河南大學(xué)文學(xué)院文獻(xiàn)信息學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案 正文

文獻(xiàn)信息學(xué)（0501Z1）
Documentary Information Science
 
根據(jù)《河南大學(xué)自主設(shè)置目錄外二級(jí)學(xué)科論證方案》和自主設(shè)置目錄外二級(jí)學(xué)科的有關(guān)要求，結(jié)合所屬一級(jí)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和二級(jí)學(xué)科文獻(xiàn)信息學(xué)的實(shí)際情況，特制訂本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，既具有較完整系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息學(xué)理論、又具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息實(shí)踐技能的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。畢業(yè)生要系統(tǒng)完整地掌握馬克思主義基本理論，具有優(yōu)秀的個(gè)人道德情操和職業(yè)精神。熱愛文獻(xiàn)信息事業(yè)，具有對(duì)本專業(yè)的奉獻(xiàn)精神和開拓意識(shí)，具有從事文獻(xiàn)信息科研的一般知識(shí)基礎(chǔ)和能力，能夠獨(dú)立或合作從事某一方向的專業(yè)科研創(chuàng)新工作，又能在大中型文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)的專業(yè)性崗位上獨(dú)當(dāng)一面，具有成為業(yè)務(wù)骨干的潛質(zhì)和能力，具有較強(qiáng)的以本專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)的能力，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在文獻(xiàn)信息事業(yè)方面的應(yīng)用有較強(qiáng)的把握和運(yùn)用能力，能熟練地以本專業(yè)的技能參與到社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中去，為其他行業(yè)的發(fā)展提供文獻(xiàn)信息方面的高效服務(wù)。
二、生源要求和選拔方式
文獻(xiàn)信息專業(yè)研究生招生對(duì)象：符合全日制研究生報(bào)考條件的各類考生，即大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書（一般應(yīng)有學(xué)位證書），特別鼓勵(lì)本科學(xué)歷為非圖書館、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)的畢業(yè)生報(bào)考。
入學(xué)考試參加全國(guó)研究生招生統(tǒng)一考試及我校組織的專業(yè)復(fù)試，筆試和面試相結(jié)合，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、專業(yè)方向設(shè)置
1、圖書館文獻(xiàn)整理與研究（The library literature and research）
圖書館文獻(xiàn)整理與研究，主要研究文獻(xiàn)的特點(diǎn)、功能、類型、生產(chǎn)、分布、發(fā)展規(guī)律、文獻(xiàn)整理方法及文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展歷史，包括古籍的版本鑒別考證、文本?？睒?biāo)點(diǎn)箋釋、文獻(xiàn)編纂輯佚辨?zhèn)巍⒕幹茩z索工具、對(duì)古籍進(jìn)行原生性和再生性保護(hù)等。開設(shè)的主要課程有：文獻(xiàn)學(xué)研究、版本學(xué)、古籍保護(hù)與整理、校勘學(xué)、古文獻(xiàn)開發(fā)與利用等。
2、圖書館事業(yè)政策與著作權(quán)研究（Librarianship policy and copyright research）
本方向主要研究與圖書館事業(yè)及文獻(xiàn)信息生產(chǎn)、保護(hù)、開發(fā)、利用相關(guān)的國(guó)際、國(guó)家與地方的政策法規(guī)，以及文獻(xiàn)信息的著作權(quán)保護(hù)、使用文獻(xiàn)信息獲取授權(quán)、文獻(xiàn)信息開發(fā)利用中侵權(quán)糾紛的解決機(jī)制等法律問題。開設(shè)的主要課程有：圖書館學(xué)理論、數(shù)字圖書館建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、文獻(xiàn)信息事業(yè)、文獻(xiàn)信息著作權(quán)研究、圖書館工作實(shí)踐等。
3、圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)（Library's literature information resources construction）
圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，主要研究文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的模式、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的原則、文獻(xiàn)資源的配置、文獻(xiàn)信息資源體系結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)信息資源的來源、文獻(xiàn)信息資源的采集模型和文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)、組織、利用與評(píng)價(jià)。開設(shè)的主要課程有：情報(bào)學(xué)理論、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、信息計(jì)量學(xué)、特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、信息服務(wù)與用戶研究、數(shù)字信息存取、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理等
四、課程體系設(shè)置及依據(jù)
（一）課程設(shè)置遵循的依據(jù)
1、重視實(shí)踐。在課程設(shè)置上應(yīng)努力適應(yīng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容的安排方面，強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐運(yùn)用。
2、寬度與深度相結(jié)合。課程設(shè)置將在立足于文獻(xiàn)信息專業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開設(shè)管理、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、教育等多方面的課程，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為畢業(yè)后適應(yīng)文獻(xiàn)信息及其它相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、重視前沿。設(shè)置文獻(xiàn)信息專業(yè)研究生教育的一個(gè)重要目的在于提高學(xué)習(xí)者的文獻(xiàn)信息實(shí)際工作能力。這就需要在課程設(shè)置上體現(xiàn)較高的水平，把最新的應(yīng)用性研究前沿成果及時(shí)介紹給學(xué)習(xí)者，使他們能夠站在文獻(xiàn)信息職業(yè)發(fā)展的前沿。
（二）課程設(shè)置及學(xué)分
攻讀碩士學(xué)位期間，實(shí)行學(xué)分制，需完成32學(xué)分。其中必修課19學(xué)分（英語(yǔ)3分、政治3分、專業(yè)必修課13分），選修課9學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)4學(xué)分。
根據(jù)文獻(xiàn)信息學(xué)研究生課程設(shè)置的依據(jù)，課程具體設(shè)置與學(xué)分要求如下：

