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南開大學怎么樣

南開大學?；? title=

南開大學怎么樣？

觀點一

南開的行政系統(tǒng)是被大家公認吐槽的，相比于坑爹的浴園和千呼萬喚始不出來的空調(diào)，我覺得那都不是事兒，一個學校為學生辦事的態(tài)度差才是我最不能忍受的。
作為跨專業(yè)出國黨，因為一些必需的先修課沒有上，很多項目不能申請，而我們坑爹的選課系統(tǒng)怎么能允許我選其他院的課呢?于是為了選那門課，我跑了三個學院的教務處，跑行政樓，學校教務處，給所有能想到的老師發(fā)郵件求助，最后在行政樓急得團團轉(zhuǎn)的時候遇到出來校辦出來洗水果的漂漂姐姐，姐姐熱心的把我領進去，問明情況后開始幫我打電話，我當時就覺得漂漂姐姐太溫柔太美膩了?。。ú灰獞岩桑沂桥?。。。— —）雖然最后給我的建議是給校長寫信（于是我有了有生以來寫給最大領導的信。。），雖然那封信最后男神有沒有看到我不確定，雖然“校長”給我的回信我已經(jīng)記不清了，雖然折騰了一大圈，課還是沒能選上，但是我挺知足。也許大家覺得好笑，一個老師做了份內(nèi)工作都能把Lz感動成這樣，其實是可悲的吧。的確，但沒辦法，現(xiàn)實就是這樣，我只想說，南開只是這個體制社會中普通的一員，他的行政體制固然是值得被吐槽的，但體制里有為學生著想的老師，就有希望。
南開的學術。作為一個學渣，實在沒什么發(fā)言權。但是我覺得，南開是一個容得下學渣，也絕對不會埋沒學霸的地方。南開有足夠的底蘊供你汲取，也有足夠的學術包容性，從大家期待來一場辯論的那兩位老師就能看出來。轉(zhuǎn)專業(yè)，雙修，旁聽，百項，國創(chuàng)，百人計劃，出國交流……只要你想，都有機會。所以，學霸還是學渣，取決于你，不取決于南開。
南開的選課制度。英語按分選課。這事兒我當年上了一周課了才知道，當時還為自己少考了2分后悔了兩分鐘，過后就忘了，因為實在沒什么好計較的。因為不論從同宿舍一裸考托福116的神童上英語高級班的聽課體驗來說，還是從高級班和初級班的教材來說，還是從教課的老師水平來說，我都不覺得高級班高級在哪里。相反，后來很長一段時間我很慶幸自己高考時少考了那2分，因為那2分我才有幸認識了整個大學我最喜歡的老師之一，才能上2年英語課（高級班只上1年），大三又選了一門英文的選修課，大四開始準備托G，這樣才不至于荒廢英語。。。所以，有時候不合理的選課制度反而會讓人因禍得福。至少，我覺得我很幸運。
