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內蒙古大學怎么樣

內蒙古大學?；? title=

內蒙古大學怎么樣？

觀點一

其實是個很不錯的大學，我在學校北校區(qū)。學校周圍環(huán)境不錯，我們專業(yè)今年最低分超本一60分（除了非常不熱門的專業(yè)，今年園藝都得超20分才能進，這是在本一線沒縮水的情況下，從15年后本一線其實就是原來高一點的本二線，沒什么參考價值了）當然那些旅途很遠或者經(jīng)濟比較發(fā)達的南方省份分數(shù)線會低，畢竟考慮到內大在全國的知名度以及生活習慣問題。13年時我們專業(yè)在報的時候最低分是533，最高562一共招了40個左右吧，內蒙每年20萬的考生差不多排名前1萬能報內大。問一個山東的同學，當年他的排名是全省2萬多，山東每年有60萬的考生。南校區(qū)文科的不太清楚，據(jù)說內大的幾個文科專業(yè)實力也是很強的。
有著大城市難得的安靜。說實話，總覺得內大不應該是現(xiàn)在這個名氣，很大一部分原因是外界認為內蒙古貧窮（來了就知道，內蒙真沒有你們想象的那么窮，比好多省強多了，只是人少而已，有這樣一個現(xiàn)象，內蒙人認為外省都比內蒙好，外省不了解內蒙。其實去了別的省才發(fā)現(xiàn)內蒙人單純可交，貧富差距?。┖蛯W校不知為了什么擴充市外學院（比如鄂爾多斯學院）。內大絕對是個性價比很高的大學。
有個內大的知友說內大學習氛圍不濃，不知道你是怎么理解學習氣氛的，但說句實話，內大的學習氣氛真的算不錯的。至于不學習的，我想說，這哪都有，別因為內大的不知名把所有鍋都甩給它。全班大部分同學都很尊敬學霸，雖然嘴上調侃，但心里都有數(shù)，佩服這樣能堅持下的人。確實有少部分人自己不學也不希望別人學習，這樣的人是小人，何必在意。現(xiàn)在大學除了頂尖大學以外，你以為學習氛圍都那么好嗎？看看高中考的好的同學，連一些很出名大學的學生到大學都迷茫不知前進，何況是中國100左右的學校，學習這事不管什么時候都靠自己，自己釀的苦果遲早自己吃，何必管別人，高中初中不都這么過來的嗎？
呼市這座城市也不是那種一眼過去就招人喜歡的城市，并不是那么發(fā)達，說句實在的，與一線城市比起來確實相對閉塞，也正是這種閉塞和內大在內蒙“一枝獨秀”的優(yōu)越感讓一部分人失去了競爭意識。但呼市空氣很好，氣溫也很舒服，夏天不那么熱，冬天也不是多冷，不像外界傳的，春天呼市極少有沙塵暴。時間長了，由衷的感覺在呼市生活真是舒服。呼市有個優(yōu)點就是四季分明，春天回暖，夏天炎熱，秋天蕭瑟，冬天寒冷，每個季節(jié)有每個季節(jié)的特點。呼市這所城市如果你不玩什么特別高精尖的東西，幾乎你所有的消費需求都可以滿足，但呼市的物價略貴，不清楚這是為什么。隨著時間推移，沒了入學時的憤青自大，我的大學和這座城市在我眼里慢慢變的可愛，喜歡這的樸實愜意，喜歡晚上校園里懶散遛彎的校外人員，喜歡宿舍旁邊那個有各種小吃的小破巷子，確實，內大有時候平淡的沒有特色，因為南北校區(qū)離的遠，而藝術一類的專業(yè)都在南區(qū)，所以北校區(qū)也幾乎沒有什么藝術課，一進北校區(qū)，看著清一色背著雙肩包來來往往的學生，還以為進了高中校園，你總感覺大學應該是那種意氣風發(fā)，多姿多彩的，其實學會以一顆平常心處事，以理性的思維看待周圍事物，認識到自己的平凡，為進入社會蓄力才是大學最該學會的技能。有幾次晚上上完自習心血來潮去跑步，看到操場上全是人，當時看著操場校園外各種霓虹的大樓，想到自家大哥出去工作大口吃翔的苦逼日子，那種珍惜當下的幸福感一下子就跑出來了，如果有一天畢了業(yè)真的就很難有這樣的心境跑步了。