課程類型	序號(hào)	課程名稱	開設(shè)學(xué)期	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課教師	方式
必修課	1	文獻(xiàn)學(xué)研究（Philology research）	1	54	3	李景文	考試
	2	情報(bào)學(xué)理論（Information science theory）	2	54	3	郭鴻昌	考試
	3	圖書館學(xué)理論 （Library science theory）	1	54	3	范興坤	考試
	4	文獻(xiàn)信息資源建設(shè)（The literature information resource construction ）	2	36	2	趙  濤	考試
	5	知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理（Intellectual property management ）	1	36	2	吉宇寬	考試
選修課	6	版本學(xué)（The theory of version ）	2	36	3	李景文	考試
	7	文獻(xiàn)信息事業(yè)（Literature information cause ）	2	36	3	范興坤	考試
	8	數(shù)字圖書館建設(shè)（Digital library construction ）	2	36	2	王會(huì)麗	考查
	9	信息計(jì)量學(xué)（Information metrology ）	3	36	3	郭鴻昌	考試
	10	文獻(xiàn)信息著作權(quán)研究（Copyright research literature and information）	3	36	2	吉宇寬	考試
	11	古籍保護(hù)與整理(Ancient books protection and finishing )	3	36	2	楊  宏	考查
	12	特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)(The characteristic literature database construction )	3	36	2	朱騰云	考試
	13	?？睂W(xué)(The theory of proofreading )	4	36	2	李景文	考試
	14	信息服務(wù)與用戶研究(Information service and user research )	4	36	2	郭艷秋	考查
	15	數(shù)字信息存取(Digital information access)	4	36	2	劉寶玲	考試
	16	信息系統(tǒng)開發(fā)與管理(Development and management information system )	4	36	2	徐樹維	考查
	17	古文獻(xiàn)開發(fā)與利用(Development and utilization of ancient literature )	4	36	2	于兆軍	考查
公修課	18	英語(yǔ)(English)	1、2	108	3	外語(yǔ)部	考試
	19	哲學(xué)（philosophy）	2	54	3	馬列部	考試
實(shí)習(xí)課	20	圖書館工作實(shí)踐(Library work practice )	3、4	72	4	圖書館	考查

