專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

來(lái)源： 作者： 發(fā)布時(shí)間：2016-01-28 點(diǎn)擊：6938次 

 

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湖南師范大學(xué)創(chuàng)建于1938年，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，教育部“來(lái)華留學(xué)示范基地”、“來(lái)華留學(xué)生眼中的十大名校”之一。 

 

國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院是湖南師范大學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)外國(guó)留學(xué)生教育的學(xué)院，已有近50年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)歷史。2003年，湖南師范大學(xué)被國(guó)務(wù)院僑辦正式列為國(guó)家級(jí)華文教育基地單位，華文教育基地工作由我院承擔(dān)。2010年，學(xué)校成立校級(jí)研究機(jī)構(gòu)——華文教育研究中心，也落戶(hù)我院，華文教育基地工作從實(shí)踐向研究轉(zhuǎn)型。學(xué)院可招收漢語(yǔ)進(jìn)修生、漢語(yǔ)本科生、對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)華文教育方向碩士生等；每年有長(zhǎng)短期留學(xué)生近800人，學(xué)生來(lái)自五大洲40多個(gè)國(guó)家。

 

在國(guó)務(wù)院僑辦和湖南省外僑辦的領(lǐng)導(dǎo)下，以國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院為依托的華文教育基地積極探索，創(chuàng)新思路，致力于打造國(guó)內(nèi)一流，海外具有一定影響的華文教育品牌基地，華文教育實(shí)踐及相關(guān)研究均卓有成效。

 

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

 

2012年，學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)華文教育方向獲準(zhǔn)獨(dú)立招生，成為國(guó)內(nèi)高校中4家具有專(zhuān)門(mén)華文教育碩士培養(yǎng)點(diǎn)的單位之一。依托華文教育基地和研究中心，學(xué)院已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)合理，符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要、滿(mǎn)足華文教育人才培養(yǎng)需求的高水平學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍?，F(xiàn)有導(dǎo)師10人，其中教授4人（兼職）、副教授4人，講師2人，其中具有博士學(xué)位者8人。在華語(yǔ)本體研究、華文教材研究、華文教育技術(shù)研究、中華文化傳承與傳播研究等方面具備較強(qiáng)實(shí)力。近年，學(xué)院獲國(guó)務(wù)院僑辦委托項(xiàng)目2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)，華文教育研究經(jīng)費(fèi)近200萬(wàn)元，在全國(guó)同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先水平。

 

依托留學(xué)生教育平臺(tái)及華文教育基地平臺(tái)，學(xué)院研究生培養(yǎng)遵循以下理念：“小而精”培養(yǎng)，注重人文關(guān)懷；國(guó)際化培養(yǎng)，注重跨文化交際能力；實(shí)踐型培養(yǎng)，注重語(yǔ)言教學(xué)技能。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)

 

本方向培養(yǎng)具有一定的華文教育理論水平，具備扎實(shí)的華文教學(xué)技能，能在海內(nèi)外從事華文教育和漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，并能勝任華文本體研究、華文教材編寫(xiě)、華文水平測(cè)試與評(píng)估、華文教育及其管理研究的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

三、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限

 

本方向面向海內(nèi)外招生，學(xué)制為3年。在達(dá)到學(xué)校規(guī)定的提前畢業(yè)的條件下，允許提前畢業(yè)，但最短學(xué)習(xí)年限不得少于2年；在學(xué)制規(guī)定的基本年限內(nèi)，未能完成全部學(xué)業(yè)，可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，但在校最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不得超過(guò)4年（不含休學(xué)時(shí)間）。提前畢業(yè)及延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的要求參照《湖南師范大學(xué)研究生提前畢業(yè)及延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的有關(guān)規(guī)定》。

 

四、子方向及其簡(jiǎn)介

 

1.面向華文教育的本體研究

 

本方向從華裔學(xué)生及海外華語(yǔ)的特點(diǎn)出發(fā)，遵循“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”的原則，對(duì)華文教學(xué)中的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字等要素進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的、針對(duì)性的研究，注重將本體理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為華文教學(xué)提供實(shí)用的本體知識(shí)資源。

 

2.華文教學(xué)及其管理研究

 

本方向主要研究海外不同國(guó)家華文課堂教學(xué)中的方法、技巧、手段及其組織管理方式等，梳理各國(guó)華文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并進(jìn)行理論探討與提升，以豐富華文教育理論體系，并指導(dǎo)華文教學(xué)實(shí)踐。

 

3.華文教材研究

 

本方向依托印尼本土小學(xué)華文教材的編寫(xiě)實(shí)踐，研究海外華文教材的國(guó)別化、本土化問(wèn)題，同時(shí)探討海外華文教材的編寫(xiě)原則、編寫(xiě)方法、語(yǔ)言風(fēng)格、編排內(nèi)容、編寫(xiě)體例等相關(guān)問(wèn)題，為海外本土華文教材的編寫(xiě)提供理論支撐和具體范例。

 

4.中華文化海外傳承與傳播研究

 

