材料科學與工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案

 

作者： 時間：2019-09-29 點擊數(shù)：23

 

 

材料科學與工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案

 

（學科代碼0805）

 

一、學科簡介

 

材料科學與工程屬于工學門類的一級學科，下設5個學科方向，分別是材料物理與化學、材料學、材料加工工程、高分子材料與工程和資源循環(huán)科學與工程。5個學科方向之間是學科技術相互滲透、相互促進的關系。

 

材料科學與工程主要研究材料的組成及結構、制備及加工、性質及使用性能四個基本要素及其相互關系和制約規(guī)律，以及材料與構件的生產(chǎn)制備技術、加工工藝及材料對環(huán)境的影響與保護。材料科學與工程的研究領域涉及基礎科學、應用科學以及工程學，具有理工結合、多學科交叉的特點。

 

魯東大學材料科學與工程學科始建于2003年，2006年獲批材料學二級學科碩士學位授權點，2018年獲批材料科學與工程一級學科碩士學位授權點。本學科建有山東省吸附與分離高分子材料工程技術研究中心、山東省高性能纖維及其復合材料協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省高等學校高性能與功能高分子重點實驗室、魯東大學-泰和新材先進高分子材料研究院，實驗室總面積1.4萬平方米，儀器設備總值3000萬元。

 

本學科面向國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，已凝練出納米功能材料與加工技術、吸附分離與智能材料、多孔催化材料的物理與化學、納米生物傳感器等四個穩(wěn)定的研究方向。目前，本學科匯集了一批來自材料學、材料物理與化學等學科方向的中青年學術骨干，形成了一支學歷、職稱、年齡等結構合理、科研能力強的研究隊伍。在金屬離子吸附分離領域的研究省內(nèi)領先，在納米功能材料和加工技術開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化應用方面取得突破，部分研究成果達到國際先進水平。

 

二、培養(yǎng)目標

 

本專業(yè)培養(yǎng)具備材料科學與工程學科基礎理論知識，掌握材料設計與應用技能，了解本學科國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有從事材料科學研究工作或擔負材料專業(yè)技術工作的能力，政治立場堅定、品德高尚，能夠在材料相關領域從事研發(fā)、管理工作的高層次技術人才。具體要求如下：

 

1.堅持四項基本原則，努力學習并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，具有堅定正確的政治方向；熱愛祖國，遵紀守法，品德優(yōu)良，身心健康；有為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)努力奮斗的獻身精神。

 

2.在材料制備、加工、組織與性能研究及機理分析等方面，具有堅實、寬廣的理論基礎和系統(tǒng)深入的專門知識，掌握較全面的實驗技能；熟悉所從事研究方向的國內(nèi)外相關發(fā)展動態(tài)。

 

3.掌握英語，能夠閱讀本專業(yè)英文文獻，并能較好地運用其進行論文寫作和學術交流。掌握計算機應用技術，具有較強的運用網(wǎng)絡信息技術的能力。

 

4.具有從事材料制備、加工與性能及機理分析的科學研究工作或擔負材料制備、加工與性能專業(yè)技術工作的能力；具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及創(chuàng)業(yè)素質。

 

三、研究方向

 

1.納米功能材料與加工技術

 

主要研究光電轉換、光熱轉換、光催化與超級電容器納米功能材料的制備、性能與器件組裝技術。通過不同半導體材料的復合及微/納結構的構筑，建立材料微結構與光電轉換、光熱轉換、超級電容器性能之間的構效關系。其中，量子點敏化TiO2納米管陣列太陽能電池和光電催化、常見無機半導體材料的制備與光催化、超級電容器性能等方面形成了優(yōu)勢特色。

 

2.吸附分離與智能材料

 

以天然高分子和大孔吸附材料為基體，通過化學修飾、物理浸漬等手段制備對金屬離子、有機污染物及有害氣體具有高度吸附選擇性和分離性能的功能材料；利用表面改性和復合技術設計智能高分子材料，與石墨烯、纖維素納米晶、貴金屬納米粒子等復合，協(xié)同強化材料的自修復性能、機械性能和刺激響應性能，提升材料的智能化水平，研究其在檢測、催化和回收等方面的應用。其中以浸漬樹脂吸附分離鎵、銦等稀貴金屬的研究在國內(nèi)已形成特色。

 

3.多孔催化材料的物理與化學

 