五、培養(yǎng)和學(xué)位的基本要求
（一）學(xué)制和培養(yǎng)方式
采用全日制的培養(yǎng)方式，學(xué)制3年。不能按期畢業(yè)的可適當(dāng)延長(zhǎng)，最長(zhǎng)不超過5年。由于本專業(yè)碩士生培養(yǎng)掛靠文學(xué)院，學(xué)生管理以文學(xué)院為主，招生和培養(yǎng)以圖書館為主。
（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置與要求
目前三年制碩士研究生畢業(yè)需完成的培養(yǎng)環(huán)節(jié)有：課程學(xué)習(xí)、中期篩選、學(xué)位論文開題、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文、社會(huì)實(shí)踐、預(yù)答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)。它又主要分成兩個(gè)階段：知識(shí)結(jié)構(gòu)完善階段和科研能力訓(xùn)練階段，兩個(gè)階段在研究生培養(yǎng)過程中所占比例大概為1:1。知識(shí)結(jié)構(gòu)完善階段包含了兩個(gè)主要環(huán)節(jié)：課程學(xué)習(xí)及中期篩選分流。科研能力訓(xùn)練階段包含三個(gè)主要環(huán)節(jié)：學(xué)位論文開題、參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)及社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)此一要求，擬采用以下培養(yǎng)措施：
1、實(shí)行學(xué)分制。累計(jì)修滿32個(gè)學(xué)分，學(xué)生方能進(jìn)入撰寫論文階段。公共課、必修課和選修課不低于28學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分。
2、成立導(dǎo)師組，采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導(dǎo)師組成員必須是具有文獻(xiàn)信息研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的正高或副高級(jí)職稱，并具有指導(dǎo)文獻(xiàn)信息研究生資格。導(dǎo)師和導(dǎo)師組的作用是在研究生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、督促和檢查，使研究生不斷提高自己的水平。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。一是老師在授課過程中注重應(yīng)用性，突出重點(diǎn)、兼顧全面，特別應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例開展案例教學(xué)。二是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加文獻(xiàn)信息工作，以加強(qiáng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三是采取讓學(xué)生與圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)工作人員結(jié)對(duì)子的方式，讓學(xué)生近距離接觸文獻(xiàn)信息工作者，以增加他們對(duì)文獻(xiàn)信息工作的感性認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)他們的實(shí)際操作技能。
4、充分利用圖書館的各種資源。圖書館是文獻(xiàn)信息專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所。開設(shè)文獻(xiàn)信息專員研究生教育，將充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，辦出自己的特色。
（三）質(zhì)量保證的措施
對(duì)文獻(xiàn)信息學(xué)方向研究生將采取以下考試、考察方式，保證培養(yǎng)質(zhì)量：
1、必修課程采取考試的形式，選修課程可以采取考試或考查的形式?？己宿k法可以靈活多樣，重在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實(shí)際問題的專業(yè)能力和方法。
2、考試成績(jī)一律按百分制評(píng)定；考查成績(jī)按五級(jí)評(píng)定（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。課程考核成績(jī)由期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)構(gòu)成。其中，期末考試成績(jī)占70％、平時(shí)成績(jī)占30％（平時(shí)成績(jī)包括讀書筆記、課堂討論、作業(yè)等）。
3、研究生參加課程考試，必須遵守考場(chǎng)規(guī)則，在指定的時(shí)間、教室參加考試。凡該課程缺課累計(jì)達(dá)三分之一以上課時(shí)者，不得參加課程考試，可以重修該課程，并按規(guī)定參加考試。否則，該課程不能取得學(xué)分。
4、教學(xué)實(shí)習(xí)包括文獻(xiàn)信息工作的實(shí)際工作能力，其中實(shí)踐階段的實(shí)習(xí)不低于40學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)習(xí)考核須有指導(dǎo)教師和學(xué)生評(píng)估。
5、一門課程經(jīng)考試或者考查取得合格以上成績(jī)，方可獲得該課程規(guī)定的學(xué)分。一學(xué)期內(nèi)有兩門必修課程考試不合格，補(bǔ)考后仍有一門不及格者，應(yīng)終止學(xué)習(xí)，作退學(xué)處理；其他課程考試、考查不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不及格者，不能取得該課程學(xué)分。若全部課程結(jié)束論文答辯前，還有一門課程不及格者，可再申請(qǐng)補(bǔ)考一次。補(bǔ)考仍不及格的，取消答辯資格。
（四）學(xué)位論文
學(xué)位論文是文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生在導(dǎo)師和導(dǎo)師組的指導(dǎo)下進(jìn)行論文選題，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成論文的撰寫。
1、學(xué)位論文選題應(yīng)來源于文獻(xiàn)信息理論前沿課題和實(shí)踐問題，研究解決文獻(xiàn)信息領(lǐng)域迫切需要解決的課題。
2、學(xué)位論文的形式多種多樣，可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析等。
3、學(xué)位論文要體現(xiàn)研究生應(yīng)用文獻(xiàn)信息及相關(guān)學(xué)科知識(shí)、理論、方法和技能解決相關(guān)課題和實(shí)際問題的能力，具有學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。
4、學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同形式特點(diǎn)和選題，靈活確定，一般字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
5、論文質(zhì)量符合所申請(qǐng)學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，符合格式要求，不得有學(xué)術(shù)不端等行為。
（五）學(xué)位授予
1、申請(qǐng)學(xué)位的研究生應(yīng)根據(jù)文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案，修完全部學(xué)位課程，考試成績(jī)合格。
2、學(xué)位論文采取匿名評(píng)審制。評(píng)閱人不少于3名，其中至少要有1名校外相關(guān)學(xué)科專業(yè)的、高級(jí)職稱的專家。對(duì)文獻(xiàn)信息研究生論文的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和技能解決和探討文獻(xiàn)信息領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
3、學(xué)位論文答辯程序按《河南大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》的要求進(jìn)行。學(xué)位論文答辯應(yīng)成立學(xué)位論文答辯委員會(huì)進(jìn)行。學(xué)位論文答辯委員會(huì)由至少5名具有副教授以上職稱的專家組成，其中至少應(yīng)有1位文獻(xiàn)信息領(lǐng)域的具有正高級(jí)職稱的專家。
4、學(xué)位授予。學(xué)科學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)根據(jù)學(xué)位申請(qǐng)人的全部材料對(duì)申請(qǐng)人的政治思想品質(zhì)、課程成績(jī)和論文水平等情況進(jìn)行逐個(gè)審查評(píng)議，就是否作出授予學(xué)位的建議進(jìn)行投票表決，通過后報(bào)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)；校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)對(duì)分委員會(huì)的建議和學(xué)位申請(qǐng)人的情況進(jìn)行審核，通過投票表決作出是否授予學(xué)位的決定。
（六）就業(yè)去向
文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生的就業(yè)采取自主擇業(yè)、雙向選擇的辦法。
就業(yè)去向主要是高等院校、科研院所、文化、出版等機(jī)構(gòu)以及各級(jí)各類圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)、檔案館等單位。

河南大學(xué)

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