北京師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試
“日語語言文學(xué)”考試大綱（科目代碼：811）
 
一、考試內(nèi)容
日語語言文學(xué)的考察范圍包括：日語語言學(xué)、日本文學(xué)史和日本概況的基本知識(shí)和基本理論。重點(diǎn)考察考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的了解、掌握情況和理解、分析和提出解決問題方案的能力。具體內(nèi)容如下。
 
二、分值分布（總分150分）
日語語言學(xué)（45分）
日本文學(xué)史（45分）
日本概況（45分）
關(guān)于本專業(yè)學(xué)習(xí)的開放型論述題（15分）
 
三、題型
填空、改錯(cuò)、名詞解釋、簡述題、文章讀解、綜合問答題
 
四、大綱
（一）日語語言學(xué)
1.日語語言學(xué)的基本知識(shí)
語音、書寫、詞匯、語義、語法、語篇、語體
2.運(yùn)用所了解的上述基本知識(shí)，試分析學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
 
（二）日本文學(xué)史
1、古代文學(xué)（原始社會(huì)-1192）
神話、傳說、歌謠等，以及早期記載文學(xué)；從漢詩文全盛期到和歌的復(fù)興；女流假名文學(xué)的繁榮。
2、中世文學(xué)（1192-1603）
擬古物語、隨筆日記、和歌連歌、軍記物語等。
3、近世文學(xué)（1603-1867）
俳諧、假名草子、凈琉璃、川柳·狂歌、歌舞伎、讀本等。
4、近代文學(xué)（1868-1925）
明治期的啟蒙思潮、文學(xué)改良、現(xiàn)實(shí)主義、文言一致運(yùn)動(dòng)、硯友社、浪漫主義、自然主義、耽美派、夏目漱石和森鷗外；大正期的白樺派、新思潮派、私小說等
5、現(xiàn)代文學(xué)（1925-1989）
昭和前期的新感覺派、無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)、大眾文學(xué)、大眾文學(xué)、轉(zhuǎn)向文學(xué)；昭和后期的民主主義文學(xué)、戰(zhàn)后派、第三新人、內(nèi)向的一代、歷史小說、推理小說等。
 
（三）日本概況
1、國土
地理、自然資源、居住民與宗教、四季與氣候
2、歷史
繩文時(shí)代與と彌生時(shí)代、大化改新、莊園、武家社會(huì)與江戸時(shí)代、明治維新、自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)、大陸政策、大正民主運(yùn)動(dòng)、第2次世界大戰(zhàn)與ＧＨＱ主導(dǎo)的民主化改革、55年體制
3、政治
國體與政體、和平憲法、議院內(nèi)閣制度、內(nèi)閣與行政、立法機(jī)關(guān)、司法制度、地方自治與地方政府、政黨與団體、聯(lián)立政權(quán)
4、経済
戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展概要、高度成長期的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、流通和服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、財(cái)政、國民生活與物價(jià)、對(duì)外貿(mào)易、貿(mào)易收支與ODA
5、軍事
戰(zhàn)后自衛(wèi)隊(duì)的形成與戰(zhàn)后防衛(wèi)、基本防衛(wèi)政策、自衛(wèi)隊(duì)的裝備兵力與訓(xùn)練、日本的兵役制度、軍力與軍事工業(yè)
6、教育科學(xué)文化醫(yī)療體育與媒體
幼兒園小學(xué)中學(xué)高中和大學(xué)教育現(xiàn)狀、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)與藝術(shù)、電影動(dòng)漫、醫(yī)療、體育、媒體
7、戰(zhàn)后外交
戰(zhàn)后外交總論、占領(lǐng)下的日本外交、舊金山條約與日美安保條約、以對(duì)美為主的外交路線、中日關(guān)系、自立與自主外交、冷戰(zhàn)后的日本外交、戰(zhàn)后日本主要政治家的對(duì)華認(rèn)識(shí)

專業(yè)名稱：日語語言文學(xué)     專業(yè)代碼：050205     門類/類別：文學(xué)     學(xué)科/類別：外國語言文學(xué)

天津理工大學(xué)為例

050205日語語言文學(xué) 

研究方向： 1、日本語學(xué)

2、日本文學(xué)