觀點二

本人情況，山東人，2013年高考，文科超一本20分，排名6700多名（21萬文科生）。今年畢業(yè)，去年保研國內top10高校（為避免爭議）。同班保研14個，兩個211，其他都是985名校，保研的時候平均人手兩個offer，都有的挑。最起碼我們專業(yè)的水平還是能體現(xiàn)出一點點的吧？
當年報志愿，因為以后想走學術，所以只考慮211學校的歷史專業(yè)，基本沒得挑。但是這個211依舊帶給我了極大的回報，盡管內大越來越不行了。所以，看自己的規(guī)劃與目標，分數(shù)不夠，邊遠211與東南沿海普通一本（好的一本，內大的分也很勉強，比如首都師范大學）自己決定。
我是南校區(qū)，就自己的經(jīng)歷說一點事情。
圖書館越來越人性化，正在朝一個積極的方向發(fā)展，圖書基本夠用，上自習也不錯。
南區(qū)食堂飯菜價格貴，難吃，破街衛(wèi)生問題堪憂，所以在南區(qū)一到吃飯我就發(fā)愁。
學風我個人認為還說得過去。我們院從我入學那一年開始就不劃重點了，但是會給一個范圍，背十道題考兩三道？有個別課連范圍都不給。作弊？可能會放你，但是絕對不至于作弊還能得高分乃至于保研。
少數(shù)民族同學問題，大部分都還不錯，也有不友好的。自己玩自己的就好。不過喝了酒的確喜歡鬧事，這一點很無奈，誰叫這是內蒙古呢？不過比起某夏大學來說，幾乎可以忽略不計。
獎助學金，我們獎學金按成績，材料走個流程，助學金交證明材料之后班級投票，我一般不參與。助學金總要發(fā)下去，也許班里沒什么太窮的。但是不存在要上交多少多少的情況。

操場的草皮的確需要更換。體育館嫌貴就逃票，我來內大第二天就知道怎么逃票了……學生兩塊錢一小時。不過上課期間免費，隨便進，不管你在不在體育館內上課。收費主要針對外面的人。
對了，內大沒有專職輔導員制度，所以不用擔心和輔導員關系的好壞會給你帶來怎么樣的問題。沒人管，自律給你自由。
中國大學本來就有行政級別，就是一套官僚班子，該有的毛病都有。這幾年和學生打交道較多的部門變化明顯，底線還是有的，不會誤重要的事情。
最后想說，內大是九十年代第二批211，絕不是2010年211關門時候照顧性質的那五所。但是這幾年斷崖式滑落也是事實。如果你想指望著學校的名氣帶來的加持讓你順理成章的成為人生贏家，那么請閉眼做夢。
說句不太好聽的話，現(xiàn)在各地的錄取方式，基本決定了你的分數(shù)該去什么樣的學校，撿漏基本就是中獎。所以來內大，不要喊虧。能做的有很多。覺得老師次，就自己多看書看公開課。