本方向研究中華文化在海外傳播的路徑、方式、歷史等問(wèn)題，側(cè)重研究中華文化在海外華人社會(huì)中的教育與傳承，以及如何提高海外華人華裔對(duì)中華文化的接受度和認(rèn)同感等，為華文教育中的中華文化教學(xué)提供理論支撐。

 

五、課程設(shè)置及學(xué)分要求

 

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生最低學(xué)分要求為34學(xué)分，其中公共必修課6學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課9學(xué)分，方向必修課6學(xué)分，任意選修課8學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)3學(xué)分，學(xué)術(shù)活動(dòng)2學(xué)分。具體課程設(shè)置如下：

 

組別

 課程名稱(chēng)

 

公共必

 

修課程

 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究

 

馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論

 

碩士學(xué)位英語(yǔ)課程

 

專(zhuān)業(yè)必

 

修課程

 漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論

 

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與研究

 

對(duì)外漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)法教學(xué)與研究

 

方向必

 

修課程

 華文教學(xué)法 

 

華文教育概論 

 

華文教育論著選讀 

 

任選課程

 華文教學(xué)案例分析 

 

中華文化及其傳播 

 

多媒體與華文教學(xué) 

 

漢字文化與教學(xué)研究

 

第二語(yǔ)言習(xí)得理論 

 

漢語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)題 

 

跨文化交際概論

 

華文教材研究

 

文化經(jīng)典導(dǎo)讀

 

湖湘文化專(zhuān)題

 

必修

 

環(huán)節(jié)

 實(shí)踐環(huán)節(jié)

 

學(xué)術(shù)活動(dòng)

 

 

注：海外研究生公共必修課程按研究生處相關(guān)文件執(zhí)行，修“漢語(yǔ)”和“中國(guó)概況”。

 

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

 

1、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

 

碩士生應(yīng)在入學(xué)1個(gè)月內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文等計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃由導(dǎo)師指導(dǎo)小組審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院及研究生處備案。

 

2、學(xué)術(shù)活動(dòng)

 

本方向碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)占2學(xué)分。在讀期間，碩士生應(yīng)聽(tīng)取不少于10場(chǎng)由學(xué)校、學(xué)院、學(xué)位點(diǎn)組織的高水平學(xué)術(shù)講座；公開(kāi)主講不少于2次有關(guān)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，根據(jù)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的考勤和學(xué)生主講的學(xué)術(shù)報(bào)告質(zhì)量進(jìn)行考核。

 

3、實(shí)踐環(huán)節(jié)

 

本方向碩士研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)占3學(xué)分?？蒲袑?shí)踐占1學(xué)分，教學(xué)實(shí)踐占2學(xué)分。實(shí)踐是必修環(huán)節(jié)，該學(xué)科點(diǎn)的學(xué)生原則上必須參加華文教育基地項(xiàng)目和漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐，如果選擇其他實(shí)踐方式，需寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后有效。具體要求參照《湖南師范大學(xué)科學(xué)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施與考核管理辦法》。

 

4、中期考核

 

本學(xué)科點(diǎn)碩士研究生在第三個(gè)學(xué)期末或第四個(gè)學(xué)期初進(jìn)行中期考核。具體要求參照《湖南師范大學(xué)研究生中期考核實(shí)施管理辦法》。考核合格者方可繼續(xù)后續(xù)階段學(xué)業(yè)。

 

七、培養(yǎng)方式

 

本學(xué)科點(diǎn)對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與集體培養(yǎng)相結(jié)合，課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式。以夯實(shí)基礎(chǔ)和提高能力為總的培養(yǎng)目標(biāo)。

 

八、在攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定

 

本學(xué)科點(diǎn)不硬性要求碩士研究生一定要在攻讀學(xué)位期間在正規(guī)學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但鼓勵(lì)發(fā)表。該項(xiàng)指標(biāo)不是能否畢業(yè)、能否參與論文答辯、能否獲得學(xué)位的必備條件，但是是評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

 

九、學(xué)位論文

 

本學(xué)科點(diǎn)碩士研究生一般應(yīng)在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初（每年4月份前）完成開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后方可正式撰寫(xiě)學(xué)位論文。開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評(píng)閱的時(shí)間間隔不應(yīng)少于10個(gè)月，送審論文題目與開(kāi)題報(bào)告題目應(yīng)無(wú)本質(zhì)差別。具體要求參照《湖南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告實(shí)施管理辦法》和《湖南師范大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》。

 

十、經(jīng)典書(shū)目

 

1.朱德熙．語(yǔ)法講義[M]．商務(wù)印書(shū)館，1982．

 

2.邢福義．漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)[M]．東北師范大學(xué)出版社，1996．

 

3.李曉琪．現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞講義[M]．山東教育出版社，1999．

 

4.呂叔湘等著,馬慶株編．語(yǔ)法研究入門(mén)[M]．商務(wù)印書(shū)館，1999．

 

5.呂叔湘．漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題[M]．商務(wù)印書(shū)館，1979．

 

6.陸儉明．現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程（第三版）[M]．北京大學(xué)出版社，2005．

 

