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遼寧師范大學(xué)教育史考研
教育史 [040103] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:遼寧師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (00)不區(qū)分研究方向
招生人數(shù): 6
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語(yǔ)
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(203)日語(yǔ)
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備  注:
一、考查目標(biāo)
1、系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí),把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn),特別是其中的代表性材料,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。
3、能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象,探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。
4、通過(guò)歷史上教育人物矢志探索教育的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。
二、考查范圍
(一)西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成
“學(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué);國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué);家庭教育;“六藝”。
(二)私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
1、私人講學(xué)的興起
私人講學(xué)興起;諸子百家的私學(xué);齊國(guó)的稷下學(xué)宮。
2、孔丘的教育實(shí)踐與教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”;“庶、富、教”:教育與社會(huì)發(fā)展;“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也”:教育與人的發(fā)展;“有教無(wú)類”與教育對(duì)象;“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo);以“六藝”為教育內(nèi)容;教學(xué)方法:因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合;論道德教育;論教師;歷史影響。
3、孟軻的教育思想
思孟學(xué)派;“性善論”與教育作用;“明人倫”與教育目的;人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō);“深造自得”的教學(xué)思想。
4、荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授;“性惡論”與教育作用;以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo);以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容;“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法;論教師。
5、墨家的教育實(shí)踐與教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表;“素絲說(shuō)”與教育作用;以“兼士”為教育目標(biāo);以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容;主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。
6、法家的教育思想
“人性利己說(shuō)”與教育作用;禁私學(xué);“以法為教”,“以吏為師”。
7、戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著
《大學(xué)》:“三綱領(lǐng)”、“八條目”;《中庸》:“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行;《學(xué)記》:學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。
(三)儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成
1、“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”;興太學(xué)以養(yǎng)士;實(shí)行察舉,任賢使能。
2、封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立
經(jīng)學(xué)教育;太學(xué);鴻都門學(xué);郡國(guó)學(xué)。
3、董仲舒的教育思想
《對(duì)賢良策》與三大文教政策;論人性與教育作用;論道德教育。
(四)封建國(guó)家教育體制的完備
1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
西晉的中央官學(xué);南朝宋的中央官學(xué);北魏的中央官學(xué)。
    文教政策的探索與穩(wěn)定;中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立;中央和地方官學(xué)體系完備;學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格;私學(xué)發(fā)展;學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。
2、科舉制度的建立
科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展;考試的程序、科目與方法;科舉制度與學(xué)校的關(guān)系;科舉制度的影響。
3、顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓(xùn)》;論士大夫教育;論家庭教育。
4、韓愈的教育思想
道統(tǒng)說(shuō)與師道觀;“性三品說(shuō)”與教育作用;論人才的培養(yǎng)與選拔。
(五)理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
1、科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革
科舉制度的演變;學(xué)校淪為科舉附庸;宋代“興文教”政策;“蘇湖教法”;北宋三次興學(xué)與“三舍法”;積分法;“六等黜陟法”;“監(jiān)生歷事”;社學(xué)。
2、書(shū)院的發(fā)展
書(shū)院的產(chǎn)生與發(fā)展;《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨;東林書(shū)院與書(shū)院講會(huì);詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書(shū)院學(xué)術(shù)研究;書(shū)院教育的特點(diǎn)。
3、私塾與蒙學(xué)教材
私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn);蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
4、朱熹的教育思想
朱熹與《四書(shū)章句集注》;“明天理,滅人欲”與教育的作用、目的;論“大學(xué)”與“小學(xué)”;“朱子讀書(shū)法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用;“隨人分限所及”的教育原則;論教學(xué);論兒童教育。
(六)早期啟蒙教育思想
1、倡導(dǎo)新的教育主張
“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用;“日生日成”的人性與教育;義利合一的教育價(jià)值觀。
2、顏元的學(xué)校改革思想
