專業(yè)沿革
日語專業(yè)設(shè)立于1994年，2001年由?？粕秊楸究?，2006年被教育部批準為日語語言文學碩士學位授予授權(quán)點。改革開放以來，特別是煙臺市成為開放口岸以來，與日本的投資合作以及貿(mào)易往來的增加，再文化、教育、經(jīng)貿(mào)等方面的友好交流日益頻繁，日語人才需求旺盛，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強技能、寬口徑、復合應用型日語人才已成為地方高校的當務(wù)之急，魯東大學日語專業(yè)就是在發(fā)展此背景下由?？粕秊楸究?。在專業(yè)人才培養(yǎng)上，以社會需求為導向，立足服務(wù)地方，以培養(yǎng)符合應用型人才為宗旨。
學生規(guī)模
本專業(yè)每年本科招生2個班，約60人。畢業(yè)生主要到日資企業(yè)、外貿(mào)、外事、旅游、政府等部門從事日語翻譯及商務(wù)管理等工作。
師資隊伍
日語系現(xiàn)有專業(yè)教師14人，其中教授2人，副教授4人，具有博士學位2人、碩士學位7人。長期聘任日籍教師2名。近年來，日語系承擔教學、科研課題16項。其中，中日合作研究課題3項、國家社科基金課題2項、省部級課題6項、校教改課題8項；出版專著10部，發(fā)表學術(shù)論文60余篇，編寫教材7部。
人才培養(yǎng)目標及規(guī)格
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠熟練運用日語在外事、經(jīng)貿(mào)、科技、企業(yè)等部門從事翻譯、商務(wù)、教學等工作的綜合應用型法語人才；學生具有扎實的日語語言基礎(chǔ)、熟練的語言運用能力、廣博的文化知識、較高的人文素養(yǎng)、較強的專業(yè)實踐能力與創(chuàng)新精神和國際視野。
培養(yǎng)規(guī)格：通過專業(yè)培養(yǎng)，學生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
知識結(jié)構(gòu)要求：學生應具有扎實的日語語言基礎(chǔ)知識，熟練掌握聽、說、度、寫、譯的基本技能；了解所學語言國家的政治、經(jīng)濟、社會等基本常識；掌握所學語言國家文學、文化方面的基本知識；掌握與畢業(yè)后所從事的翻譯、貿(mào)易、教學、外事等工作有關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
能力結(jié)構(gòu)要求：學生應熟練掌握日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能；掌握與翻譯、貿(mào)易、教學、外事等工作相關(guān)的專業(yè)技能；具有日語語言綜合應用能力和跨文化交際能力；具有一定的第二外國語運用能力和具備獲取專業(yè)知識及終身學習的能力。
素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：學生應具備較高的人文素養(yǎng)；良好的道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；身體健康、心理健全、具有社會責任感、中國情懷和國際視野；具有較強的團隊意識、創(chuàng)新精神和合作精神。
課程設(shè)置
本專業(yè)課程體系包括通識教育課程、語言文化主干課程（其中包括學科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程）、專業(yè)方向課程三大模塊。其中語言文化主干課程和專業(yè)方向課程共計46門，設(shè)商務(wù)日語和語言文學兩個方向。為了更好地實現(xiàn)復合應用型人才的培養(yǎng)目標，形成專業(yè)特色，學生畢業(yè)要求總學分為160學分，其中必修課127學分，選修課33學分。實踐學分37.5學分，占總學分23.4℅。
通識教育課程包括教育部統(tǒng)一規(guī)定和學校自主設(shè)置的公共課程，以學生自主、平等、多元化發(fā)展為宗旨，提高學生閱讀能力、思考能力和表達能力，一般包括人文經(jīng)典、經(jīng)濟、科技、藝術(shù)修養(yǎng)等課程。語言文化主干課程和專業(yè)方向課程具體列表如下：
商務(wù)日語方向的課程，除了講授傳統(tǒng)的課程之外，本系還聘請企業(yè)專家開設(shè)校企共建課程，如：《外貿(mào)實務(wù)專題講座》和《企業(yè)文化講座》等，提高生動的商業(yè)案例學習和企業(yè)文化常識。
實踐教學
