南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：陳杰

發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：陳杰

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南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：陳杰 正文


陳杰 ，男，1964年5月生，1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省語文特級(jí)教師、江蘇省“五一”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、江蘇省“333 高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象、南通市首屆杰出專業(yè)技術(shù)人才、南通市優(yōu)秀教育工作者。

在中加國際教育論壇或省語文骨干教師培訓(xùn)班等省級(jí)以上學(xué)術(shù)活動(dòng)上作學(xué)術(shù)講座40多次，主持了省第5期重點(diǎn)教研課題《課程改革背景下教育資源開發(fā)與教學(xué)策略 研究》，該課題獲江蘇省教學(xué)研究第五期課題成果三等獎(jiǎng)，出版專著《高考作文達(dá)標(biāo)與超越》，在《語文建設(shè)》等報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文60余篇、散文隨筆50 余篇，十多篇論文獲全國、省論文競賽一等獎(jiǎng)，主編《文化書寫與人本詮釋》、《人格教育課程論稿》等教育理論著作8部。

科研成果清單

序號(hào)

成 果 名 稱

獲獎(jiǎng)名稱、等級(jí)或鑒定單位或發(fā)表刊物或
出版單位、時(shí)間

本人署名次序

1

語文教學(xué)：預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一

《語文學(xué)習(xí)》2006.2
ISSN1001-8468

唯一

2

課堂：動(dòng)態(tài)生成的生命歷程

《中學(xué)語文教學(xué)》2004.11
全國中文核心期刊

唯一

3

作文個(gè)性化缺失歸因及對(duì)策

《語文教學(xué)與研究》2008.06
ISSN1004-0498全國中文核心期刊

唯一

4

語文課堂:慎用現(xiàn)代教育技術(shù)

《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》2008.2?? ISSN1671-1696

唯一

5

試論課改背景下的
文化型教學(xué)管理模式

《上海教育科研》2008.10
ISSN1007-2020全國中文核心期刊

唯一

承擔(dān)的主要項(xiàng)目

序號(hào)

項(xiàng) 目 名 稱（編號(hào)）

項(xiàng)目來源

起訖日期

科研經(jīng)費(fèi)

本人排名

1

課程改革背景下教育資源開發(fā)和教學(xué)策略研究

省第五期教學(xué)研究重點(diǎn)課題

2006．6結(jié)題

主持人
唯一

2

“教學(xué)做合一”
在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

中國陶研會(huì)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題編號(hào)07KTJS038

2006．12—2009．12

主持人
唯一

3

“中學(xué)語文生成性教學(xué)課堂模式”研究

省第八期教學(xué)研究
重點(diǎn)課題
編號(hào)F03

2009年12月—
2012年2月

主持人
唯一

獲獎(jiǎng)情況：


2005.9

江蘇省中學(xué)語文特級(jí)教師

2006.9

南通市名師第一梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象

2007.4

江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人”

2007.6

南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才

2008.4

江蘇省五?一獎(jiǎng)?wù)?

2008.12

南通市首屆杰出專業(yè)技術(shù)拔尖人才

聯(lián)系方式：
E-mail： cjntjky@163.com

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