2021湖南工商大學中外設計史專業(yè)（學碩）研究生考試大綱 正文

湖南工商大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[  ]       考試科目名稱：中外設計史

一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
2)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3)試卷內容結構
各部分內容所占分值為：
中國工藝美術史：約70分
西方現代設計史：約80分
4)題型結構
名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分
簡答題：5小題，每小題10分，共50分
論述題：3小題（選做2小題），每小題20分，共40分
分析題：2小題（選做1小題），每小題30分，共30分

二、考試內容與考試要求
中國工藝美術史
考試目標：
1、掌握中國工藝美術發(fā)展中風格演變的基本線索。
2、掌握中國工藝美術史的脈絡，把握中國工藝美術發(fā)展的相關知識，包括每個朝代的基本風格傾向和演變，并了解相關的歷史背景及其對工藝美術發(fā)展的影響。
3、掌握利用基本歷史事實和觀點進行綜合分析的能力。
考試內容：
一、原始社會時期
（一）工藝美術的起源
（二）原始時期的陶器
原始時期的制陶技術、著名陶文化遺址，陶的種類、器型與代表作。原始時期陶器造型圖案風格的演變與生產環(huán)境的關聯。
（三）原始時期的玉器
原始時期玉器的器型、種類及著名遺址。原始時期玉器的發(fā)展過程、社會功能及風格特征。
二、夏商西周時期工藝美術
（一）夏、商、西周時期青銅文化
夏、商、西周時期青銅文化的形態(tài)與時代背景。夏、商、西周時期青銅文化的造型特征。
（二）夏、商、西周時期玉器、陶瓷及象牙器具
夏、商、西周時期玉器、陶瓷及象牙器具的形態(tài)特征。
三、春秋戰(zhàn)國時期的工藝美術
（一）春秋戰(zhàn)國時期青銅器
春秋戰(zhàn)國時期青銅器的種類、工藝及裝飾形態(tài)。
（二）北方民族的青銅器
北方民族青銅器的風格、藝術主題及與游牧生活的聯系。
（三）春秋戰(zhàn)國及以前的絲綢
春秋戰(zhàn)國及以前絲綢發(fā)展的狀況。春秋戰(zhàn)國及以前絲綢發(fā)展的工藝、裝飾風格。
（四）春秋戰(zhàn)國的玉器
春秋戰(zhàn)國玉器風格、社會功能與時代。
（五）春秋戰(zhàn)國及以前的漆器
春秋戰(zhàn)國及以前漆器的發(fā)展水平。
（六）春秋戰(zhàn)國的陶瓷
春秋戰(zhàn)國陶瓷的發(fā)展水平。
（七）春秋戰(zhàn)國及以前的金銀器
春秋戰(zhàn)國及以前金銀器的工藝形態(tài)及風格。
（八）《考工記》
《考工記》的價值及創(chuàng)作原則
四、秦漢時期工藝美術
（一）織繡印染
著名的絲綢品種及圖案。
（二）漆器
秦漢時期漆器的工藝、造型與裝飾技法。
（三）青銅器
秦漢時期青銅容器、銅燈、銅爐與銅鏡。
五、魏晉南北朝時期工藝美術
（一）生產格局
魏晉南北朝工藝美術生產格局與時代背景。
（二）織繡
魏晉南北朝織繡印染產區(qū)、人物及圖案。
（三）陶瓷
魏晉南北朝陶瓷工藝與風格特征。
（四）其他工藝品
魏晉南北朝漆器、金銀器、銅鏡和玉器的風格特征。
六、隋唐五代時期工藝美術
（一）風格脈絡和生產狀況
隋唐五代工藝美術風格脈絡、生產狀況與歷史背景。
（二）織繡印染
隋唐五代織繡印染的產地、品種及圖案。
（三）陶瓷
隋唐五代陶瓷的內容、風格形態(tài)。
（四）其他工藝美術
隋唐五代金銀器、銅器的基本形態(tài)及著名器型的風格。
六、宋遼夏金時期工藝美術
（一）時代背景與生產狀況
宋遼夏金時期工藝美術的特征與面貌多樣性，宋遼夏金時期工藝美術的各種風格。
（二）織繡印染
宋遼夏金時期織繡印染的風格與成就。
（三）陶瓷
宋遼夏金時期陶瓷藝術的發(fā)展變化，宋遼夏金時期陶瓷的著名窯場及藝術風格。
（四）其他門類工藝美術
宋遼夏金時期金銀器、銅器、漆器、玉器的工藝美術特征。
七、元代工藝美術
（一）元代織繡印染
元代織繡印染的特征及背景，元代織繡印染的風格。
（二）元代陶瓷
元代陶瓷的藝術特點，元代陶瓷的形制特征。
（三）其他門類工藝美術
元代漆器、金屬器、玉石器的工藝美術特點。
八、明代工藝美術
（一）社會背景與生產格局
明代工藝美術社會背景與生產格局間的關系。
（二）織繡印染
明代織繡印染的著名品種、圖案及藝術特征。
（三）陶瓷
明代陶瓷藝術的形態(tài)特征，明代陶瓷的形制風格。
（四）其他門類工藝美術
明式家具、漆器、掐絲琺瑯、宣德爐、玉器等工藝美術的形態(tài)與風格。
九、清代工藝美術
（一）時代進程與生產狀況
時代進程對清代工藝美術生產狀況的影響。
（二）清代織繡
清代織繡的形態(tài)特征與審美風格。
（三）陶瓷
清代陶瓷的風格、形制。
（四）其他門類工藝美術
清代漆器、家具、琺瑯器等的工藝美術風格、形制。

