2021湖南理工學院化學教學論研究生考試大綱 正文

2021年碩士研究生入學考試自命題考試大綱
 
考試科目代碼：906
考試科目名稱：化學教學論
 
一、考核目標
（一）考查考生對化學教學論的基本理論、基本內(nèi)容和基本規(guī)律的掌握程度。
（二）考查考生運用正確的原理和思維能力解答現(xiàn)代化學教育教學領域中的問題，提高分析問題和解決問題的實際能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分
（二）題型結(jié)構(gòu)
1、名詞解釋題：5小題，每小題6分，共30分
2、簡答題：6小題，每小題10分，共60分
3、論述題：3小題，每小題20分，共60分
三、 答題方式
答題方式為閉卷、 筆試
四、考試內(nèi)容
（一）化學課程編制與新課程標準，50%（50分）
1、化學與化學教育的發(fā)展史
考試內(nèi)容：
化學與化學教育的發(fā)展，化學教育的社會價值，化學教學論課程性質(zhì)
考試要求：
（1） 了解現(xiàn)代化學學科的重要性，化學的進展給人類社會所帶來的益處，化學教育發(fā)展經(jīng)歷的三個階段：形成期、充實期、新關鍵期，化學教育學科完善的標志。
（2） 論述化學教育的社會價值，闡述化學教育是教育系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是一種全社會參與的行動，是一種啟智、育人的內(nèi)容，是一種社會預期的成果。
（3）了解科學素養(yǎng)、STS（科學—技術—社會）教育的提出背景；認識科學教育的四個廣域目標：態(tài)度、過程、知識、技能。
（4）掌握化學教學論課程性質(zhì)、任務，設課目的，化學教學系統(tǒng)。
2、化學課程編制與新課程標準
考試內(nèi)容：化學課程發(fā)展，化學課程的基本組織形式，化學課程目標，化學課程改革和與課程標準
考試要求：
（1） 了解新中國成立以來我國化學課程的改革的過程情況。
（2） 掌握美國等國家對“科學素養(yǎng)”的定義，我國關于公民“科學素養(yǎng)”所包括的三個基本了解。 我國對“化學學科核心素養(yǎng)”的定義和包含的幾個主題。
（3） 論述結(jié)合我國實際討論為什么要將“提高學生的科學素養(yǎng)”作為化學課程改革的重要目標？新時代提高學生化學學科核心素養(yǎng)的重要意義。
（4）了解化學課程的基本組織形式：學科課程與活動課程；必修課程與選修課程；基礎型課程、拓展型課程與研究型課程；分科課程與綜合課程，上海市高中化學課程設置的特色。了解2002年 《高中化學教學大綱》；高中化學實行8個模塊6個學分制：2個必修模塊：化學1 、  化學2； 6個選修模塊中任選一個（化學與生活、化學與技術、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學反應原理、有機化學基礎、實驗化學）。2017版高中化學課程標準模塊設置。
     （5）了解化學課程目標確立依據(jù)；2001年義務教育初中化學課程標準；高中化學課程目標內(nèi)容特征；高中化學課程目標結(jié)構(gòu)與表述，三維目標構(gòu)成：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標，2002年高中化學課程總目的。
（6）能對義務教育化學課程標準解析：結(jié)構(gòu)，基本理念，義務教育化學課程的內(nèi)容體系，義務教育化學課程的評價；能對普通高中化學課程標準解析：高中化學新課程特點，必修課程模塊內(nèi)容和要求，選修課程模塊內(nèi)容與要求。
（二）化學教學設計和教學方法60%，（60分）
1、化學教材設計及內(nèi)容建構(gòu)
考試內(nèi)容：化學課程理念，化學課程內(nèi)容標準；教材單元內(nèi)容的設計
考試要求：
（1）了解影響化學教材質(zhì)量的因素。
