南京藝術學院是我國獨立建制創(chuàng)辦最早并延續(xù)過百年的高等藝術學府。下設14個二級學院，27個本科專業(yè)及50個專業(yè)方向。擁有藝術學學科門類下設的藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學以及設計學全部五個一級學科的博士、碩士學位授予權及博士后科研流動站。
南藝的工業(yè)設計專業(yè)始建于1993年。2008年9月，工業(yè)設計專業(yè)從設計學院分離，建立了獨立的工業(yè)設計學院。作為我國最早的以“工業(yè)設計”冠名的二級學院之一，將“生態(tài)教育”理念作為學院建設與發(fā)展的根本理念，并確立了“綠設計”的教育思想，并正在嘗試和建立以培養(yǎng)成長性人才為目標的培養(yǎng)模式，

學院人才培養(yǎng)目標和模式：
首先是“思想”的建設。思想建設為課程基礎，教學的重點在于豐富學生的思想認識。
其次是“行為”的培養(yǎng)。“行為”培養(yǎng)為課程的主要內(nèi)容，教學的重點在于學生的獨立思考和解決問題能力的培養(yǎng)。
其三是“習慣”的養(yǎng)成。“習慣”的養(yǎng)出為課程的核心，教學的重點在于激發(fā)學生個人興趣和激情。
最后是“設計人”性格的形成。性格的形成為課程的目標，教學的重點在于樹立設計為人類“第三智慧”的崇高追求。

為了實現(xiàn)“設計人”的培養(yǎng)目標，學院全面加強了以設計實驗實踐為基礎，以設計問題研究為導向，以政產(chǎn)學研設計合作為平臺，以差異化人才培養(yǎng)為戰(zhàn)略的課程建設。基本形成了以“基礎課程——專業(yè)課程——研究性課程——工作坊課程——合作課程——課外課程——企業(yè)實習”的課程鏈，通過在設計知識領域的高度、深度、寬度三個層面的教育，幫助學生堅定思想，拓寬視野，貼近社會，構(gòu)建用設計智慧應對未來挑戰(zhàn)的能力系統(tǒng)。
在建院以來的近六年時間內(nèi)，工業(yè)設計學院被遴選為“江蘇省工業(yè)設計實驗教學示范中心”； “江蘇省高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗基地”，“江蘇省特色專業(yè)”；“江蘇省工業(yè)設計示范中心”和“中國工業(yè)設計示范基地”。
工業(yè)設計學院全體師生正努力把學院建設成為一所高品質(zhì)的二級學院。

學院專業(yè)設置：
工業(yè)設計學院目前設有4個本科專業(yè)和專業(yè)方向：產(chǎn)品設計專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、藝術與科技專業(yè)（展示設計方向），以及產(chǎn)品設計專業(yè)信息交互設計專業(yè)方向。同時招收工業(yè)設計、展示設計、信息交互設計三個方向的碩士研究生。擁有設計藝術一級學科博士點和博士后研究站，招收工業(yè)設計理論與實踐研究的博士生。

產(chǎn)品設計專業(yè)
產(chǎn)品設計是依托于傳統(tǒng)手工業(yè)和信息化時代新商業(yè)模式的，一門以高人文精神、高藝術品質(zhì)為造物智慧的學科。它除了基于傳統(tǒng)產(chǎn)品設計中對功能、造型、色彩、構(gòu)造、材料等要素的技巧性訓練，同時還強調(diào)設計創(chuàng)新思維的開發(fā)、系統(tǒng)設計方法的應用和服務設計體系的探索。
培養(yǎng)目標：在培養(yǎng)職業(yè)產(chǎn)品“設計師”的基礎上，強調(diào)學院提出的 “設計人”培養(yǎng)。 “設計師”只是一種具有商業(yè)能力和設計技術能力的職業(yè)人，而“設計人”是在此之上，是具有設計智慧的、具有平衡商業(yè)、科技和人際關系能力的、具有道德底線的設計經(jīng)營者。
主干課程：產(chǎn)品開發(fā)及管理、產(chǎn)品語意設計、用戶研究、中國傳統(tǒng)造物智慧現(xiàn)代啟迪、中國設計文化、設計專題研究、概念設計、設計管理與營商等。


工業(yè)設計專業(yè)
工業(yè)設計是一門新型的交叉學科，強調(diào)多學科知識體系的融合型。本專業(yè)有別于產(chǎn)品設計專業(yè)，更多地是依托現(xiàn)代制造業(yè)，強調(diào)對新技術新材料的產(chǎn)品化設計運用。充分發(fā)揮學科交叉的優(yōu)勢和特點，除了注重工業(yè)產(chǎn)品人機交互方式、產(chǎn)品技術實現(xiàn)、工程結(jié)構(gòu)知識應用和商業(yè)設計等領域外，重點導入了“綠設計”的思想，反對純商業(yè)化的欲望激發(fā)設計，提倡為人類可持續(xù)健康發(fā)展而設計。形成以道德化“工學”為核心的教學特色。
培養(yǎng)目標：在培養(yǎng)具備工業(yè)設計的基礎技能、專業(yè)知識與設計綜合應變能力的工業(yè)設計師基礎上，強調(diào)學院提出的 “設計人”培養(yǎng)。
主干課程：產(chǎn)品開發(fā)設計、制圖與模型、材料與生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品工程設計、人機學應用設計、機械結(jié)構(gòu)、設計專題研究等。

藝術與科技專業(yè)（展示設計方向）
藝術與科技專業(yè)（展示設計方向）是一門新興的、跨專業(yè)的、富有挑戰(zhàn)的，就業(yè)前景廣闊的學科。它融合了展示信息設計和展示空間氛圍營造，包括了博物館展示設計、會展設計、商業(yè)陳列設計和節(jié)慶禮儀展示設計等多方面內(nèi)容。該專業(yè)通過近10年的發(fā)展，已經(jīng)逐步形成知識融貫、結(jié)構(gòu)合理、連貫而開放的模塊化專業(yè)課程體系和走向現(xiàn)代化、全球化的課程內(nèi)容。
培養(yǎng)目標：在為文化部門、博物館部門、大中型展館、設計團體、旅游部門、會展機構(gòu)等單位培養(yǎng)展示設計領域基礎厚、素質(zhì)高、能力強，具有研究潛力、創(chuàng)新思維、實踐能力，具有高藝術品質(zhì)的復合型、開放型專業(yè)人才的基礎上，強調(diào)學院提出的 “設計人”培養(yǎng)。
主要課程：設計策劃、展具設計、空間構(gòu)成、裝置設計、展示技術、展示工程、展示專題設計、展示設計工作坊等。

產(chǎn)品設計專業(yè)信息交互設計專業(yè)方向
信息交互設計是一門新興的交叉設計學科，它是信息設計、產(chǎn)品設計、交互設計、數(shù)媒設計等多學科交叉的產(chǎn)物，也是科學技術進步與社會形態(tài)變化的產(chǎn)物。內(nèi)容涉及移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計、智能交互產(chǎn)品開發(fā)設計、數(shù)字化文化遺產(chǎn)保護、智慧城市建設等領域。
培養(yǎng)目標：在培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計、智能交互產(chǎn)品開發(fā)設計、數(shù)字化文化遺產(chǎn)保護、智慧城市建設等領域工作的具有新的人文、藝術、科技觀念和素質(zhì)的綜合型人材的基礎上，強調(diào)學院提出的 “設計人”培養(yǎng)。
主要課程：界面設計、交互設計、用戶體驗設計研究、服務設計研究、交互創(chuàng)新應用設計研究等專業(yè)課程群。