3、日本社會(huì)文化

日本語學(xué)研究方向?qū)⒅攸c(diǎn)突出詞匯學(xué)、語用學(xué)和中日詞匯比較三方面的研究，著重強(qiáng)調(diào)詞法、語義學(xué)與構(gòu)詞學(xué)方面的研究，從文化的角度探究詞匯的深層含義。研究句義與語境的對(duì)應(yīng)關(guān)系。分析對(duì)話與敘述的結(jié)合形式。解釋中日兩國語言之間的相似性和相異性。重點(diǎn)研究近代以來日語對(duì)漢語詞匯的影響。

日本文學(xué)研究方向以比較研究的方法，實(shí)行影響研究同平行研究并舉的方針，并體現(xiàn)以下特色：重視發(fā)掘能體現(xiàn)和反映中日兩國文學(xué)間影響關(guān)系的各種新資料，廣視角、多角度地闡述其學(xué)術(shù)價(jià)值。強(qiáng)調(diào)從兩國文學(xué)之間的相同性和相似性中探究二者間的本質(zhì)性內(nèi)在聯(lián)系，挖掘和提煉深層次的新課題。

日本社會(huì)文化研究方向主要進(jìn)行如下研究，以近現(xiàn)代日本歷史人物研究為主，運(yùn)用第一手資料解釋有關(guān)人物的思想意識(shí)，把握其精神實(shí)質(zhì)。利用和借鑒歷史學(xué)以外的學(xué)科，如日本思想史或文化的研究成果和方法來解釋歷史人物，分析其思想的形成發(fā)展及變化的規(guī)律。

開設(shè)的主要課程：日本語學(xué)、日本文學(xué)、日本近現(xiàn)代史、日本經(jīng)濟(jì)研究、日本企業(yè)文化、公共必修課、日語語言學(xué)以及第二外國語（英語、德語）等。

研究生畢業(yè)后可以從事的工作有：企事業(yè)單位的高級(jí)翻譯，政府機(jī)關(guān)高層次的外事人員、駐外人員、企業(yè)及新聞出版單位的涉外工作，中日文化交流工作，也可從事教學(xué)及研究工作。

本專業(yè)學(xué)制為2.5年，授文學(xué)碩士學(xué)位。

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京外國語大學(xué) 北京第二外國語學(xué)院 北京語言大學(xué) 國際關(guān)系學(xué)院 北京大學(xué) 中國人民大學(xué) 清華大學(xué) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué) 天津理工大學(xué) 南開大學(xué) 天津外國語大學(xué) 河北大學(xué) 華北理工大學(xué) 河北師范大學(xué) 燕山大學(xué) 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué) 大連外國語大學(xué) 遼寧大學(xué) 東北大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué) 黑龍江大學(xué) 佳木斯大學(xué) 上海海事大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 上海交通大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 南京大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 南京師范大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江工商大學(xué) 浙江大學(xué) 福建師范大學(xué) 廈門大學(xué) 魯東大學(xué) 山東大學(xué) 中國海洋大學(xué) 山東師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 華中師范大學(xué) 中南大學(xué) 湘潭大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 廣西大學(xué) 四川外國語大學(xué) 重慶大學(xué) 四川大學(xué) 西南交通大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南師范大學(xué) 西北大學(xué) 西安外國語大學(xué)

 

050203日語語言文學(xué)

專業(yè)名稱：日語語言文學(xué)    專業(yè)代碼：050203 門類/類別：文學(xué)     學(xué)科/類別：外國語言文學(xué)

河南大學(xué)為例
一、學(xué)科簡介
日語語言文學(xué)專業(yè)始建于1984年，本專業(yè)指導(dǎo)教師有教授、副教授6人，研究生培養(yǎng)方向主要為日語語言學(xué)、日本文學(xué)、日本文化。
本學(xué)科特別是在“日漢篇章對(duì)比”、“大江健三郎”、日本現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、“日本文化”、“中日比較文獻(xiàn)學(xué)”、“日本原住民文化”等研究領(lǐng)域具有較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)近年先后主持了國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)及省、校級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，并發(fā)表了一系列相關(guān)專著、論文等。