顏元與漳南書(shū)院;“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo);“六齋”與“實(shí)學(xué)”教育內(nèi)容;“習(xí)行”的教學(xué)方法。
(七)中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折
1、教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入
英華書(shū)院與馬禮遜學(xué)校;教會(huì)學(xué)校的發(fā)展;“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”;教會(huì)學(xué)校的課程。
2、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展
洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn);京師同文館;福建船政學(xué)堂;幼童留美與派遣留歐。
3、張之洞的“中體西用”教育思想
“中體西用”思想的形成與發(fā)展;張之洞與《勸學(xué)篇》;“中體西用”思想的歷史作用和局限。
(八)近代教育體系的建立
1、維新派的教育實(shí)踐
興辦學(xué)堂;興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。
2、“百日維新”中的教育改革
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂;書(shū)院改辦學(xué)堂;改革科舉制度。
3、康有為的教育思想
維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張;《大同書(shū)》的教育理想。
4、梁?jiǎn)⒊慕逃枷?br /> “開(kāi)民智”、“伸民權(quán)”與教育作用;培養(yǎng)“新民”的教育目的。
5、嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”、“開(kāi)民智”、“興民德”的“三育論”;“體用一致”的文化教育觀。
6、清末教育新政與近代教育制度的建立
“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布;廢科舉,興學(xué)堂;建立教育行政體制;確定教育宗旨;留日高潮與“庚款興學(xué)”。
(九)近代教育體制的變革
1、民國(guó)初年的教育改革
制定教育方針;頒布“壬子癸丑學(xué)制”。
2、蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想
“五育并舉”的教育方針;改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐;教育獨(dú)立思想。
3、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)
新文化運(yùn)動(dòng)抨擊傳統(tǒng)教育促進(jìn)教育觀念變革;平民教育運(yùn)動(dòng);工讀主義教育運(yùn)動(dòng);職業(yè)教育思潮;勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng);科學(xué)教育思潮;國(guó)家主義教育思潮。
4、學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播;設(shè)計(jì)教學(xué)法;“道爾頓制”;“文納特卡制”。
5、1922年“新學(xué)制”
“新學(xué)制”的產(chǎn)生過(guò)程;“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系;“新學(xué)制”的特點(diǎn);“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn);“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。
6.收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革;收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。
(十)南京國(guó)民政府的教育建設(shè)
1、教育宗旨與教育方針的變遷
黨化教育;“三民主義”教育宗旨;“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。
2、教育制度改革
大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行;“戊辰學(xué)制”的頒行。
3、學(xué)校教育的管理措施
訓(xùn)育制度;中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練;高中以上學(xué)生的軍訓(xùn);頒布課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行教科書(shū)審查制度;實(shí)行畢業(yè)會(huì)考。
4、學(xué)校教育的發(fā)展
幼兒教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。
(十一)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育
1、新民主主義教育的發(fā)端
工農(nóng)教育;湖南自修大學(xué);上海大學(xué);農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所;李大釗的教育思想;惲代英的教育思想。
2、新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策;“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
3、革命根據(jù)地的干部教育
干部在職培訓(xùn);干部學(xué)校教育;中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)。
4、革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育
群眾教育;根據(jù)地的小學(xué)教育;解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化;解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
5、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
教育為政治服務(wù);教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;依靠群眾辦教育。
(十二)現(xiàn)代教育家的教育探索
1、楊賢江的馬克思主義教育理論
論教育的本質(zhì);“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
職業(yè)教育的探索;職業(yè)教育思想體系。
3、晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)
“四大教育”與“三大方式”;“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論;鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。
5、陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐
生活教育實(shí)踐:曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”;“生活教育”思想體系。
6、陳鶴琴的“活教育”探索
兒童教育和“活教育”實(shí)驗(yàn);“活教育”思想體系。
主要參考書(shū)
孫培青主編:《中國(guó)教育史》,華東師范大學(xué)出版社 第4版。
王炳照等著:《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》,北京師范大學(xué)出版社2007年版。
教育史 [040103] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:遼寧師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向:
招生人數(shù): 4
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)
③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備  注: 博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