觀點三

本人情況，山東人，2013年高考，文科超一本20分，排名6700多名（21萬文科生）。今年畢業(yè)，去年保研國內top10高校（為避免爭議）。同班保研14個，兩個211，其他都是985名校，保研的時候平均人手兩個offer，都有的挑。最起碼我們專業(yè)的水平還是能體現(xiàn)出一點點的吧？
當年報志愿，因為以后想走學術，所以只考慮211學校的歷史專業(yè)，基本沒得挑。但是這個211依舊帶給我了極大的回報，盡管內大越來越不行了。所以，看自己的規(guī)劃與目標，分數(shù)不夠，邊遠211與東南沿海普通一本（好的一本，內大的分也很勉強，比如首都師范大學）自己決定。
我是南校區(qū)，就自己的經(jīng)歷說一點事情。
圖書館越來越人性化，正在朝一個積極的方向發(fā)展，圖書基本夠用，上自習也不錯。
南區(qū)食堂飯菜價格貴，難吃，破街衛(wèi)生問題堪憂，所以在南區(qū)一到吃飯我就發(fā)愁。
學風我個人認為還說得過去。我們院從我入學那一年開始就不劃重點了，但是會給一個范圍，背十道題考兩三道？有個別課連范圍都不給。作弊？可能會放你，但是絕對不至于作弊還能得高分乃至于保研。
少數(shù)民族同學問題，大部分都還不錯，也有不友好的。自己玩自己的就好。不過喝了酒的確喜歡鬧事，這一點很無奈，誰叫這是內蒙古呢？不過比起某夏大學來說，幾乎可以忽略不計。
獎助學金，我們獎學金按成績，材料走個流程，助學金交證明材料之后班級投票，我一般不參與。助學金總要發(fā)下去，也許班里沒什么太窮的。但是不存在要上交多少多少的情況。

操場的草皮的確需要更換。體育館嫌貴就逃票，我來內大第二天就知道怎么逃票了……學生兩塊錢一小時。不過上課期間免費，隨便進，不管你在不在體育館內上課。收費主要針對外面的人。
對了，內大沒有專職輔導員制度，所以不用擔心和輔導員關系的好壞會給你帶來怎么樣的問題。沒人管，自律給你自由。
中國大學本來就有行政級別，就是一套官僚班子，該有的毛病都有。這幾年和學生打交道較多的部門變化明顯，底線還是有的，不會誤重要的事情。
最后想說，內大是九十年代第二批211，絕不是2010年211關門時候照顧性質的那五所。但是這幾年斷崖式滑落也是事實。如果你想指望著學校的名氣帶來的加持讓你順理成章的成為人生贏家，那么請閉眼做夢。
說句不太好聽的話，現(xiàn)在各地的錄取方式，基本決定了你的分數(shù)該去什么樣的學校，撿漏基本就是中獎。所以來內大，不要喊虧。能做的有很多。覺得老師次，就自己多看書看公開課。



官方介紹



內蒙古大學創(chuàng)建于1957年，是新中國成立后在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)立的一所綜合性大學，在國家高等教育布局中具有重要作用和特殊區(qū)域定位。內蒙古大學研究生教育始于1962年，1978年被確定為全國重點大學，1984年獲博士學位授予權，1997年被批準為國家“211工程”重點建設院校，2004年成為內蒙古自治區(qū)人民政府和國家教育部共建大學，2012年入選國家“中西部高校提升綜合實力計劃”高校。研究生管理機構源于1978年成立的內蒙古大學研究生辦公室，1988年成立研究生處，是自治區(qū)高校中最早成立的研究生工作管理的處級建制。2001年3月成立研究生院(籌)，2010年正式成立研究生院。

學?，F(xiàn)有7個博士學位授權一級學科、3個二級學科博士學位授權點（不含一級學科覆蓋點）；26個碩士學位授權一級學科、6個二級學科碩士學位授權點（不含一級學科覆蓋點）、自主增設目錄外二級學科碩士學位授權點2個；10個碩士專業(yè)學位授權點（工程碩士專業(yè)學位授權點包含7個工程領域）?，F(xiàn)有2個國家級重點學科，1個國家級重點培育學科；18個自治區(qū)重點學科，8個自治區(qū)重點培育學科。在2012年教育部學位與研究生教育發(fā)展中心組織的全國第三輪學科評估中，我校生物學、生態(tài)學、中國語言文學等學科排名進入全國前1/3，彰顯出我校學科水平和學術影響力的快速提升。