二、研究方向
（1）日語語言學(xué)研究（含漢日語言對(duì)比研究）
（2）日本文學(xué)研究（含中日文學(xué)比較研究）
（3）日本文化研究（含中日文化交流史）

三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，注重研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：
1.研究生要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義；具有愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神；遵紀(jì)守法，品德良好；能適應(yīng)我國四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，積極為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。
2.應(yīng)具全面而系統(tǒng)的日語語言文化知識(shí)，并能熟練運(yùn)用日語作為交際工具，具有較高的聽說讀寫譯能力，還要求具有一定的第二外語的聽說讀寫譯的能力。
3.業(yè)務(wù)方面基本要求是:（1）掌握語言學(xué)主要學(xué)科的基本理論，熟悉現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀，熟悉各類文體、修辭手法，具備就日語語言及日漢對(duì)比領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問題獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力；（2）了解日本文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)和各個(gè)時(shí)期的主要作家與流派，掌握文學(xué)批評(píng)理論與方法，具有較強(qiáng)的分析文學(xué)作品的能力和較全面的文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)，具有獨(dú)立開展日本文學(xué)相關(guān)課題研究的能力。（3）了解日本文化的特殊性及其歷史與發(fā)展演變的規(guī)律，熟悉相關(guān)學(xué)術(shù)史的知識(shí)，并能運(yùn)用文化史學(xué)、比較文化論及傳統(tǒng)文獻(xiàn)目錄學(xué)等方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行獨(dú)立研究。

四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科/專科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

五、學(xué)習(xí)形式與年限
學(xué)習(xí)形式為全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生。
學(xué)習(xí)年限為三年，最長不超過五年。一年半時(shí)間進(jìn)行碩士學(xué)位必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),全部通過考試，并完成教學(xué)與科研實(shí)踐。一年半時(shí)間撰寫學(xué)位論文。
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
碩士論文要求對(duì)所涉及的問題，體現(xiàn)作者具有堅(jiān)實(shí)的基本理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；能就該問題的學(xué)術(shù)史進(jìn)行較全面而客觀的述評(píng)；行文體現(xiàn)出作者能較好地掌握本課題的研究方法和技能；論文的理論、資料是科學(xué)、準(zhǔn)確和可靠的；對(duì)所研究的課題有新的見解，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有獨(dú)特的貢獻(xiàn)；論文在理論上或?qū)嵺`上對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有一定的意義。
學(xué)位論文要用所學(xué)語言（日語）撰寫，論文一般不少于6萬字，學(xué)生要在第三學(xué)期末寫出開題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師組同意后方可開始寫作。論文應(yīng)附有兩千字左右的中、日文摘要。論文評(píng)審和答辯，按《中華人民共和國學(xué)位條例實(shí)施辦法》進(jìn)行。通過學(xué)位論文答辯者，授予文學(xué)碩士學(xué)位。

八、攻讀學(xué)位的學(xué)分要求
研究生學(xué)分分為課程學(xué)分和論文學(xué)分兩部分，課程學(xué)分為研究生根據(jù)學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、通過課堂學(xué)習(xí)和課程考核而獲得的學(xué)分，包括全校公共必修課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課和補(bǔ)修課等課程學(xué)分及學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分；論文學(xué)分為研究生培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)所獲得的學(xué)分，包括開題報(bào)告、中期考核、預(yù)答辯、學(xué)位論文。研究生必須根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃通過課程考試或考查。學(xué)位課程考試成績大于或等于70分 （百分制）方可取得學(xué)分，其他課程大于或等于60分可取得學(xué)分。
各專業(yè)總學(xué)分不低于 32 學(xué)分，其中必修課不低于 24 學(xué)分，選修課不低于 8 學(xué)分。