南開的老師。上面提到整個大學我最喜歡的老師，其實大學四年，我真正喜歡的老師不多，像大家說的，大學里的老師大多專心學術研究，講課更像是副業(yè)，有的老師真的學術很牛，但就是講不好課。不是不想講好，是不會講，包括我現(xiàn)在在國外讀研也是這樣，有的老師的學術、智商，用其他老師的話說，簡直已經(jīng)out of this world了，但你聽他的課，真的沒辦法說他是一個好老師。。。只能說我們跟不上老師的步伐，科學也沒辦法講成娛樂新聞。因為雙修，因為社團，因為經(jīng)常在有課的教室上自習(因為懶得搬，電源太難找你們懂的），所以也認識了很多老師?？傮w來講，我更喜歡文科類的老師，年輕的老師，有人格魅力的老師，講課幽默的老師，上課不只是上課還會和學生交流人生的老師，比如史廣順老師，比如林晨老師，比如翟明睿老師，比如Lisa，比如馬靜（大美女有木有！?。?。。。理科老師相對古板一些，尤其是帶我們做國創(chuàng)實驗的老師，吐槽簡直可以吐一馬車。當然文理分類也過于絕對，和老師的個人性格有關，和南開關系其實不大。
整體來講，傳道授業(yè)解惑，南開的老師還是足夠夠格的。
南開在海外的名聲。這個眾說紛紜很正常，即使大家都親自在國外采訪過，也可能因為樣本不同答案不同。其實我想說。。。從我的采訪經(jīng)驗來看。。。很多人連清北都不知道。。。他們對中國的了解就僅限于北京和長城。。。。所以你說南開的名聲對于出國的重要性，其實真的沒有你的GPA大。
南開的歷史。我為南開出過那樣一位杰出校友開心，因為他帥；我會經(jīng)常穿著南開的各種BBS站衫到處亂晃，因為它好看；我會和美國的朋友提到我們的杰出校友，那是為了增加共同點增強親密度，就好像說“哎，你家是費城的吖，我去過!"一樣，俗稱“套近乎”。但更多的時候我不覺得南開的歷史跟我有什么關系，西南聯(lián)大也好，周帥哥也好。不刻意彰顯，也用不著避諱。我在這邊一次偶然機會認識的一個blabla國家（一直沒聽懂是哪個國家。。。）的老頭兒因為小時候在我們偉大帥氣的周學長去他們國家訪問的時候有幸和帥哥握過手，一聽說我是中國人就開始跟我blabla講他怎么怎么喜歡我們周帥哥，于是托學長的福，我和這個小老頭兒現(xiàn)在成了忘年交。
南開的社團。南開年年百團大戰(zhàn)，幾百個社團，像樓上某位說的一樣，活動不少，少的是你的時間和精力，我身邊很多朋友畢業(yè)時最親密的小伙伴都是在社團認識的，社團說白了就是一個給大家提供沆瀣一氣的機會和場所的學生組織，社團，社交團隊，不要指望他給你帶來什么skills上的提升，如果有，那就是social skill。黃埔，職協(xié)，辯協(xié)，翔宇，21，環(huán)協(xié)，冰火，龍舟隊，輪滑……至少我知道的這幾個社團辦得還是有聲有色的。當然問題也有，比如我曾有（bu)幸(xing)參加過一次社團評優(yōu)，無聊到快睡著，居委會評選大概都比他有趣。期待形式主義被摒棄的那一天。。。
南開的硬件。我一直好奇為什么沒人吐槽動不動就停水的廁所。。。尤其是夏天。。那畫面簡直太美不忍描述。但是盡管如此，現(xiàn)在住在大美帝有空調(diào)有地毯有冰箱有落地窗有陽臺有大客廳的apt里，我依然懷念那個只有三張上下鋪，六條沒肩寬的柜子，六個晃晃悠悠的小板凳永遠不夠坐，一張巴掌大的桌子除了星期三永遠堆滿雜物的六人間……

