一、公共行政系概況
（一）發(fā)展歷程
公共行政系前身為成立于1992年的行政管理教研室，目前是公共管理學(xué)院最大的系。擁有行政管理和公共事業(yè)管理兩個本科專業(yè)，公共管理一級學(xué)科碩士點(diǎn)和MPA專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，以及公共管理一級學(xué)科博士點(diǎn)，已建立起本、碩、博完整的公共管理人才培養(yǎng)體系。2012年，公共管理學(xué)科進(jìn)入教育部學(xué)科評估全國排名前30%，位列全國參評高校的第18名，2013年獲批湖北省重點(diǎn)學(xué)科。2017年，公共管理學(xué)科在全國第四輪學(xué)科評估中被評為B+，在143所參評高校中并列排第15位，居全國前10%-20%行列，是我校除地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個A+學(xué)科之外最好的學(xué)科之一。2017年，獲批公共管理一級學(xué)科博士點(diǎn)。
公共行政系重點(diǎn)從行政管理和公共政策兩個專業(yè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。目前，已在地方政府治理、城市治理與區(qū)域發(fā)展、公共組織與人力資源、資源環(huán)境治理與公共政策、國家安全與公共政策等5個研究方向形成了特色。在行政管理、人力資源、社會治理、政策評估與立法等方面具有研究優(yōu)勢。
（二）師資隊伍
公共行政系有專業(yè)教師22人，其中教授8人、副教授9人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師20人，湖北省新世紀(jì)高層次工程人選2人，中國地質(zhì)大學(xué)人才搖籃計劃人選2人。校內(nèi)兼職教授2人。90%以上的教師具有博士學(xué)位，80%以上的教師具有出國留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷。
（三）科研平臺和成果
公共行政系擁有國土資源部法律評價工程重點(diǎn)實驗室、國土資源戰(zhàn)略研究重點(diǎn)實驗室、中國地質(zhì)大學(xué)光谷發(fā)展研究院等3個科研教學(xué)平臺，目前正在籌建中國地質(zhì)大學(xué)行政審批改革協(xié)同創(chuàng)新研究中心。
近年來，系里教師承擔(dān)國家社會科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金、湖北省社會科學(xué)基金、以及國土資源部、中國地調(diào)局等部委委托項目80余項，年度科研經(jīng)費(fèi)達(dá)300萬元以上。在《新華文摘》、《中國軟科學(xué)》、《中國行政管理》、《管理評論》等重要刊物上發(fā)表論文100余篇，被SCI/SSCI/EI收錄20余篇。在科學(xué)出版社、中國社會科學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社等權(quán)威出版社出版專著、教材30余部。獲湖北省人文社科優(yōu)秀成果獎、湖北省發(fā)展研究獎、國家能源局能源軟科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎等獎勵10余項。
（四）人才培養(yǎng)
公共行政系以培養(yǎng)具有合格的政治素質(zhì)、寬厚的知識基礎(chǔ)、熟練的實踐能力，具備社會責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的高層次復(fù)合型管理人才為目標(biāo)。
擁有秭歸產(chǎn)學(xué)研基地、洪山區(qū)政府、黃岡市政府、孝感市政府等4個教學(xué)實習(xí)基地，還有1個校級公共政策分析與模擬教學(xué)實驗室和1個省級MPA研究生工作站等人才培養(yǎng)平臺。
現(xiàn)有行政管理、公共事業(yè)管理專業(yè)本科生350余人，公共管理學(xué)術(shù)研究生100余人，MPA研究生100余人，公共管理國際留學(xué)生60余人。
畢業(yè)生適合到各級政府部門、科研院所、銀行、事業(yè)單位、大中型企業(yè)、非政府組織，從事人事行政、人力資源管理、綜合管理或研究型工作。每年有15%的本科生被保送到國內(nèi)外重點(diǎn)高校攻讀碩士、博士學(xué)位，50%的畢業(yè)生有進(jìn)一步讀研深造的機(jī)會。近年來，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生被推薦到中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)等高等學(xué)府攻讀碩士學(xué)位，也有相當(dāng)一批優(yōu)秀畢業(yè)生被推薦到我校公共管理學(xué)院攻讀公共管理碩士學(xué)位，或直接攻讀博士學(xué)位。
二、本科專業(yè)介紹
（一）行政管理
行政管理專業(yè)研究政府、企業(yè)及第三部門的行政管理活動及其規(guī)律和方法，是一個應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握行政管理理論與方法，熟悉國家政策、法律法規(guī)，通曉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源、行政后勤、組織流程等實務(wù)，具有較強(qiáng)管理協(xié)調(diào)能力、輔助決策能力和文字功底，具有較強(qiáng)社會責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型管理人才。
我校行政管理專業(yè)主要依托學(xué)校的公共管理學(xué)科優(yōu)勢和地學(xué)背景，面向政府部門、企業(yè)單位和第三部門行政管理的需求，培養(yǎng)具有地大特色、人文與科學(xué)素養(yǎng)兼具、專業(yè)與學(xué)科知識兼?zhèn)?、領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行能力兼通的卓越行政人才。本專業(yè)于1992年開始招生，2004年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年獲得公共管理一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和MPA專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。
主干學(xué)科：公共管理
學(xué)科基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、公共管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會科學(xué)研究方法與論文寫作規(guī)范等12門課程。