九、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)碩士生的培養(yǎng)，首先需加強(qiáng)基礎(chǔ)文獻(xiàn)學(xué)的教育，即應(yīng)以日本語言、文學(xué)及相關(guān)日本學(xué)研究的學(xué)科發(fā)展史為基點(diǎn)，謀求對(duì)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與超越。其次是要保持本專業(yè)研究生教育能與最新學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢相一致，因此教學(xué)與科研均應(yīng)密切關(guān)注和結(jié)合最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常性地更新教學(xué)內(nèi)容與方法。
具體教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行專題問題與研究方法等的指導(dǎo)，尤其要增強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新意識(shí)、注重專業(yè)化的同時(shí)，也要理解外國語言文學(xué)專業(yè)的交叉學(xué)科性質(zhì)，增強(qiáng)語言、文學(xué)、文化、文獻(xiàn)并重的學(xué)科意識(shí)，切實(shí)培養(yǎng)研究生科學(xué)研究及勝任學(xué)科未來發(fā)展需要的能力和素質(zhì)，鼓勵(lì)研究生積極參與導(dǎo)師的科學(xué)研究活動(dòng)，使其能在日常的科學(xué)研究實(shí)踐中循序漸進(jìn)地獲得敏銳的問題意識(shí)與良好的科研素質(zhì)。

十、發(fā)表論文

至少在正式刊物上發(fā)表一篇論文。

 

 

    2015-2016年日語語言文學(xué)專業(yè)全國排名

 

日語語言文學(xué)研究生考試科目：

日語語言文學(xué)考試科目

①101思想政治理論

②281英語或283俄語或284德語或 285法語或286韓國語(非朝鮮族)或287西班牙語

③662日語語言理論

④862日本文學(xué)

(注：以上以大連外國語學(xué)院為例，各院校在考試科目中也有所不同)

 

日語語言文學(xué)考研參考書：

考試科目以及教材準(zhǔn)備

日本語言文化專業(yè)的考試科目包括：

①基礎(chǔ)日語。目的是測試考生的語言基本功，內(nèi)容與國際日本語能力測試1級(jí)試題相似，水平相當(dāng)，包括兩個(gè)部分：文字詞匯和語法讀解。

②日本文化。包括有關(guān)日本文化的常識(shí)、理論，這些內(nèi)容常以名詞解釋和論述題的形式出現(xiàn)，涉及日本歷史、地理、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、習(xí)俗等。題型以填空和名詞解釋為主。對(duì)有關(guān)日本文化題的解答需要有些深度，至于國情知識(shí)題則求寬不求深，也就是說知識(shí)面要寬，但對(duì)于深度則無太高的要求。

③翻譯寫作。這部分包括1500～2000字左右的日語作文。中日文對(duì)譯，可能會(huì)涉及文言文、古代日語，但不會(huì)太難，有大學(xué)本科的基礎(chǔ)就足以應(yīng)付。這部分重點(diǎn)考查考生的分析能力和寫作功底，從而估量考生的研究潛力，這部分的分?jǐn)?shù)相當(dāng)重要，可能會(huì)影響到最后的錄取。

綜合起來，全部考試的目的在于考查測試考生的日語基本功，對(duì)于日本國情的了解程度，以及寫作能力，上述考試內(nèi)容每年會(huì)做細(xì)微的調(diào)整變動(dòng)，但大部分保持不變。

為公平公正起見，日本語言文化專業(yè)考試不規(guī)定考試教材。考生最好的辦法莫過于參考人大日語專業(yè)本科生平時(shí)的上課教材，與上述考試科目相對(duì)應(yīng)，在人大本科教學(xué)中，基礎(chǔ)日語采用《新編日語》1～4冊(cè)，(周平、陳小芬編)

 

日語語言文學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)：

專業(yè)就業(yè)前景分析：

語言與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。隨著改革開放和中國“入世”等一系列推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)的到來，近年來中國的市場日漸國際化，各國客商也紛至沓來，可以預(yù)見小語種人才將逐漸緊俏起來。這朵羞答答的玫瑰將不再靜悄悄地開。

四、就業(yè)方向

畢業(yè)后主要分配在外事、外貿(mào)、外企、旅游、高教等部門，歷年來就業(yè)實(shí)績良好。畢業(yè)生普遍受到用人單位的好評(píng)，多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為工作單位的業(yè)務(wù)骨干。

五、專家建議

日本在華企業(yè)的良好發(fā)展促使日語人才需求持續(xù)增長。從用人單位反饋的情況來看，無論什么行業(yè)、哪類職位對(duì)人才的要求都是日語第一，技術(shù)/工作背景第二。因此對(duì)希望到日資企業(yè)謀求發(fā)展的個(gè)人來說擁有一張日語等級(jí)證書，無疑是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的“敲門磚”，是進(jìn)入日企的“通行證”。