觀點二

說說我開的好：
1.學風扎實，絕大多數(shù)同學是勤奮上進的，絕大多數(shù)老師是嚴謹負責的。我剛?cè)雽W那會，晚上沒課了整個樓的女生都去自習了，只有我們宿舍的人還在嬉戲打鬧，看著一排黑著燈的宿舍，愧疚負罪感有木有！┭┮﹏┭┮！大二有了電腦，多數(shù)同學還是自習，專業(yè)課、考托考G，學霸好多啊！老師們也是，一個教授做班任帶新生，晚上跑到男生宿舍查房勸導偷帶電腦打游戲的；學《資本論》（暴漏專業(yè)了）那會，考試全是問答題（可以帶教材——偉大的《資本論》），但沒讀過書沒好好聽課的拿著本書也沒用啊，我硬是在仔仔細細的讀了2遍第一卷，為了讓大家好好讀讀原著，下學期考試改閉卷了，填空題好霸（keng）氣（die)，老教授給答疑，看同學們問的問題方向都不對（想著套考題），直接發(fā)飆了，叫大家都做好，又給講了一遍后兩卷的邏輯，又苦口婆心怒其不爭的告訴我們學東西要踏實，不能躲懶、不能投機取巧、不能不愛思考，學這個專業(yè)不思考、沒邏輯就白學了，理論背的再多都么有用，話很難聽，但很有用。為了這考試第二卷第三卷又仔細翻了2遍，收益匪淺有木有！沒白學一回這專業(yè)有木有！以后聽有些人（包括成名的經(jīng)濟學家）那資本論的觀點來說事，姐滿滿的都是鄙夷，一聽就是沒通讀過的，斷章取義，邏輯不通。
2.學術氛圍濃厚，雖然本專業(yè)比較牛的大師們要么被挖走，要么too old 不能代課，但總體上很鼓勵同學們的學術發(fā)展，各種學術活動官方的、民間的，能激發(fā)入門者的學術興趣，鼓勵大家學習、研究、討論和辯論，這種氛圍很好，就是那種“指點江山、激揚文字”的感覺，學起來有意思。
3.社團活動平臺好，可以充分鍛煉能力。社團這種民間組織在南開發(fā)展的很好，多數(shù)社團都是靠學生組織經(jīng)營，干的如何就看組織者這兄弟姐妹幾個人的能力如何，很鍛煉人。有好多種，興趣愛好類的、公益類的、學術類的等等，總有一個適合你，但想鍛煉能力就要選擇一個實干的，深度參與，那種忽悠的就忽略吧。
4.南開南開，越難越開，很多基礎設施很差，鍛煉你面對困難增強韌性的能力，天不是要降大任于“心志苦、筋骨牢、體膚餓，身空乏”嘛，在我開鍛煉鍛煉，就可以承接大任了。
5.竟然把我大BBS給忘了，真該打。BBS的校內(nèi)資源非常好，那6年在BBS上受益不少，不知道現(xiàn)在BBS 活躍度怎么樣，（畢業(yè)之后核心板面看不到了，~~o(>_<)o ~~，改版之后也不習慣了，關鍵是我原來的各項神級指標啊，現(xiàn)在都清零了%>_<%）。
吐吐我開的槽：
1.基礎設施建設差，想要生活舒適的慎重選擇。大一在迎水道，交通不便利，黃土操場一刮風就起沙塵，僅一個食堂，永遠那幾個菜，味道一成不變的難吃，6人的宿舍還可以，一個小桌太寒磣，在宿舍只能床上看看書（也可理解為鼓勵大家上自習），設施又舊又差，沒有大學氛圍，感覺被拋棄。大二開始到八里臺本部，滿心歡喜，結(jié)果當時我們分配的宿舍是7宿（梁思成設計的，現(xiàn)在已經(jīng)內(nèi)補充新休整，成為經(jīng)發(fā)院了，我們是最后一批住的學生，因為不符合大學生住宿標準，在大三下學期的教學評估開始前學校強制我們搬出），到了宿舍門口從窗戶往里一看，想哭了，床都是木頭的，燈是拉繩的，柜子是沒有門的，窗戶是又小又偏，要被一面的床擋住一半的；走廊里水房洗漱的地方時特別矮的水泥臺的，廁所的門是半截的還關不嚴，一層樓近四十個宿舍；住進去發(fā)現(xiàn)床跟搖籃一樣，上鋪一翻身床就晃起來了，一個宿舍如果6臺臺式機同時開就會電路跳閘，傳說中的冬暖夏涼是完全相反地，夏天悶熱的要死（屋里連風扇都沒有，狹小的空間擠6個人?。珺BS上都不許上傳7宿的照片，不和諧，想感受下的可以看我入學那年放映的《張伯苓》電視劇里女生宿舍，就是7宿拍的，原樣。5宿比7宿好不多，但好歹符合標準了。本部食堂雖多（與校區(qū)相比），但人更多，如果沒有西南村原來眾多小店，撐不過來啊，洗澡只有一個浴園，高峰期很擠，噴頭沒幾個正常的呀（后來修正過好多了）；交通基本靠自行車，但還老丟，偷車賊抓了一批又一批，野草燒不盡春風吹又生啊，在這種環(huán)境中成長，特別鍛煉人啊。
2.行政效率低態(tài)度差，沒有服務意識。在我開的6年里，每次跟院里、校里的行政打交道、辦事就費勁啊，愛管事還效率低，態(tài)度還特別差，尤其我們院，畢業(yè)死活不讓把戶口放到學校（當時公司以為拿不到北京戶口指標，我存有僥幸心里就想先放到學校），讓我們?nèi)几愕饺瞬?，當時也是比較傻笨，放到人才就落了天津戶口（放人才的時候不知道有這一茬），結(jié)果公司拿到戶口指標的時候，戶口已經(jīng)落戶天津了，沒辦成，悔恨啊~~~~(>_<)~~~~ ，如果我再了解多一點，那個負責行政的老師nice一些通融一下，這事就不至于耽誤至今了。
3.就業(yè)的時候估值低，沒有什么地緣優(yōu)勢，在天津可以，可是在咫尺之隔的北京就不如在京的可能實力不如我們的高校，同等條件下更加吃力一點。實習機會也不多，校友資源也沒有集中度發(fā)揮出來，職業(yè)規(guī)劃的教育比較滯后，所以就業(yè)上吃點暗虧，當然每年都有很多大牛手拿一把OFFER，不過多數(shù)同學可能會覺得實習工作機會不夠多，質(zhì)量不夠高，這方面從學生個人到學校官方都應該引起重視，采取一些措施。

