海南師范大學(xué)全國(guó)碩士研究生招生自命題考試大綱

    考試科目代碼：040110考試科目名稱：教育技術(shù)學(xué)

    一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

    （一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間

    本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

    （二）答題方式

    答題方式為閉卷、筆試。

    （三）試卷結(jié)構(gòu)

    名詞解釋題；簡(jiǎn)答題；分析論述題等

    二、考試目標(biāo)

    1.掌握教育技術(shù)學(xué)的基本概念、原理和基礎(chǔ)知識(shí)。

    2.理解教育技術(shù)學(xué)的基本理論和基本方法。

    3.運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的基本理論和方法來(lái)分析和解決教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    三、考試范圍

    （一）教育技術(shù)學(xué)概論

    1.教育技術(shù)學(xué)的基本概念

    教育技術(shù)學(xué)的定義；教育技術(shù)學(xué)的研究方法和研究取向。

    2.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)

    教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)；教育技術(shù)學(xué)的一般科學(xué)理論基礎(chǔ)。

    （二）教育技術(shù)的歷史發(fā)展

    1.教育技術(shù)發(fā)展歷程

    從技術(shù)角度看教育技術(shù)發(fā)展；教育技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。

    2.國(guó)外教育技術(shù)的發(fā)展演變

    媒體教學(xué)技術(shù)；個(gè)別化教學(xué)技術(shù)；教學(xué)系統(tǒng)方法的形成。

    3.我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷程

    電化教育概念和教育技術(shù)概念；中國(guó)特色教育技術(shù)的形成和發(fā)展；當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展存在的問(wèn)題。

    3.教育技術(shù)理論的新進(jìn)展

    建構(gòu)主義理論；信息技術(shù)教育應(yīng)用；信息技術(shù)與課程整合；教學(xué)設(shè)計(jì)理論

    （三）教學(xué)資源

    1.教學(xué)資源概述

    教學(xué)資源的含義；教學(xué)資源的類型

    2.媒體資源

    教學(xué)媒體含義；教學(xué)媒體分類；教學(xué)媒體的特性；幾種新型教學(xué)媒體；常用教學(xué)媒體特性比較；教學(xué)媒體的選擇依據(jù)

    3.因特網(wǎng)上的教育信息資源

    因特網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源；因特網(wǎng)教育資源的分類；因特網(wǎng)教育資源的特點(diǎn)

    4.網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范

    網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范概述；網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范的主要內(nèi)容

    （四）教學(xué)過(guò)程

    1.學(xué)習(xí)過(guò)程

    學(xué)習(xí)的含義；學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類；學(xué)習(xí)過(guò)程模型；影響學(xué)習(xí)過(guò)程的主要因素

    2.教學(xué)過(guò)程

    教學(xué)過(guò)程的含義及構(gòu)成要素；教學(xué)過(guò)程的基本階段；教學(xué)組織形式；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)策略與教學(xué)方法。

    （五）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

    1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述

    教學(xué)系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)模式；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義及本質(zhì)；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)觀的演變；影響教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展的主要因素

    2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論和模式

    影響教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的變量；幾種主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式。

    3.“以教為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式

    兩種典型的“以教為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式；“以教為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程分析。

    4.“以學(xué)為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式

    “以學(xué)為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則；“以學(xué)為主”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式。

    5.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)展

    活動(dòng)理論；“學(xué)教并重”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化；學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)；宏觀設(shè)計(jì)論。

    （六）教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

    1.教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)概述

    教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)含義；教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)；教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式。

    2.現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開(kāi)發(fā)

    電視教材的開(kāi)發(fā)；計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)。

    3.網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)

    網(wǎng)絡(luò)課程的含義及特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)課程的類型；網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程。

    4.智能教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

    智能導(dǎo)師系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)；智能代理教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)；智能超媒體教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

    5.集成化教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

    積件庫(kù)；積件組合平臺(tái)的開(kāi)發(fā)；集成化學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)發(fā)；電子績(jī)效支持系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理支撐平臺(tái)的開(kāi)發(fā)。

    （七）教育技術(shù)應(yīng)用

    1.教育技術(shù)應(yīng)用概述

    教育技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)涵；教育技術(shù)應(yīng)用各自范疇之間的關(guān)系；影響教育技術(shù)運(yùn)用的因素。

    2.教學(xué)資源的應(yīng)用

    現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；基于因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用。

    3.基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

    基于Wwb的教學(xué)系統(tǒng)的基本組成；基于Web的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

    4.信息化教學(xué)應(yīng)用

    信息化教學(xué)形式的應(yīng)用分類；各種信息化教學(xué)形式的應(yīng)用概述；信息化集成教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用。

    5.績(jī)效技術(shù)——教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展

    績(jī)效技術(shù)的含義及特征；績(jī)效技術(shù)的歷史起源；績(jī)效技術(shù)的應(yīng)用方法。

    （八）教育技術(shù)管理

    1.教學(xué)資源管理

    硬件資源的管理；軟件資源的管理；教學(xué)資源管理的兩種主要方法。

    2.教學(xué)過(guò)程管理

    教學(xué)過(guò)程的信息化管理；學(xué)校綜合信息管理；遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)過(guò)程管理及系統(tǒng)管理。

    3.項(xiàng)目管理

    網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃；網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程管理；網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理的組織機(jī)構(gòu)；質(zhì)量管理；風(fēng)險(xiǎn)管理。

    4.知識(shí)管理

    知識(shí)與知識(shí)管理概述；知識(shí)管理工具；知識(shí)管理對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的作用。

    （九）教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)

    1.教育技術(shù)的評(píng)價(jià)范疇概述

    關(guān)于教育評(píng)價(jià)；教育技術(shù)評(píng)價(jià)范疇的內(nèi)容

    2.教學(xué)資源評(píng)價(jià)

    教學(xué)資源評(píng)價(jià)的基本原則；教學(xué)產(chǎn)品的幾種評(píng)價(jià)類型；教學(xué)資源的評(píng)價(jià)流程。

    3.教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

    教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的類型；面向教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的新方法。

    4.教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的進(jìn)展

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)；計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)研究的新進(jìn)展——技能性非客觀題的測(cè)評(píng)。

    （十）教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化

    1.現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

    21世紀(jì)要求新型人才具有創(chuàng)新能力和高尚的道德精神；信息社會(huì)的發(fā)展要求新型人才要具有較高的信息素養(yǎng)；現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的支持。

    2.教育信息化與教育改革

    教育信息化的內(nèi)涵及其發(fā)展；通過(guò)教育信息化促進(jìn)教育改革的途徑。

    3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)

    當(dāng)前教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題；當(dāng)前深化教學(xué)改革的主要目標(biāo)——創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)；信息技術(shù)與課程深層次整合理論。

    四、主要參考書目

    1.何克抗，李文光編著：《教育技術(shù)學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社2009年4月第2版。

    2.祝智庭主編：《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》，華東師范大學(xué)出版社2002年版。

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