福建師范大學(xué)軟件工程考研參考書目

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福建師范大學(xué)研究生專業(yè)軟件工程

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方社會(huì)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展的復(fù)合型軟件工程專門人才。具體要求：
　　1．樹立愛國主義和集體主義思想，具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，能立志為國家的IT事業(yè)服務(wù)。
　　2．掌握系統(tǒng)的軟件工程學(xué)基礎(chǔ)理論和軟件工程學(xué)科的專門知識，熟悉國內(nèi)外軟件工程科學(xué)理論的最新成果；具有從事軟件工程科學(xué)研究的創(chuàng)新意識和從事軟件工程實(shí)際工作的專門技術(shù)水平；具有使用第一外語進(jìn)行國際交流的能力，能夠熟練地閱讀本學(xué)科的外文文獻(xiàn)，具有研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。
　　3．具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

　　二、研究方向
　　1．多媒體軟件支撐技術(shù)
　　2．嵌入式軟件與系統(tǒng)
　　3．云計(jì)算與面向服務(wù)的軟件工程
　　4．文檔工程

　　三、修業(yè)年限
　　碩士生修業(yè)年限為2-4年。基本修業(yè)年限為3年。

　　四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
　　碩士研究生總學(xué)分不少于30學(xué)分，其中學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向課的學(xué)分不少于23學(xué)分。畢業(yè)授予軟件工程專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位。

　　五、培養(yǎng)方式
　　1．在碩士生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師組將合理安排課程學(xué)習(xí)、論文工作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
　?。?）充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生本學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用。每位碩士生必須在第2學(xué)期期中之前提交二份必讀文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。
　?。?）充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃包括學(xué)習(xí)計(jì)劃和論文研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)在入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)制定；論文研究計(jì)劃在入學(xué)后1個(gè)學(xué)期內(nèi)制定。
　?。?）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。教學(xué)方式靈活多樣，倡導(dǎo)實(shí)行以研討為主的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
　?。?）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究訓(xùn)練和工程技能訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過指導(dǎo)碩士生制訂論文研究計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)。
　?。?）實(shí)行學(xué)術(shù)交流和報(bào)告制度。碩士研究生在學(xué)期間至少應(yīng)參加全國性或全省學(xué)術(shù)會(huì)議1次，并提交論文；至少應(yīng)在所在學(xué)院或全校范圍內(nèi)公開做學(xué)術(shù)報(bào)告1次；至少聽取10場學(xué)術(shù)報(bào)告。
　　2．采用導(dǎo)師個(gè)人指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，注重發(fā)揮集體智慧，鼓勵(lì)碩士研究生聽高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，參加相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野；充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，同時(shí)努力體現(xiàn)“尊重的教育”理念,引導(dǎo)和促進(jìn)研究生的自主和個(gè)性化發(fā)展。

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