCI收錄4篇。

　 校園文化

　　作為貴醫(yī)人，我們始終銘記“誠(chéng)于己，忠于群，敬往思來(lái)”的校訓(xùn)，秉承“文化建校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校”的辦學(xué)理念，以“團(tuán)結(jié)、合作、活力、進(jìn)取”的精神，以大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特色，開(kāi)展多種形式的文化活動(dòng)，營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好文化環(huán)境。

　　——營(yíng)造扶助關(guān)愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好氛圍。我們與社會(huì)各界人士建立廣泛聯(lián)系，設(shè)立了由愛(ài)心人士捐助的口腔醫(yī)學(xué)系獎(jiǎng)、助學(xué)基金，制定了獎(jiǎng)、助評(píng)定管理辦法，每學(xué)年對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)資助。

　　——抓寢室生活教育，生活教育促學(xué)習(xí)進(jìn)步。設(shè)立文明寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)制度和寢室長(zhǎng)制度。由學(xué)生會(huì)每月一次進(jìn)行寢室衛(wèi)生安全檢查，同時(shí)組織寢室長(zhǎng)召開(kāi)檢查情況反饋會(huì)議。每學(xué)年對(duì)文明寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。

　　——“四早”教育，認(rèn)識(shí)專業(yè)，規(guī)劃職業(yè)生涯。一是根據(jù)每年9月20日的“全國(guó)愛(ài)牙日”活動(dòng)的主題在農(nóng)村或城鎮(zhèn)社區(qū)為居民或小學(xué)生開(kāi)展口腔健康義診宣傳教育活動(dòng)；二是在暑期深入學(xué)生各自的家鄉(xiāng)開(kāi)展春暉使者活動(dòng)；三是參加口腔頜面外科病房“重生行動(dòng)”義務(wù)勞動(dòng)；四是開(kāi)展農(nóng)民工子弟學(xué)校科普知識(shí)宣教活動(dòng)；五是開(kāi)展暑期臨床預(yù)見(jiàn)習(xí)。2011年我系榮獲貴州省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　——豐富多彩的文藝體育活動(dòng)。一是開(kāi)展文藝活動(dòng)：迎新文藝晚會(huì)、百人大合唱；二是參加各種比賽：挑戰(zhàn)主持人大賽、校園十大歌手大賽、單雙三人舞蹈大賽、征文比賽、演講比賽、太極拳和廣播體操比賽等，都獲得了好的成績(jī)；三是創(chuàng)辦了口腔系《五月》系報(bào)。

貴州醫(yī)科大學(xué)

本文來(lái)源：http://m.zgxindalu.cn/gyyxy/yjsy_164653.html