經(jīng)過近60年的發(fā)展，內蒙古大學熔煉出一支品德高尚、治學嚴謹、水平較高的研究生導師隊伍，現(xiàn)有博士生導師142人，碩士生導師605人，2014年有3名教授當選為國務院學科評議組成員?，F(xiàn)有全國“杰出專業(yè)技術人才”稱號2人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授2人，雙聘院士5人，教育部社會科學委員會委員1人，教育部科學技術委員會委員1人，教育部科技委學部委員1人，教育部學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會委員1人，教育部高等學校教學指導委員會委員18人，農業(yè)部科技委委員1人，教育部圖書情報工作指導委員會委員1人，國家有突出貢獻的中青年專家8人，享受國務院政府特殊津貼專家71人，入選國家“百千萬人才工程”5人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”13人，“國家高層次人才特殊支持計劃” （亦稱“萬人計劃”）2人，全國首批青年拔尖人才支持計劃1人。

經(jīng)過“211工程”及“中西部高校綜合實力提升工程”建設，內蒙古大學研究生培養(yǎng)能力顯著提升，培養(yǎng)質量不斷提高。近5年培養(yǎng)畢業(yè)博士400余人，碩士10000余人，目前在校研究生6000余人。1999年我校一篇博士論文獲得全國優(yōu)秀博士學位論文，2009年和2011年我校又有2篇博士學位論文入選全國優(yōu)秀博士學位論文提名論文。中國科學院院士、德國科學院院士、第三世界科學院院士、英國皇家工程院外籍院士、美國科學院外籍院士、上海交通大學校長張杰教授和中國科學院院士、中國科學院化學研究所研究員、博士生導師趙進才教授就是我校自己培養(yǎng)研究生中的杰出代表。

全校有在編教職工2727人。其中，教學科研人員1769人，教授262人、副教授551人；校本部有教學科研人員1040人，具有博士學位比例占62%，教授211人、副教授332人。入選教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授2人、教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”研究團隊2個、科技部創(chuàng)新人才推進計劃重點領域創(chuàng)新團隊1個；國家“百千萬人才工程”5人、國家級教學名師獎獲得者3人、全國首批青年拔尖人才支持計劃1人、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”13人；自治區(qū)“草原英才”工程人選92人、創(chuàng)新團隊15個，自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊13個、教學團隊22個。有國務院學科評議組成員3人，教育部科學技術委員會委員1人、學部委員1人，教育部學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會委員1人，教育部高等學校教學指導委員會委員18人。獲“國家有突出貢獻中青年專家”稱號7人，享受國務院政府特殊津貼專家81人，全國“杰出專業(yè)技術人才”稱號1人；“內蒙古自治區(qū)杰出人才獎”11人，“自治區(qū)有突出貢獻中青年專家”稱號44人；1個團隊獲“全國專業(yè)技術人才先進集體”榮譽稱號。

學校在蒙古學、生物學、生態(tài)學、化學等領域設有教育部人文社會科學重點研究基地、科技部省部共建國家重點實驗室培育基地、農業(yè)部重點實驗室、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等部級重點研究平臺8個；有自治區(qū)重點實驗室、工程技術研究中心、人文社會科學重點研究基地30個。“十二五”期間，共完成國家和部委科研項目360項、新獲批立項626項，完成自治區(qū)科研項目454項、新獲批741項，到賬科研經(jīng)費5.2億元。主持或承擔國家科技重大專項、國家科技支撐計劃等國家級自然科學重大重點項目45項，國家社科基金重大項目5項、重點項目1項，教育部人文社會科學重大攻關項目2項。獲國家科學技術獎和國家科學技術進步獎二等獎各1項，教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果二等獎1項；自治區(qū)哲學科學成果獎55項、自然科學獎科技進步獎20項?；赪eb of Science和InCites統(tǒng)計結果，2015年學校學術成果國際影響力增長到2010年的3.85倍。

