儀器科學與技術(shù)全日制學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布者：機電院辦發(fā)布時間：2020-04-17瀏覽次數(shù)：41

 

一、學科名稱、代碼

 

學科名稱：儀器科學與技術(shù)

 

學科代碼：080400

 

二、學科簡介

 

本學科具有較為深厚的歷史積淀，源于上世紀八十年代我校成立的設備工程專業(yè)，發(fā)展于九十年代成立的檢測技術(shù)與智能診斷研究所，2000年以來實力得到加強，2002年測控技術(shù)與儀器本科專業(yè)開始招生，2005年獲精密儀器及機械碩士點授予權(quán)，2010年獲儀器科學與技術(shù)一級碩士點，學科傳承發(fā)展至今。

 

本學科師資力量較為雄厚，現(xiàn)有專職教師25名，其中教授6人，具有博士學位教師11人。導師隊伍中有國家百千萬人才工程人選1人、國家萬人計劃領軍人才1人，江西省新世紀百千萬人才工程人選3人。

 

本學科以我國高速鐵路事業(yè)的發(fā)展、江西省科技創(chuàng)新“六個一”工程的實施、我校十三五學科發(fā)展規(guī)劃為背景與依據(jù)，研究設施安全與健康管理、光電檢測技術(shù)與儀器、新型傳感與信息處理技術(shù)、機電設備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷、智能控制技術(shù)與系統(tǒng)等理論及其在鐵路、工業(yè)農(nóng)業(yè)中的應用，培養(yǎng)光機電一體化、智能測試技術(shù)、先進測控系統(tǒng)等領域的高級人才，以滿足鐵路、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等多方面的需要。該科領域已經(jīng)從傳統(tǒng)的設備故障診斷，拓寬到智能診斷技術(shù)、光電檢測技術(shù)、控制技術(shù)等研究，從模擬儀器設計，發(fā)展到智能儀器設計、虛擬儀器設計以及光機電算一體化的現(xiàn)代測控儀器設計。近5年，主持的國家級科研課題10余項，科研經(jīng)費到賬約2000余萬元。

 

三、培養(yǎng)目標

 

1、具有良好的政治素養(yǎng)，堅定的理想與信念，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，明禮誠信，身心健康；有獻身科學的強烈事業(yè)心和創(chuàng)新精神，恪守學術(shù)道德，具有嚴謹?shù)目蒲凶黠L，良好的團隊合作精神和較強的交流能力。

 

2、掌握本學科堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學的研究方法，具有一定的國際視野，具有繼續(xù)攻讀博士學位或獨立從事科學研究、教學工作或擔負專門技術(shù)工作的能力，在教學、科學研究或?qū)ｉT工程技術(shù)工作中具有一定組織和管理能力的高層次專門人才。

 

3、熟悉所從事研究方向的科學技術(shù)發(fā)展動向，具有撰寫本學科科技論文的能力以及應用開發(fā)和管理與現(xiàn)代儀器相關的設備的能力。

 

四、培養(yǎng)方式

 

采取以導師指導為主，導師與學科集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學院其它學科的整體優(yōu)勢，鼓勵導師根據(jù)個人科研興趣及科研團隊實際情況，允許跨學科組隊培養(yǎng)。導師（組）應注重研究生課程學習、科學研究、實踐活動、學位論文等各個環(huán)節(jié)的有機銜接，全面關心研究生的政治思想、業(yè)務學習及身體健康，通過言傳身教，使研究生的科研能力和人格修養(yǎng)同步提高。

 

五、專業(yè)主要研究方向

 

1、設施安全與健康管理

 

2、光譜分析技術(shù)及儀器

 

3、機電設備故障診斷及儀器

 

4、智能控制技術(shù)與系統(tǒng)

 

六、修業(yè)年限

 

1、全日制學術(shù)學位碩士研究生學制為3年，最長學習年限（含休學）不超過5年，無特殊情況不得延期畢業(yè)。

 

2、對于學習成績和科研情況表現(xiàn)特別優(yōu)秀的全日制學術(shù)學位碩士研究生，可申請半年或一年提前畢業(yè)。

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