專業(yè)主干課：公共行政原理與案例分析、公共管理前沿問題研究、行政倫理學(xué)、公共組織理論、公共危機(jī)管理、公共政策分析、當(dāng)代中國政府與政治、行政監(jiān)察學(xué)、非贏利組織管理、電子政務(wù)理論與實踐、秘書學(xué)與應(yīng)用寫作、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等17門課程。
主要專業(yè)實驗課：公共政策分析與模擬、電子政務(wù)實驗、人力資源測評模擬等。
主要實踐環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練，C語言課程設(shè)計，教學(xué)實習(xí)、模擬新聞發(fā)言人訓(xùn)練、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)：社會調(diào)查；其他(學(xué)科競賽、發(fā)明創(chuàng)造、科研報告)。
專業(yè)選修課：公共部門戰(zhàn)略管理、國家公務(wù)員制度等12門選修課。
學(xué)分要求：須修滿170個學(xué)分，其中通識教育課程45.5個學(xué)分，占26.8%；學(xué)科基礎(chǔ)課36個學(xué)分，占21.2%；專業(yè)主干課36.5個學(xué)分，占21.5%；專業(yè)選修課17.5個學(xué)分，占10.3%；實踐環(huán)節(jié)29.5個學(xué)分，占17.4%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自主學(xué)習(xí)5個學(xué)分，占2.9%。
（二）公共事業(yè)管理
公共事業(yè)管理專業(yè)研究公共事業(yè)管理活動、制度、體制及其運(yùn)行機(jī)制，是一個兼具研究性、實用性和綜合性的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論，熟悉國家政策、法律法規(guī)，通曉公共事業(yè)管理和人力資源管理實務(wù)，具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等跨學(xué)科思維和較強(qiáng)政策分析能力，富有創(chuàng)新能力的高級復(fù)合型管理人才。
我校公共事業(yè)管理專業(yè)主要依托學(xué)校的公共管理學(xué)科優(yōu)勢和地學(xué)背景，面向政府部門和非政府組織的現(xiàn)代管理需求，培養(yǎng)具有地大特色、人文與科學(xué)素養(yǎng)兼具、專業(yè)與學(xué)科知識兼?zhèn)?、領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行能力兼通的復(fù)合型管理人才和研究型人才。本專業(yè)于2000年開始招生，2004年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年獲得公共管理一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和MPA專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。
主干學(xué)科：公共管理
學(xué)科基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、公共管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會科學(xué)研究方法與論文寫作規(guī)范等12門課程。
專業(yè)主干課：公共事業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、秘書學(xué)與應(yīng)用寫作、人力資源開發(fā)與管理實務(wù)、薪酬管理、績效考核、人才測評與招聘、組織設(shè)計與工作分析、勞動關(guān)系管理等18門課程。
主要專業(yè)實驗課：人力資源測評模擬、電子政務(wù)實驗、公共政策分析與模擬等。
主要實踐環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練，C語言課程設(shè)計，教學(xué)實習(xí)、模擬新聞發(fā)言人訓(xùn)練、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)：社會調(diào)查；其他(學(xué)科競賽、發(fā)明創(chuàng)造、科研報告)。
學(xué)分要求：須修滿170個學(xué)分，其中通識教育課程45.5個學(xué)分，占26.8%；學(xué)科基礎(chǔ)課36個學(xué)分，占21.2%；專業(yè)主干課37.5個學(xué)分，占22.1%；專業(yè)選修課16.5個學(xué)分，占9.7%；實踐環(huán)節(jié)29.5個學(xué)分，占17.4%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自主學(xué)習(xí)5個學(xué)分，占2.9%。
（三）本科專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)及要求
1.課程學(xué)習(xí)
課堂講授和實驗課，貫穿于大學(xué)四年，由基礎(chǔ)課到專業(yè)課逐漸遞進(jìn)。
2.教學(xué)實習(xí)
大二下學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生赴秭歸、洪山區(qū)政府、黃岡政府、孝感政府等基地實習(xí)四個周，檢驗大學(xué)期間前兩年的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供借鑒和參考。
3.綜合技能訓(xùn)練
大三上學(xué)期進(jìn)行，包括模擬新聞發(fā)言人訓(xùn)練，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等技能訓(xùn)練等，進(jìn)一步提升學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)。
4.畢業(yè)實習(xí)
大三下學(xué)期至大四上學(xué)期進(jìn)行，要求學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文選題到企事業(yè)單位、政府部門進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。
5.畢業(yè)論文設(shè)計
大四下學(xué)期進(jìn)行，要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫，參加答辯，合格后方可畢業(yè)，才能拿到學(xué)位。