7.王建勤．漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過(guò)程研究[M]．商務(wù)印書(shū)館，2006．

 

8.趙金銘．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論[M]．商務(wù)印書(shū)館，2004．

 

9.周小兵等．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入門(mén)[M]．中山大學(xué)出版社，2004．

 

10.周小兵等．外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤研究[M]．北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007．

 

11.呂必松．漢語(yǔ)和漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)[M]．北京大學(xué)出版社，2007．

 

12.劉珣．對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論[M]．北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2005．

 

13.吳勇毅．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法[M]．商務(wù)印書(shū)館，2012．

 

14.孫德金．對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音及語(yǔ)音教學(xué)研究[M]．商務(wù)印書(shū)館，2006．

 

15.孫德金．對(duì)外漢字教學(xué)研究[M]．商務(wù)印書(shū)館，2006．

 

16.盧福波．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法研究[M]．北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2004．

 

17.周聿峨．東南亞華文教育[M]．暨南大學(xué)出版社，1995．

 

18.郭熙．華文教學(xué)概論[M]．商務(wù)印書(shū)館，2007．

 

19.唐燕兒．華文教育心理學(xué)[M]．暨南大學(xué)出版社，2003．

 

20.崔永華，楊寄洲．對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧[M]．北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，1997．

 

21.盛炎．語(yǔ)言教學(xué)原理[M]．重慶出版社，2006．

 

22.李大忠．外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤分析[M]．北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2007． 

 

23.靳洪剛．語(yǔ)言獲得理論研究[M]．中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997．

 

24.陸儉明，馬真．現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞散論[M]．語(yǔ)文出版社，1999．

 

25.李如龍．東南亞華人語(yǔ)言研究[M]．北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000．

 

26.賈益民．華文教育概論[M]．暨南大學(xué)出版社，2012．

 

27.賈益民．華文教材教法[M]．暨南大學(xué)出版社，2012．

 

28.金立鑫．語(yǔ)言研究方法導(dǎo)論[M]．上海外語(yǔ)教育出版社，2007．

 

29.何九盈等．漢字文化大觀(guān)[M]．人民教育出版社，2009．

 

30.楊伯峻．論語(yǔ)譯注[M]．中華書(shū)局，2009．

 

31.楊伯峻．孟子譯注[M]．中華書(shū)局，2008．

 

32.陳鼓應(yīng)．莊子今注今譯[M]．中華書(shū)局,，2009．

 

33.陳鼓應(yīng)．老子今注今譯[M]．中華書(shū)局，1988．

 

34.程俊英．詩(shī)經(jīng)注析[M]．中華書(shū)局，1991．

 

35.林家驪．楚辭譯注[M]．中華書(shū)局，2010．

 

36.王國(guó)維．人間詞話(huà)[M]．上海古籍出版社，2009．

 

37.馮友蘭．中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史[M]．北京大學(xué)出版，2013．

 

38.牟宗三．中國(guó)哲學(xué)十九講[M]．上海世紀(jì)出版集團(tuán)，2005．

 

39.張岱年，方立天．中國(guó)文化概論[M]．高等教育出版社，2004．

 

40.宗白華．美學(xué)散步[M]．上海人民出版社，2005．

 

41.蔣勛．漢字書(shū)法之美[M]．廣西師范大學(xué)出版社，2009．

 

42.亨廷頓．文明的沖突與世界秩序的重建[M]．新華出版社，2010．

 

43.亨廷頓．文化的重要作用：價(jià)值觀(guān)如何影響人類(lèi)進(jìn)步[M]．新華出版社，2013．

 

44.湯因比．歷史研究[M]．上海人民出版社，2010．

 

45.費(fèi)孝通．文化與文化自覺(jué)[M]．群言出版社，2010．

 

46.費(fèi)孝通．中華民族多元一體格局,[M]．中央民族大學(xué)出版，1999/2003．

 

47.呂思勉．中國(guó)通史[M]．陜西師范大學(xué)出版社，2010．

 

48.黃仁宇．中國(guó)大歷史[M]．三聯(lián)書(shū)店，2008．

 

49.周德鈞．二十五史快讀[M]．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007．

 

50.方吉杰、劉緒義等.湖湘文化講演錄[M]．人民出版社，2008．

 

51.鄭焱．近代湖湘文化概論[M]．湖南師范大學(xué)出版社，2008．

 

52. Larsen-Freeman D.& Long M.H．An Introduction to SecondLanguage Acquisition Research.[M]．London: Longman，1991．外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2000年引進(jìn)出版．

 

53. Rod Elilis．Second Language Acquisition[M]．上海外語(yǔ)教育出版社，2000．

 

十一、重要期刊

 

1.《中國(guó)語(yǔ)文》 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院 

 

2.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》 北京語(yǔ)言大學(xué) 

 

3.《語(yǔ)言教學(xué)與研究》 北京語(yǔ)言大學(xué) 

 

4.《語(yǔ)言研究》 華中科技大學(xué) 

 

5.《華文教學(xué)與研究》 暨南大學(xué) 

 

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