學校服務地方發(fā)展能力明顯提升，在現(xiàn)代農牧業(yè)、生態(tài)環(huán)境建設、能源與新材料、礦物資源利用、生物醫(yī)藥、食品安全、新一代信息技術、民族文化大區(qū)強區(qū)建設、戰(zhàn)略決策與咨詢等領域的研究與應用取得重要進展，面向地方發(fā)展的貢獻度與日俱增。實現(xiàn)了牛羊繁殖生物技術體系的完善與產(chǎn)業(yè)化應用，建立了牛、羊和駱駝生態(tài)養(yǎng)殖新模式；集成草地適應性放牧利用技術、退化草地綜合改良技術和刈割草場持續(xù)利用技術，進行了現(xiàn)代家庭牧場生態(tài)畜牧業(yè)綜合示范區(qū)建設；依托國家科技支撐計劃項目，研究解決馬鈴薯行業(yè)產(chǎn)業(yè)中存在的共性關鍵技術；在傳統(tǒng)蒙藥基礎上，利用現(xiàn)代藥學技術開發(fā)創(chuàng)新蒙藥；針對原礦雜質礦物質提純分離關鍵技術問題，開發(fā)了系列膨潤土深加工專利技術；為自治區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略性新興光伏產(chǎn)業(yè)、建設光伏小鎮(zhèn)與現(xiàn)代農牧業(yè)融合示范基地提供了重要技術支撐；開發(fā)出以蒙古文為主的多語種手機電子詞典軟件和蒙古文與基里爾蒙古文相互轉換系統(tǒng)、國內首款蒙古語語音識別和語音合成系統(tǒng)等。

學校與國（境）外的90所高校和科研機構建立了合作與交流關系，師生國際合作交流日益擴大和深入。與美國亞利桑那州立大學合作設有中美生態(tài)、能源及可持續(xù)性科學內蒙古研究中心，與日本愛知大學合作設有中日共同GIS應用與地域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)研究中心，與英國華威大學合作設有中英企業(yè)數(shù)字實驗室。學校設有蒙古國研究中心、俄羅斯語言文化中心、加拿大研究中心、日本學研究中心、澳大利亞研究中心、美國研究中心，與俄羅斯卡爾梅克國立大學合作建有1所孔子學院。學校是國家教育部批準的首批來華留學示范基地高校，是接受中國政府獎學金來華留學生高校，是孔子學院獎學金來華留學生高校。學校設有國際教育學院，有來自亞、歐、美、非四大洲的蒙古、日本、韓國、印度、泰國、巴基斯坦、烏茲別克斯坦、也門、朝鮮、老撾、吉爾吉斯斯坦、俄羅斯、英國、波蘭、美國、加拿大、加納、盧旺達、多哥等19個國家的來華留學生800余人。

全校占地面積4646畝，建筑面積101萬平方米，教學科研儀器設備總值7.6億元。其中，校本部占地面積1716畝，建筑面積64萬平方米，教學科研儀器設備總值5.8億元。圖書館是CALIS（中國高等教育文獻保障系統(tǒng)聯(lián)合目錄項目）B級成員館、省級中心館，館藏印本文獻375萬冊、中外文數(shù)據(jù)庫89個、電子圖書410余萬種、全文電子期刊3.5萬種。校園網(wǎng)覆蓋全校教學科研單位和辦公與生活區(qū)，校園網(wǎng)絡中心是中國教育科研計算機網(wǎng)內蒙古地區(qū)主節(jié)點。

學校遵循首任校長烏蘭夫提出的“雙重任務”辦學基本方針：既要注重質量與水平、在全國達到一定高度、成為自治區(qū)最高學府，又要承擔起繁榮發(fā)展內蒙古文化、培養(yǎng)少數(shù)民族知識分子的任務；堅持“立足北疆、面向全國、育人為本、特色強校”辦學理念，秉承“求真務實”校訓，弘揚“崇尚真知、追求卓越”的內大精神，日益成為祖國北部邊疆高素質人才培養(yǎng)、高水平科學研究、高質量成果轉化基地和高層次決策咨詢的重要基地。面向未來，在黨和國家的特別關懷支持下，學校堅持走質量、內涵、特色和國際化發(fā)展道路，不斷提升辦學實力與水平，加快建設有特色高水平大學，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻！

內蒙古大學將始終秉承“雙重任務”的辦學方針，深入推進研究生培養(yǎng)模式改革，走“質量、內涵、特色”發(fā)展之路，為國家和自治區(qū)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高層次拔尖創(chuàng)新人才，為實現(xiàn)內蒙古大學創(chuàng)建一流大學的目標努力奮斗。
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