（2）了解國外化學課程理念，了解國際上化學教材的類型分類，加拿大?？虾５碌腟TS八種統(tǒng)整類型，為何說我國化學教材屬“融合型”教材；義務教育化學教材的主題和內(nèi)容。
（3）了解美國奧蘇貝爾 “先行組織者”理論；“先行組織者”的形式；作用。
2、化學教學設計
考試內(nèi)容：化學教學系統(tǒng)論；化學教學理念；化學教育（教學）目標；化學教學模式與化學教學策略。
考試要求：
（1） 掌握化學教學系統(tǒng)定義，化學教學系統(tǒng)的組成三要素。
（2） 化學教學新理念有哪些？
（3） 了解教學設計的類型、源流和發(fā)展趨勢。
（4） 掌握化學教學設計設計目的、設計的理論基礎、設計前準備、各種層次的化學教學系統(tǒng)設計（各種教學計劃）：課程教學設計、學期計劃章（單元）計劃、課時教學設計（教案）設計及設計前的準備、課堂教案格式。
（5）了解化學實踐活動的內(nèi)容和形式；能進行化學實踐活動方案的設計。
3、化學教學方法和技能
考試內(nèi)容：化學教學方法，化學教學技能
考試要求：
（1）掌握化學教學方法：第一類教學方法（基本方法）：講授法；談話法和討論法；演示法；實驗法（指導-實驗法）；練習法（指導-練習法）；讀書指導法（指導-閱讀法；第二類教學方法（特定教學法）及其教學思想：發(fā)現(xiàn)法； 局部探求發(fā)現(xiàn)法；讀讀、議議、講講、練練法；單元結(jié)構(gòu)教學法。教學方法的選擇。
（2）了解化學教學媒體；傳統(tǒng)教學媒體；現(xiàn)代教學媒體；選擇媒體應注意的原則。
（3）掌握創(chuàng)設教學情境的技能：教學情境及其意義；創(chuàng)設教學情境的方法；組織、指導學習活動的技能：組織、指導聽課；組織指導討論；指導練習(課堂練習)；組織、指導自學；組織、指導合作；呈示教學信息與交流的技能；教學語言的基本特點和要求；講授；板書；談話、提出問題；情感表達與副語言行為；展示和演示；調(diào)控與管理技能：課堂觀察；常規(guī)管理；問題處理；調(diào)控。
（4）了解說課，說課內(nèi)容的構(gòu)成。
（5）能運用系統(tǒng)論、教學方法和技能等針對具體內(nèi)容進行課時或片段的化學教學設計。
4、化學實驗教學與探究式教學
考試內(nèi)容：化學實驗教學，化學實驗教學研究，探究式教學、探究式教學研究
考試要求：
（1）了解化學實驗與化學實驗教學。
（2）了解化學實驗構(gòu)成及過程；化學實驗設計應遵循的原則。
（3）理解化學實驗的功能特別是化學實驗的教學論功能。
（4）論述化學實驗探究教學模式思想的形成，兩種模式特點和區(qū)別。
（5）了解實驗改革：內(nèi)容改革：化學實驗生活化； 趣味化；實驗設計上改革：探究化；綠色化，能進行探究性實驗和綠色化的實驗設計。綠色化學。
（6）掌握科學探究的含義；探究式教學的特征；探究式教學與其他教學方式的關系；能進行探究式教學的設計。
（三）化學學習策略、信息技術及教師的專業(yè)發(fā)展，40%（40分）
考試內(nèi)容：化學學習策略、信息技術與化學課程整合，化學教師的專業(yè)發(fā)展
考試要求：
（1）了解學習策略的提出，學習策略的類型、了解學習方式、學習策略與學習方法。了解事實性知識的學習策略、理論性知識的學習策略、化學問題解決的策略。
（2）了解信息技術與化學課程整合的原則；學習理論與具體實際結(jié)合原則；了解人本主義學習理論、奧蘇貝爾教學理論、建構(gòu)主義學習理論要點。最優(yōu)化原則；以學生發(fā)展為中心原則。
（3）掌握教師的素質(zhì)構(gòu)成，化學教師的素質(zhì)構(gòu)成。
（4）論述專家型教師基本特征和特級化學教師風范。
（5）認識化學教育測量和評價的意義；測量方式；量表；測量程序；標準化考試；常模；考試質(zhì)量指標：效度、信度、難度、區(qū)分度和標準差。
五、主要參考書目
劉知新主編：《化學教學論》（第四版），高等教育出版社，2009，06。
 

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