觀點三

首先說硬件。比較古老與落后，幾乎是不容置疑的。
一般的宿舍是六人一間，上下鋪，筒子樓形式的。好一點的是四人一間，四個寢室一個廳，共用洗漱間和衛(wèi)生間。齊刷刷的都只頂著一個電扇撐過這片北方大地炎熱的夏天?？傮w來說還是比較簡陋。
食堂其實還算可以，一食二食三食職工實習西園。。還有萬能的西南村。。我對二食一樓比較有意見，筷子盤子很臟，飯里也總有小強和他的朋友們出現(xiàn)。但想想大鍋飯也就忍了。很多人跑到隔壁天大去吃飯，我也去過，感覺也就這么回事。食堂都八九不離十差不了多少。只要對吃沒格外多的要求，我覺得學校還是可以滿足的。
教室的話，二主是最集中上課上自習和考試的地方，除了夏天偶爾有變態(tài)，時不時冒出個小偷，還算不錯的，燈光、空調(diào)、投影、監(jiān)控啥的都還行，而且自習室能開到夜里11:30，是去學習的好地方。
我是經(jīng)院的學生，經(jīng)院的樓是聞名陰間三件套。我們上課一般都在大墳包圓階和骨灰盒方樓里，墓碑高層一般上機的時候去。我對圓階懷有深深的怨念，冬天冷，地方又很狹窄，穿著羽絨服上課非常不方便，上廁所一般都要排隊。方樓呢，大多教室沒空調(diào)。高層的機房還是可以的。
我以前還在新圖、老圖、數(shù)院、外院自習過，我覺得數(shù)院、外院都比經(jīng)院環(huán)境要好，尤其數(shù)院，很干凈，也比較人性化。新圖自習簡直就是圖個新鮮，沒啥特色，大家臉對著臉學習，東西一般也不留在那，而且晚上只開到10點還是10:30的就關門了。老圖風水好，考研黨和出國黨的聚集處，新開湖旁邊，還適合晨讀，我曾經(jīng)也去逛蕩過一兩次，后來實在找不到座也就算了。
然后就是浴園，我想這是南開同學們共同的淚點。沒簾子隔間也就算了，三天兩頭的壞。。唉，火了游泳館。。
我覺得南開最好的幾個設施就是行政樓。。運動館和商院了。我有一次去行政樓的教務處去蓋章，由于穿著人字拖保安差點沒讓我進，深深感到學校行政人員與我們學生的距離是多么遙遠。我挺喜歡我們的運動館的，有時候晚上去練個瑜伽，白天去游個泳打個羽毛球啥的，還挺不錯的。
我覺得南開的硬件，說多了都是一把辛酸淚，長年累月的各種維修，不裝空調(diào)的理由居然是線路老化。。。不過也還是能活下去。。
我覺得南開最致命的還是他的軟實力方面。
在科研、學術方面，我覺得我沒有太多的發(fā)言權，小小一枚本科生，平時又比較不學無術。我覺得好的一方面是，你在南開，既能聽見艾躍進的愛國主義教育，也能聽見胡學常大罵文化大革命，也挺好玩的，我常常希望他倆能一塊講堂課，來個辯論，互相打==