西方現代設計史
考試目標：
1、了解人類歷史中，特別是工業(yè)革命以來設計發(fā)展演變的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、著名設計師及其作品以及設計發(fā)展的歷史條件。
2、正確理解現代設計內在動力與源泉，把握設計的未來發(fā)展。
3、掌握利用基本歷史事實和設計觀點進行綜合分析的能力。
考試內容：
一、工業(yè)革命和現代設計史的開端
（一）工業(yè)革命和工藝美術運動
工藝美術運動產生的原因，威廉·莫里斯的思想和工藝美術運動的風格特點。
（二）新藝術運動
新藝術運動產生的原因和特點，以及新藝術運動對現代設計的影響。
二、現代設計運動
（一）德國工業(yè)聯盟
“現代設計之父”彼得·貝倫斯，德國工業(yè)聯盟對現代設計運動的貢獻。
（二）俄國構成主義
構成主義的主要觀點和代表人物。
（三）荷蘭風格派
蒙德里安，風格派對現代設計所做的貢獻。
（四）國立包豪斯設計學校
包豪斯學校產生的歷史背景和在設計史上的地位，包豪斯對現代設計教育所做的重要貢獻。
（五）裝飾藝術運動
裝飾運動產生的原因和風格特點。
三、戰(zhàn)后現代設計的發(fā)展
（一）美國現代設計的發(fā)展與美國生活方式
美國現代設計發(fā)展的原因、美國現代設計的特點。
（二）烏爾姆高等造型學院——德國新理性主義設計思想的實踐者
烏爾姆高等造型學院的辦學思想和特點。
（三）功能主義設計和國際主義風格
國際主義設計風格產生的原因和過程、功能主義設計的代表人物和主要觀點。
（四）北歐設計和斯堪的納維亞風格
“斯堪的納維亞風格”形成的過程及其特點。
（五）意大利設計與藝術地生產
意大利現代設計的發(fā)展過程和風格特點。
（六）日本現代設計的崛起。
日本現代設計的崛起過程，以及日本設計的風格特點。
四、波普設計與激進設計運動
（一）波普文化與波普藝術
20世紀60年代在歐美出現的反正統(tǒng)文化現象、波普文化產生的原因及特點。
（二）波譜設計
波普文化與波普設計。
（三）激進設計與反設計運動。
激進設計和反設計運動產生的原因，以及風格特點。
五、后現代設計
（一）后現代設計概念的產生
后現代設計產生的原因，后現代思想與后工業(yè)時代的聯系。
（二）后現代建筑
后現代建筑的主要代表人物和代表作品、后現代建筑的特點。
（三）阿卡米亞和孟菲斯
（四）新設計運動。
新設計運動的意義，以及后現代設計的特點。
六、多元化背景下的設計
（一）環(huán)境保護與綠色設計
生態(tài)設計觀念的理解。
（二）以人為本與人性化設計
“人性化設計”以及“人性化設計”觀念。
（三）時尚創(chuàng)造與個性化設計
符號學的內容，產品的符號功能。
（四）高新技術與情感化設計
情感化設計的內容。
（五）設計文化與設計藝術。
設計的藝術化傾向。

湖南工商大學

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