Tel: 閆守軒(主管院長(zhǎng))82158674
鮑 楓(教學(xué)秘書(shū)) 82158351
一、考查目標(biāo)
1、掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí),了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育歷史發(fā)展的線索。
2、了解外國(guó)教育史的基本文獻(xiàn),認(rèn)真閱讀和理解國(guó)外名著。
3、能運(yùn)用歷史方法和知識(shí)分析教育現(xiàn)象。
4、通過(guò)外國(guó)歷史上教育人物矢志探索教育的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)教育
事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。
二、考查范圍
一、古希臘教育
(一)古風(fēng)時(shí)代的教育
斯巴達(dá)教育。雅典教育。
(二)古典時(shí)代的教育
1、“智者派”的教育活動(dòng)與觀念。
2、蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想:美德即知識(shí);“蘇格拉底方法”。
3、柏拉圖的教育活動(dòng)與思想:學(xué)園;學(xué)習(xí)即回憶;《理想國(guó)》。
4、亞里士多德的教育活動(dòng)與思想:呂克昂;靈魂論;自由教育。
二、古羅馬教育
(一)共和時(shí)期的羅馬教育
(二)帝國(guó)時(shí)期的羅馬教育
(三)古羅馬的教育思想
1、西塞羅的教育思想
2、昆體良的教育思想
三、西歐中世紀(jì)教育
(一)基督教教育
1、基督教教育的機(jī)構(gòu)與內(nèi)容
2、基督教教育的特點(diǎn)
(二)世俗教育
1、宮廷學(xué)校
2、騎士教育
3、城市學(xué)校與行會(huì)學(xué)校
4、中世紀(jì)大學(xué)
(三)拜占庭和阿拉伯教育
1、主要教育機(jī)構(gòu)
2、歷史影響
四、文藝復(fù)興時(shí)期的教育
(一)人文主義教育家
1、弗吉里奧;2、維多里諾;3、伊拉斯謨;4、莫爾;5、蒙田
(二)人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)
五、宗教改革時(shí)期的教育
(一)新教的教育思想與實(shí)踐
1、馬丁·路德的教育實(shí)踐與思想
2、加爾文的教育實(shí)踐與思想
(二)天主教教育
1、耶穌會(huì)學(xué)校
六、歐美主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展
(一)英國(guó)教育的發(fā)展
公學(xué);貝爾-蘭開(kāi)斯特制;1870年《初等教育法》(福斯特法);《巴爾福教育法》;《哈多報(bào)告》;《1944年教育法》;《1988年教育改革法》。
(二)法國(guó)教育的發(fā)展
啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期國(guó)民教育設(shè)想;《帝國(guó)大學(xué)令》與大學(xué)區(qū)制;《費(fèi)里教育法》;《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》;1959年《教育改革法》。
(三)德國(guó)教育的發(fā)展
國(guó)民教育的興起;巴西多與泛愛(ài)學(xué)校;實(shí)科中學(xué);柏林大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)制度的確立;德意志帝國(guó)與魏瑪共和國(guó)時(shí)期的教育;《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》。
(四)俄國(guó)及蘇聯(lián)教育的發(fā)展
彼得一世教育改革;《國(guó)民學(xué)校章程》;蘇聯(lián)建國(guó)初期的教育管理體制改革;(2)《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》;20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn);20世紀(jì)30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展。
(五)美國(guó)教育的發(fā)展
殖民地普及義務(wù)教育;賀拉斯?曼與公立學(xué)校運(yùn)動(dòng);《莫雷爾法案》;六三三學(xué)制;初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng);《國(guó)防教育法》;《中小學(xué)教育法》;生計(jì)教育;恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng);《國(guó)家在危機(jī)中》。
(六)日本教育的發(fā)展
明治維新時(shí)期教育改革;軍國(guó)主義教育體制的形成和發(fā)展;《教育基本法》和《學(xué)校教育法》;20世紀(jì)70-80年代的教育改革。
七、歐美教育思想的發(fā)展
(一)夸美紐斯的教育思想
論教育的目的和作用;論普及教育、泛智學(xué)校、統(tǒng)一學(xué)制及其管理實(shí)施;論學(xué)年制和班級(jí)授課制;論教育適應(yīng)自然的原則。
(二)洛克的教育思想
白板說(shuō);紳士教育。
(三)盧梭的教育思想
自然教育理論及其影響;公民教育理論。
(四)裴斯泰洛齊的教育思想
教育實(shí)踐活動(dòng);論教育目的;論教育心理學(xué)化;論要素教育;初等學(xué)校各科教學(xué)法;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
(五)赫爾巴特的教育思想
教育思想的理論基礎(chǔ);道德教育理論;課程理論;教學(xué)理論;赫爾巴特教育思想的傳播。
(六)福祿貝爾的教育思想
教育適應(yīng)自然原則;幼兒園;恩物;作業(yè)。
(七)斯賓塞論教育
生活準(zhǔn)備說(shuō);知識(shí)價(jià)值論;科學(xué)教育論;課程論
(八)馬克思和恩格斯的教育思想
對(duì)空想社會(huì)主義教育思想的批判繼承;論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系;論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重大意義。
(九)19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)
新教育運(yùn)動(dòng)歷程;新教育運(yùn)動(dòng)中的著名實(shí)驗(yàn);梅伊曼、拉伊的實(shí)驗(yàn)教育學(xué);凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)校”理論;蒙臺(tái)梭利的教育思想;進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)歷程;昆西教學(xué)法;有機(jī)教育學(xué)校;葛雷制;道爾頓制;文納特卡計(jì)劃;設(shè)計(jì)教學(xué)法。
(十)杜威的教育思想
論教育的本質(zhì)與目的;論課程與教材;論思維與教學(xué)方法;論道德教育;杜威教育思想的影響。
(十一)現(xiàn)代歐美教育思潮
改造主義教育;要素主義;永恒主義;新行為主義教育;結(jié)構(gòu)主義教育;終身教育思潮;現(xiàn)代人文主義教育思潮。
(十二)蘇聯(lián)教育思想
馬卡連柯的教育思想;凱洛夫教育學(xué)體系;贊科夫的教學(xué)理論;蘇霍姆林斯基的教育理論。
主要參考書(shū)目:
張斌賢主編,王晨副主編:《外國(guó)教育史》,教育科學(xué)出版社 第2版。
教育史 [040103] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:遼寧師范大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向:
招生人數(shù): 4
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)
③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備  注: 博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
Tel: 閆守軒(主管院長(zhǎng))82158674
鮑 楓(教學(xué)秘書(shū)) 82158351