南開比較hurt me的是大二的時候，當時正是如火如荼的百項工程、國創(chuàng)立項的時候。當時我們組被院里推薦進入國創(chuàng)立項答辯。我還記得那天我超級緊張，通知的是下午兩點在范孫樓答辯。結(jié)果奇奇怪怪的就改到了12點，當時虧了我們組有兩個男生太過積極，去觀摩上午的答辯了，不然沒有一個通知、沒有一個電話告訴我們臨時改變時間了，我們也許就莫名其妙的錯過了。這個也就算了。到了答辯的時候，沒有公開的評分標準，不知道評審老師都來自哪里，沒有嚴格的時間限制，要求脫稿其實拿稿子念也沒人管，事后也沒有公開的分數(shù)。。?？傊?，N無系列。。有的，只是最后的pass or not pass。。后來過了沒幾天，我去參加五四評優(yōu)的答辯會，尼瑪，震撼??！紅旗飄飄、鑼鼓齊鳴。有主持人、有記時員、有公開的評審標準、有介紹評審老師，各班還都有拉拉隊親友團。。后來根據(jù)分數(shù)排名，精確到小數(shù)點后一兩位啊，評選出優(yōu)秀團支部。。這件事本來很平凡的，只不過都讓我趕上了。南開是所比較紅色的學校，這從我們的思政課教育中就能看出來，有點反感也無所謂，反正大家都這么過來的，而且五四評優(yōu)啥的還能豐富下生活、促進一下班級和諧也不錯。只不過，作為一所大學，一所知名的大學，一項大型的學術活動就這樣寥寥的過去了，讓人難免有些失望，至少也要和五四評優(yōu)這種活動規(guī)格齊平吧，就算不齊平，也不要在對比中顯得那么簡陋吧?？傊?，這件事后，很傷，后來我們組退項了，一是大家的確不是什么搞科研的人，二是科研在這里顯得也越發(fā)無趣了。
當然，最集中怨念的還是各大教務處。。我記得去年我去學校教務處想開張成績單，當時不懂，是要提前去登記啥的，到了辦公室就和老師說，要打成績單，我只記得那位長發(fā)中年女老師，頭都沒抬，用下巴示意我，去看貼在門上的公告。真的，那一刻，我終于懂得了“頤指氣使”這個成語的意思。還有就是偶爾到教務處蓋章打擾了老師玩淘寶啥的。打印一份成績單要花幾十塊錢，還要等上一個禮拜才能取什么的。令人真是得內(nèi)傷。我承認，我們學生有時候也挺討厭無理取鬧的，比如選課時求老師多開名額什么的，不知道自己先去網(wǎng)站上查查相關政策就硬往辦公室跑什么的，但是，至少在我看來，老師與學生之間最起碼的平等與尊重應該還是需要的，如果一個學校的行政人員，誤判了自己真正的職責，誤讀了自己應有的地位，或者一所學校的行政系統(tǒng)，過于貪圖蠅頭小利，沒有有效的運轉(zhuǎn)效率，那么，這所學校應該悲哀。
我也曾有被校長信箱回信的經(jīng)歷，很開心，我們也曾看到龔克校長為提高南開的聲譽的奔波，我們也有充滿責任心的校友在為在校生做著努力，比如經(jīng)院校友們建立的融通基金會，還有我們出國狗的微信交流大群Be YourSelf，二主任意可取的南開校友通訊錄。
只是，我希望南開能更好一些。我想我們可以暫且不計較硬件設施，但是南開，請不要被混亂的行政系統(tǒng)所拖累，也不要被固化的思維所限制。我羨慕，民國時期清華的學生會有彈劾校長的勇氣與權力，北大蔡元培先生曾強調(diào)的行政人員、教員與學生三者的公平地位。我知道，大學普遍存在著“圍城”效應，我們在南開久了，才會發(fā)現(xiàn)他有那么多的缺點。但這不妨礙我們希望他變得更好的愿望。希望南開能有更活躍的思維，更自由的氣息，更嚴謹?shù)膶W術，更效率的行政，更多的關注點投放在學生身上。