校內(nèi)實踐教學：本專業(yè)的課程設(shè)置還凸顯了對實踐、實驗教學的重視，應用型外語人才的培養(yǎng)需要真實有效的語言訓練和實踐，依托外國語學院國家級語言文學實驗教學中心，共計16門課程開設(shè)了實踐環(huán)節(jié)或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)，其中涉及基礎(chǔ)階段的教學，如《基礎(chǔ)日語(1、2)》、《日語視聽（1-4）》、《日語口語（1-4）》、《日語應用文寫作》等。
校外實習實踐：日語系及中日傳統(tǒng)文化比較研究所和東亞文化研究中心與日本愛知學院大學，長崎外國語大學，日本大東文化大學，武藏野學院大學，山梨英和大學，九州英數(shù)學館，西日本國際教育學院，ACC國際交流學園，九州外國語學院，煙臺日本企業(yè)聯(lián)合會等教育機關(guān)和團體保持著長期的學術(shù)交流及學生實習合作關(guān)系。與日本友好大學間設(shè)有本科生2＋2、3＋1留學實習項目。為學生提供了豐富的實習、實踐機會，使學生的日語應用能力得到了切實提高。
人才培養(yǎng)特色
近年來在學校向應用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的指導下，日語專業(yè)也著重向一專多能型外語人才的培養(yǎng)進行了相關(guān)調(diào)整。一是增加交際能力訓練，培養(yǎng)能夠適應不同環(huán)境、不同人際之間以及個人與組織間等的交際能力，達到在同等學歷競爭下能夠更快順應工作狀態(tài)、進入社會主流行列，順應國際化發(fā)展。二是實現(xiàn)本校本碩連讀一體，在一專多能上實現(xiàn)3（國內(nèi)）加1（國外實習），4加2本碩連讀培養(yǎng)，達到能力提升和就業(yè)競爭提升。
在14版培養(yǎng)方案中增加了語言交際能力和技巧及企業(yè)文化等課程，大四起開設(shè)了日語語言文化和商務(wù)日語兩個方向，使學生在升學和就業(yè)上有了選擇，同時建立國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用2（國內(nèi)）加2（日本）、3（國內(nèi)語言能力培養(yǎng)）加1（日本實踐1年）的培養(yǎng)方式，提高語言及對所學語言國家的社會感知能力。
國際交流與合作
為擴大學生國際化視野，本專業(yè)加強國際化辦學,與北陸先端科學技術(shù)大學院大學、長崎外國語大學，日本大東文化大學，武藏野學院大學，山梨英和大學，九州英數(shù)學館，西日本國際教育學院，ACC國際交流學園，九州外國語學院，煙臺日本企業(yè)聯(lián)合會等教育機關(guān)和團體保持著長期的學術(shù)交流及學生實習合作關(guān)系。與日本友好大學間設(shè)有本科生2＋2、3＋1留學實習項目，為今后的工作生活積累了一定的經(jīng)驗，通過多年的實踐，取得了良好的效果。
培養(yǎng)質(zhì)量
學生社會創(chuàng)新及參賽成就優(yōu)異：學生積極參加創(chuàng)新立項，社團活動積極活躍，“丹櫻日語協(xié)會”每年都成功組織各類大賽，如演講比賽、歌詠比賽、翻配音大賽等各種專業(yè)比賽，學生在省內(nèi)外日語演講、作文、畢業(yè)論文等大賽上表現(xiàn)突出，2012年獲得全國日語專業(yè)畢業(yè)論文1等獎，全國日語專業(yè)演講2等獎、作文2等獎2016年全國日語知識大賽獲團體3等獎。畢業(yè)生考取研究生有北京大學、北京外國語大學、北京師范大學、北京對外經(jīng)貿(mào)大學、上海外國語大學、吉林大學、東北師范大學等等名牌大學。
學生日語能力等級考試通過率高：近3年八級通過率接近90%，高出全國平均分近9個百分點，日語能力等級考試一次通過率達60%。
畢業(yè)生就業(yè)率、考研率高：歷屆畢業(yè)生就業(yè)率高且就業(yè)質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率均達到100%以上，用人單位及社會各界對畢業(yè)生給予了高度評價。畢業(yè)生多就職于國內(nèi)日資及外貿(mào)等企業(yè)或考取公務(wù)員等，如煙臺荏原空調(diào)有限公司、煙臺首都電裝集團股份有限公司等；考研率高，多名畢業(yè)生考取國內(nèi)外重點院校碩士和博士研究生，畢業(yè)生考取研究生有北京大學、北京外國語大學、北京師范大學、北京對外經(jīng)貿(mào)大學、上海外國語大學、吉林大學、東北師范大學等等名牌大學。國外有本愛知學院大學、長崎外國語大學、日本大東文化大學、武藏野學院大學、山梨英和大學、筑波大學、早稲田大學、一橋大學等。