主要研究無機-有機多孔催化材料的設計合成、結構及催化性能。以晶體工程學為理論指導，利用水熱、離子熱法等，構筑具有不同孔結構的新型無機-有機多孔材料，考察其在催化合成生物柴油、催化降解水體或氣相污染物方面的應用。探索其催化反應機理，探討組成、結構、孔徑與催化活性及選擇性之間的關系，建立構效關系。材料的設計組裝、表征和催化性能的研究相互促進、逐步優(yōu)化，最終開發(fā)出高效無機-有機多孔催化材料。

 

4.納米生物傳感器

 

主要將化學、生物及材料科學等交叉學科的最新研究成果與生物傳感、生物分析方法相結合，發(fā)展基于新型檢測原理、傳感機制和檢測的方法與裝置。包括DNA納米技術、生物電催化、納米生物傳感、生物光子學、生物小分子、蛋白質和腫瘤標志物檢測。其中，基于核酸等溫放大技術、水溶性共軛高分子、核酸適體和電聚合的生物檢測等方面形成了優(yōu)勢特色。

 

四、學習年限

 

本專業(yè)碩士研究生基本學制為3年，最長學習年限不超過5年。其中必修課程學習1年（以課程學習、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學位論文工作時間一般不少于1年。

 

提前修滿學分、完成學位論文并達到學校和本專業(yè)規(guī)定條件的碩士生，可申請?zhí)崆按疝q和畢業(yè)。符合學校有關規(guī)定者可申請延期畢業(yè)。

 

五、課程設置

 

課程分為必修課、專業(yè)選修課和必修環(huán)節(jié)。其中，必修課包括公共必修課、學科基礎課、方向必修課。必修環(huán)節(jié)包括實踐活動和學術活動。

 

課程學習實行學分制，本專業(yè)應修總學分不少于32.5學分，其中必修課程不少于22.5學分，選修課程不少于6學分，必修環(huán)節(jié)4學分。具體結構為：

 

公共必修課：4門，共6.5學分。包括：

 

政治理論課，2門，共3學分

 

研究生英語（閱讀、聽說、寫譯），1門，3學分

 

科學道德與學術誠信，1門，0.5學分

 

學科基礎課：4門，共10學分。

 

方向必修課：每個研究方向設3門，共6學分。

 

專業(yè)選修課：至少須修滿6學分。

 

必修環(huán)節(jié)：4學分。包括：

 

實踐活動，2學分。

 

學術活動，2學分。

 

課程學習嚴格按照本專業(yè)課程設置和研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定的內(nèi)容進行。所有課程學習內(nèi)容均應在前三個學期完成。課程設置和教學進度安排詳見《材料科學與工程一級學科碩士研究生課程設置與教學計劃》。

 

課程考核方式分考試和考查兩種。必修課的考核方式除部分研究方法課外，均采用考試方式。選修課的考核可采用考試方式，也可采用考查方式。所有課程的考核成績均按百分制記分方式評定。

 

六、培養(yǎng)方式

 

研究生導師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養(yǎng)計劃。對于跨專業(yè)或同等學力身份考入的研究生，導師須根據(jù)學生知識背景，要求學生補修相關本科生必修課程。研究生個人培養(yǎng)計劃的制訂一般在入學后前兩個月內(nèi)完成。

 

研究生的培養(yǎng)采取系統(tǒng)的理論學習、嚴格的科研訓練和必要的實踐活動相結合的方式，使研究生既要牢固掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，又要具有從事科學研究、高校教學或獨立擔負專門技術工作的能力。

 

在指導方法上，導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

 

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對研究生論文開題報告、中期考核、論文中期檢查等研究生教育的重要環(huán)節(jié)，由導師組集體討論。

 

研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，要落實立德樹人根本任務。導師既要發(fā)揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術規(guī)范教導作用，也要發(fā)揮對研究生思想品德和科學倫理的教育作用。

 

七、實踐環(huán)節(jié)

 

研究生在第2-5學期進行實踐活動，實踐形式不限，可以采取教學實踐、專業(yè)實習、科研實踐、掛職鍛煉、課題研究等多種形式。研究生也可根據(jù)專業(yè)學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。

 

教學實踐需結合本學科專業(yè)的特點進行，承擔面向本科生的教學工作，如部分授課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導畢業(yè)論文（設計）等，或參加指導本科生的實驗教學環(huán)節(jié)工作，如指導實驗、實驗設計和制作等，一般不少于20個工作日。專業(yè)實習指生產(chǎn)實踐，實習時間不少于30個工作日?？蒲袑嵺`的形式為承擔研究生科技創(chuàng)新項目、參與導師承擔的科研項目等。

