南京大學(xué)關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的基本要求 正文

南京大學(xué)關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的基本要求是根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號），《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號），和《南京大學(xué)2010-2015年研究生專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)劃》，并結(jié)合我校具體情況而制定的，各院系應(yīng)依據(jù)此基本要求和相關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的要求做好專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作。   
專業(yè)學(xué)位是為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的，以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，面向特定行業(yè)職業(yè)需要，需強(qiáng)化研究性解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練，形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合為中心的培養(yǎng)模式。我?，F(xiàn)有工商管理碩士、高級管理人員工商管理碩士、會計碩士、審計碩士、金融碩士、國際商務(wù)碩士、法律碩士、公共管理碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、社會工作碩士、漢語國際教育碩士、新聞與傳播碩士、翻譯碩士、藝術(shù)碩士（戲劇、美術(shù)）、文物與博物館碩士、工程碩士、出版碩士、圖書情報碩士、建筑學(xué)碩士、城市規(guī)劃碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士共 21 種碩士專業(yè)學(xué)位，教育博士1種博士專業(yè)學(xué)位，其中工程碩士有15個領(lǐng)域。   
一、培養(yǎng)目標(biāo)    
專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生教育有所不同，要突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色。     
二、培養(yǎng)方式    
培養(yǎng)方式實(shí)行全日制和非全日制兩種方式。全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)年限一般不超過 4 年，非全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)年限一般不超過5年。碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行   課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和論文寫作三段式培養(yǎng)。   
鼓勵校內(nèi)外雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)。以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，由各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位在相應(yīng)的實(shí)踐領(lǐng)域中聘請有經(jīng)驗的專家作為校外導(dǎo)師，鼓勵校外導(dǎo)師充分發(fā)揮其職業(yè)優(yōu)勢，積極參與課程教學(xué)、實(shí)踐過程和論文指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作。   
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件建立較穩(wěn)定的實(shí)踐基地，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。   
三、課程設(shè)置與教學(xué)要求    
課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、職業(yè)特色突出的課程體系。一般可分為學(xué)位必修課程、專業(yè)課程、實(shí)踐（課程）等三個模塊，并達(dá)到規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù)（具體參見各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案）。   
鼓勵各培養(yǎng)單位積極與政府、企事業(yè)單位合作，開設(shè)應(yīng)用性課程，以提高研究生實(shí)踐應(yīng)用能力，也可以積極與職業(yè)資格認(rèn)證制度緊密銜接，開設(shè)相關(guān)課程。   
各專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置方案可參照相應(yīng)各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，并結(jié)合本專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法。   
教學(xué)方法要多樣化，可采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)等多種形式，突出案例分析、實(shí)踐研究和模擬訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識和能力。   
四、專業(yè)實(shí)踐要求    
專業(yè)學(xué)位應(yīng)突出實(shí)踐特點(diǎn)，面向行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`時間。   
各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位要保障實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式，注重吸納和使用社會資源，結(jié)合專業(yè)特色建立多種形式的專業(yè)實(shí)踐場所，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系。   
要確保實(shí)踐質(zhì)量，對專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐各個環(huán)節(jié)實(shí)行全程監(jiān)控。各專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)規(guī)定，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，自行設(shè)計相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、環(huán)節(jié)。研究生應(yīng)提交專業(yè)實(shí)踐計劃，撰寫實(shí)踐總結(jié)報告（具體要求參見《南京大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐暫行規(guī)定》）。   
五、學(xué)位論文工作要求    
要正確把握專業(yè)學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。   
學(xué)位論文的形式可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目設(shè)計、文學(xué)評論或藝術(shù)作品等多種形式。   
學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中， 一般應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家。   
  
 

南京大學(xué)

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