官方介紹



南開大學是國家教育部直屬重點綜合性大學，是敬愛的周恩來總理的母校。南開大學由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創(chuàng)辦，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校園遭侵華日軍炸毀，學校南遷。1938年與北京大學、清華大學合組西南聯(lián)合大學，被譽為“學府北辰”。1946年回津復校并改為國立。新中國成立后，經(jīng)歷高等教育院系調(diào)整，成為文理并重的全國重點大學。改革開放以來，天津?qū)ν赓Q(mào)易學院、中國旅游管理干部學院相繼并入，經(jīng)教育部與天津市共建支持，學校發(fā)展成為國家“211工程”和“985工程”重點建設的綜合性研究型大學。2015年9月新校區(qū)建成啟用后，南開大學初步形成了八里臺校區(qū)、津南校區(qū)、泰達學院“一校三區(qū)”辦學格局。南開大學堅持“允公允能，日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的傳統(tǒng)和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念，以“知中國，服務中國”為宗旨，以杰出校友周恩來為楷模，作育英才，繁榮學術，強國興邦，傳承文明，努力建設世界一流大學。

南開大學占地455.69萬平方米，其中八里臺校區(qū)占地122.50萬平方米，津南校區(qū)占地245.89萬平方米，泰達學院占地6.72萬平方米。校舍建筑總面積197.46萬平方米，圖書館藏書377.3萬冊。按照“獨立辦學、緊密合作”的原則，與天津大學全面合作辦學。

南開大學是國內(nèi)學科門類齊全的綜合性、研究型大學之一。在長期的辦學過程中，形成了文理并重、基礎寬厚、突出應用與創(chuàng)新的辦學特色。有專業(yè)學院24個，并設有研究生院、繼續(xù)教育學院、現(xiàn)代遠程教育學院，學科門類覆蓋文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教、藝等。學校積極構(gòu)建和發(fā)展適應21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的學科體系，有本科專業(yè)81個（其中國家級特色專業(yè)18個），碩士點231個，博士點172個，博士學位授權一級學科29個，博士后科研流動站28個。有一級學科國家重點學科6個（覆蓋35個二級學科），二級學科國家重點學科9個，國家重點（培育）學科2個，一級學科天津市重點學科27個。有國家級重點實驗室2個，國家工程研究中心1個，牽頭或參與2011協(xié)同創(chuàng)新中心3個，教育部重點實驗室8個，教育部國際合作聯(lián)合實驗室1個，科技部重點實驗室1個，國家環(huán)?？偩种攸c實驗室1個，教育部工程中心3個，天津市重點實驗室13個，天津市工程中心3個，國家基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地9個，大學生文化素質(zhì)教育基地1個，國家外專局“111”創(chuàng)新引智基地6個，基金委創(chuàng)新群體4個，教育部創(chuàng)新團10個，全國高校人文社會科學重點研究基地7個，“985工程”哲學社會科學創(chuàng)新基地7個，“985工程”科技創(chuàng)新平臺4個。

南開大學擁有一支公能兼?zhèn)?、業(yè)務精湛、奮發(fā)有為、充滿活力的師資隊伍。在1993名專任教師中，有博士生導師888人、碩士生導師997人，教授711人、副教授797人。有兩院院士（人事關系在本校）8人，發(fā)展中國家科學院院士5人，“973”和“863”計劃首席專家15人次，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授38人、講座教授16人，國家級有突出貢獻的專家12人，國務院學位委員會學科評議組成員15人，“馬克思主義理論研究和建設工程”首席專家11人、主要成員29人，國家“百千萬人才工程”入選者22人，“國家杰出青年科學基金”獲得者39人，國家“QR”入選者13人，國家“青年QR”入選者22人，國家“特支計劃”領軍人才4人、青年拔尖人才4人，教育部“跨世紀人才基金”獲得者21人，教育部“高校青年教師獎”獲得者9人，教育部“教學名師獎”獲得者8人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者170人，天津市“131”創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一層次人選49人，天津市“QR”入選者133人。

南開大學具備培養(yǎng)學士、碩士、博士和博士后的完整教育體系?，F(xiàn)有全日制中國在校學生24950人，其中本科生13517人，碩士研究生8129人，博士研究生3304人。有成人教育學生1059人，遠程教育學生42445人。

南開大學既是教學中心，又是科研中心，取得了一批國內(nèi)外公認的優(yōu)秀科研成果。2007年以來，獲得國家自然科學二等獎3項、國家科技進步二等獎1項、國家技術發(fā)明二等獎1項，獲國家教學成果獎7項、國家級精品課35門、精品視頻公開課15門，獲中國青年科技獎2項，全國百篇優(yōu)秀博士論文累計入選20篇。10項成果獲2015年度天津市科學技術獎。2013年，被SSCI收錄論文28篇，被CSSCI收錄論文1432篇。2014年，被SCI收錄論文1432篇，被EI收錄論文822篇，被CPCI-S收錄會議論文98篇；“表現(xiàn)不俗”論文數(shù)661篇，占SCI收錄論文總數(shù)的46.16%。