 

研究生實踐活動結束需撰寫不少于3000字的實踐活動報告，并將參加實踐環(huán)節(jié)活動情況記入 《魯東大學學術學位碩士研究生實踐活動考核表》。由實踐考核小組評分并加蓋公章，實踐活動考核合格獲得2學分。

 

八、科學研究

 

研究生在讀期間應聽取學術報告不少于8次、公開做學術報告不少于2次，每名研究生須以第一作者或第二作者（導師為第一作者）在國內(nèi)外正規(guī)刊物公開發(fā)表1篇與研究方向一致的學術論文或申請1項發(fā)明專利。研究生在答辯申請前完成要求的學術活動后，填寫《魯東大學學術學位碩士研究生學術活動考核表》，并提交主講學術報告或由主持講座教師簽字的聽取學術報告清單等支撐材料。指導教師或導師組據(jù)此評定成績，并寫出評語。學術活動考核合格獲得2學分。

 

九、中期考核

 

研究生中期考核工作按《魯東大學研究生中期篩選考核辦法》規(guī)定執(zhí)行，一般安排在第四學期末進行。中期考核不合格者，按有關規(guī)定延期畢業(yè)。

 

十、學位論文

 

1.學位論文選題

 

在師生互選工作結束后，指導教師應根據(jù)實際情況督促并指導研究生明確科研方向，收集資料，進行調查研究，開展選題工作。論文選題應確屬研究生所在學科專業(yè)，選題要密切聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展實際，在學術上具有創(chuàng)新性和前瞻性，或在技術應用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學術價值或應用價值。

 

2.學位論文開題

 

在第三學期末，碩士生在選題、調研的基礎上寫出開題報告。開題報告應在所在學科（領域）范圍內(nèi)公開報告及論證，應邀請有關學科（領域）的專家（博士、副高及以上職稱）參加，人數(shù)一般為三至五人。經(jīng)開題審核小組審核同意開題的，按論文工作計劃開展學位論文研究工作。首次開題審核及二次開題審核兩次均未通過者，按結業(yè)處理。

 

3.學位論文的撰寫和檢查

 

研究生通過學位論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應及時向導師匯報論文工作情況，導師應經(jīng)常了解研究生論文進展情況并及時給予指導。學位論文的中期檢查一般安排在第五學期末進行。中期報告應在所在學科（領域）范圍內(nèi)公開報告及論證，應邀請有關學科（領域）的專家（博士、副高及以上職稱）參加，人數(shù)一般為三至五人。經(jīng)中期審核小組審核合格的，繼續(xù)開展學位論文研究工作。未通過者，按結業(yè)處理。

 

4.學位論文答辯

 

研究生學位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定課程的學習，并取得相應學分；完成實踐活動和科研活動規(guī)定的工作，并取得相應學分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學研究生畢業(yè)（學位）論文工作實施細則》的規(guī)定執(zhí)行。此外，材料科學與工程學科的碩士生學位論文還應符合以下規(guī)范：

 

（1）必須注明所用材料的具體化學成分、樣品狀態(tài)等；材料分析測試中采用的標準樣品，必須注明標準樣品的質量等級；

 

（2）必須說明材料測試所用的儀器設備型號、測量方法原理、測試條件等；

 

（3）按國家標準或某行業(yè)標準完成的材料制備或測試方法，必須注明所依標準編號；

 

（4）必須注明材料制備和處理過程中所用原材料和化學試劑的純度等；

 

（5）所用分析數(shù)據(jù)必須保留到分析方法或儀器檢測限的最小有效位數(shù)，分析結果表示為平均值正負標準差；

 

（6）除本一級學科慣用縮略語外，文中縮略語必須在第一次出現(xiàn)時注明個稱；全文縮略語用單獨列表形式排出，列在文前或參考文獻后；

 

（7）學位論文各章應配合有圖表若干，且圖標中必須附有中英文圖表題目和說明；

 

（8）碩士學位論文應避免實驗結果的簡單羅列。應對各種結果進行深入的分析和討論，并進行適當?shù)奶釤捇蚰?，說明研究結果的科學意義或發(fā)現(xiàn)，探討進一步研究的問題導向或線索性信息，供他人參考。

 

十一、必讀文獻

 

書目、期刊清單附于培養(yǎng)方案之后，詳見《材料科學與工程一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。

 

十二、畢業(yè)及學位授予

 

研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成實踐活動、學術活動、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，頒發(fā)魯東大學畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位并頒發(fā)學位證書。

 

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