漢語(yǔ)國(guó)際教育研究所簡(jiǎn)介  

2013-06-04 10:17    審核人：   (點(diǎn)擊： 5052)  

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漢語(yǔ)國(guó)際教育研究所簡(jiǎn)介

 

研究方向1：國(guó)別化漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用研究

 

在自建國(guó)別化漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者偏誤類型、偏誤成因、學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)模式等進(jìn)行研究，探索漢語(yǔ)普適性規(guī)律與國(guó)別化規(guī)律之間的交叉關(guān)系，以指導(dǎo)漢語(yǔ)國(guó)際教育走向精細(xì)化、國(guó)別化。

 

研究方向2：中國(guó)文化與跨文化傳播研究

 

該方向的研究?jī)?nèi)容主要包括：跨文化傳播及傳播策略研究，即從理論層面對(duì)跨文化傳播的歷史演進(jìn)及傳播策略進(jìn)行研究；中國(guó)文學(xué)的跨文化傳播研究，即從詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)等不同文學(xué)體裁角度加以研究；中國(guó)儒道思想的跨文化傳播研究，即以中國(guó)儒道文化在日韓等國(guó)的傳播為研究對(duì)象，探討儒道思想在東亞傳播中的沖突與變異；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中跨文化傳播能力的培養(yǎng)研究。

 

研究方向3：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的詞匯教學(xué)研究

 

以詞價(jià)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建漢語(yǔ)詞匯的詞價(jià)體系，從認(rèn)知價(jià)、語(yǔ)義價(jià)、結(jié)構(gòu)價(jià)、豐度價(jià)、自由價(jià)等不同維度指導(dǎo)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的詞匯教學(xué)研究，使?jié)h語(yǔ)基本詞匯詞表的選擇及優(yōu)化、國(guó)別化詞表的選擇和優(yōu)化、外向型學(xué)習(xí)辭典研制、詞匯深度習(xí)得研究、漢外詞匯對(duì)比研究更為理論化、縱深化。

 

 

今后三年的發(fā)展規(guī)劃

 

漢語(yǔ)國(guó)際教育是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)五十多年的努力，特別是經(jīng)濟(jì)全球化的助推，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，已成顯學(xué)，為世人所矚目。我所將樹(shù)立全球化意識(shí)，面向海外市場(chǎng)、面向海外學(xué)習(xí)者需求，大力推廣漢語(yǔ)教學(xué)，努力提升漢語(yǔ)研究，為加快漢語(yǔ)走向世界的步伐，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)的全球發(fā)展戰(zhàn)略做出實(shí)實(shí)在的貢獻(xiàn)。具體規(guī)劃如下： 

 

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞三個(gè)研究方向，進(jìn)一步加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升研究能力。以理論創(chuàng)新為目標(biāo)，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，積極學(xué)習(xí)和借鑒歐美國(guó)家外語(yǔ)教學(xué)的新理念和新方法，樹(shù)立全球化意識(shí)，拓展國(guó)際學(xué)術(shù)視野。爭(zhēng)取在三年內(nèi)使每一個(gè)研究方向具有3-5名研究骨干。

 

2、課題申報(bào)。圍繞三個(gè)研究方向，積極申報(bào)省部級(jí)以上科研課題。爭(zhēng)取三年內(nèi)申報(bào)成功國(guó)家級(jí)課題1-2項(xiàng)，省部級(jí)課題2-3項(xiàng)，廳級(jí)課題3-4項(xiàng)。

 

3、成果產(chǎn)出。圍繞三個(gè)研究方向，努力產(chǎn)出高質(zhì)量的研究成果。爭(zhēng)取三年內(nèi)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表B類及以上論文15-20篇。

 

4、學(xué)術(shù)交流。我們擬緊緊圍繞上述三個(gè)研究方向，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流與合作。每年組織召開(kāi)1—2次小型專題學(xué)術(shù)研討會(huì)，三年內(nèi)召開(kāi)一次較大規(guī)模的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)校的海內(nèi)外知名度。赴國(guó)內(nèi)外參加學(xué)術(shù)會(huì)議6人次。

 

5、成果應(yīng)用。密切結(jié)合國(guó)際漢語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)的建設(shè)，圍繞漢語(yǔ)教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，在深化中國(guó)文化與跨文化傳播研究的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)編寫(xiě)出一套特色鮮明、專門且實(shí)用的跨文化交際教材，突破以語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能為框架的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，把交際能力和文化認(rèn)知能力的培養(yǎng)真正落實(shí)到課堂教學(xué)，滿足海外學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的新需求，使?jié)h語(yǔ)和中華文化真正走向世界。

 

 

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