南開大學秉承“知中國，服務中國”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極發(fā)揮學科、人才和技術優(yōu)勢，努力為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務，特別是全方位服務天津濱海新區(qū)開發(fā)開放。中國APEC研究院、經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院、濱海開發(fā)研究院、教育與產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展研究中心、人權研究中心、當代中國問題研究院、WTO研究中心、國家經(jīng)濟戰(zhàn)略研究院、津南研究院、統(tǒng)計研究院、生態(tài)文明研究院等研究機構(gòu)是國家有關部委和地方政府的“智囊團”和“人才庫”。學校按照“國家急需，世界一流”的原則，全面對接“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”戰(zhàn)略的實施，積極推動各類協(xié)同創(chuàng)新中心建設，與一批高校、企業(yè)、科研院所、政府部門建立了緊密合作關系。2014年，中國特色社會主義經(jīng)濟協(xié)同創(chuàng)新中心通過國家第二批“2011計劃”認定，成為我國經(jīng)濟學領域首個獲批的協(xié)同創(chuàng)新中心。

南開大學不斷強化學生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強化基礎、拓寬專業(yè)、嚴格管理、保證質(zhì)量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把“課堂教學—校園文化—社會實踐”的有機結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開辦“創(chuàng)業(yè)班”，建設“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”，打造創(chuàng)業(yè)服務和項目預孵化的實體平臺。制定實施《南開大學素質(zhì)教育實施綱要（2011—2015）》，出臺《本科生素質(zhì)發(fā)展輔學指導意見》，建立“立公增能”學生素質(zhì)發(fā)展輔學支持體系，全面構(gòu)建南開特色的“公能”素質(zhì)教育體系，促進學生全面發(fā)展。

南開大學以優(yōu)良校風著稱，重視學生德、智、體、美全面發(fā)展，為青年學子的健康成長營造了豐富高雅、活潑向上的校園文化氛圍。南開畢業(yè)生以基礎扎實、素質(zhì)全面、富于開拓精神和實踐能力而受到社會各界青睞。

南開大學有著廣泛的國際影響，與國際知名的320多所大學和國際學術機構(gòu)建立了合作與交流關系。承建了美國馬里蘭大學孔子學院等8所海外孔子學院，2012年、2015年兩次獲評“孔子學院先進中方合作院校”。學校承擔了國家漢語對外教育培訓任務，推出了牛津項目等一批水平較高的海外學習項目，參加了達沃斯全球大學領導者論壇，籌辦了首屆“天津論壇”，承擔了國際公立大學聯(lián)盟（IFPU）秘書處工作，首批入選國家漢辦“新漢學國際研修計劃”，與英國格拉斯哥大學聯(lián)合設立南開大學—格拉斯哥大學聯(lián)合研究生院，國際化水平不斷提升。

南開大學先后授予數(shù)學家陳省身、物理學家吳大猷、經(jīng)濟學家揚•米爾達爾、臺灣?；鶗岸麻L江丙坤、世界經(jīng)濟論壇主席克勞斯•施瓦布、新加坡總統(tǒng)陳慶炎、法國憲法委員會主席洛朗•法比尤斯等10位國際著名人士名譽博士稱號。諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特•蒙代爾、彼得•杜赫提、卡爾•巴里•夏普萊斯、美國前國務卿基辛格、韓國前總統(tǒng)金大中，歐盟委員會前主席、意大利前總理羅馬諾?普羅迪、世界經(jīng)濟論壇主席克勞斯•施瓦布、著名作家金庸等被聘為名譽教授，一批海內(nèi)外知名學者、著名政治家、企業(yè)家任客座教授、兼職教授。

南開大學將繼續(xù)堅持南開道路，光大南開品格，弘揚南開精神，堅持育人為本，強化質(zhì)量特色，大力實施人才強校、強勢學科、教育質(zhì)量提升、科研創(chuàng)新、服務濱海、國際化六大戰(zhàn)略，向建設世界一流大學的目標邁進！
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