基本信息

專業(yè)名稱:教育史     專業(yè)代碼:040103     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:教育學(xué)

專業(yè)點(diǎn)分布

北京師范大學(xué) 天津師范大學(xué) 河北大學(xué) 山西大學(xué) 山西師范大學(xué) 沈陽(yáng)師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 南京師范大學(xué) 浙江大學(xué) 浙江師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 廈門大學(xué) 江西師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 山東師范大學(xué) 河南大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南師范大學(xué) 華南師范大學(xué) 西南大學(xué) 四川師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南師范大學(xué) 陜西師范大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 西北師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中,全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號(hào) 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評(píng)選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽(yáng)師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚(yáng)州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長(zhǎng)春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-
 
教育史研究生考試科目:
①101思想政治理論
②201英一或203日
③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
 
教育史考研參考書(shū):
一、教育學(xué)原理
《教育學(xué)基礎(chǔ)》        教育科學(xué)出版社      十二所重點(diǎn)師范合編
《教育學(xué)》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》        北京師范大學(xué)出版社  劉儒德、陳琦
三、中外教育史
《中國(guó)教育史》        華東師范大學(xué)出版社  孫培青
《外國(guó)教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎
四、教育研究方法
《教育研究方法導(dǎo)論》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
教育史的就業(yè)前景和就業(yè)方向:
眾所周知,文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難,仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限,而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大,所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制,教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外,教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù),向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作,各級(jí)教育出版社任編輯工作,從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
 
 
 
 
 
 

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