南通大學張騫學院簡介
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南通大學張騫學院簡介 正文
為貫徹落實中共中央、國務院《中國制造2025戰(zhàn)略》《中國教育現(xiàn)代化2035》等文件要求,搶抓新工科建設發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇,學校成立了張謇學院,實體化運行。作為學校人才培養(yǎng)特區(qū),張謇學院秉承先校長張謇先生“學必期于用、用必適于地”的辦學理念及其“敢為天下先”的創(chuàng)新精神,率先設立智能制造工程專業(yè),依托學校重點學科,整合校內外優(yōu)質產教資源,采用個性化培養(yǎng)方案,產學研深度融合,全方位、高標準打造智能制造領域創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地,培養(yǎng)具有新時代“工匠精神”、德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義建設者和接班人。
一、智能制造工程大類專業(yè)設置
新一代信息技術、人工智能與制造業(yè)的深度融合,正在引發(fā)未來科技的重大變革。德國提出“工業(yè)4.0”,美國提出“工業(yè)互聯(lián)網”,中國提出“中國制造2025”,旨在在世界制造業(yè)格局變化中占據有利地位,其核心要素就是智能制造,而人才是建設智能制造強國的根本。
智能制造作為一個系統(tǒng)工程,涉及機械工程、控制科學與工程、計算機科學等多個學科,是數(shù)字化設計與制造、智能裝備、智能機器人、物聯(lián)網、人工智能、大數(shù)據、云計算等許多關鍵技術的集成。該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生將成為具有多學科背景,具備綜合設計、優(yōu)化能力的智能制造系統(tǒng)工程師,在企業(yè)中能夠進行結構性、系統(tǒng)性的優(yōu)化設計以及相應解決方案的提出。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向智能制造工程行業(yè)培養(yǎng)具備高度社會責任感、新時代“工匠精神”和可持續(xù)發(fā)展能力,具有扎實的自然科學基礎、寬厚的智能制造工程類專業(yè)知識和管理知識,具有較強實踐能力和創(chuàng)新意識,能綜合運用所學基礎理論和專業(yè)知識解決復雜工程問題,能從事新一代智能產品、裝備、生產線研發(fā)制造和管理工作,并能利用大數(shù)據、云計算、物聯(lián)網等新技術,對智能制造工程行業(yè)具體領域實現(xiàn)信息化改造、德智體美勞全面發(fā)展的復合型工程創(chuàng)新人才。
學生畢業(yè)后可在智能制造相關專業(yè)領域從事系統(tǒng)的架構、規(guī)劃,對智能產品、裝備等進行全生命周期管理、科學研究、教學等工作,成為該行業(yè)領域的技術專家;也具備智能制造領域工程背景的學術型(碩士)以及創(chuàng)新研發(fā)型高端人才(博士)的發(fā)展?jié)摿Α?br />
三、專業(yè)優(yōu)勢
1. 高起點設置智能制造工程大類專業(yè)。學院匯聚校內骨干教師、知名企業(yè)專家組成一支跨機械工程、控制科學與工程、計算機科學等學科的專兼結合教師隊伍。
2. 精準化制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方向。邀請高校、行業(yè)、企業(yè)專家,在機械、電子、控制、計算機科學等多個領域進行了深入探討,為智能制造工程專業(yè)人才培養(yǎng)找準了方向。學校以智能制造專業(yè)為主體和核心,逐步拓展智能駕駛、智能新材料、機器人與智能制造等多個專業(yè)方向,適應未來科技的發(fā)展。
3. 高標準開展智能制造專業(yè)實踐。建立智能工廠實驗室,并與南通凱蒂亞智能設備制造有限公司、科大訊飛股份有限公司等建立聯(lián)合創(chuàng)新實驗室,具有先進的、完備的教學實驗條件。
四、培養(yǎng)方式
學院實行單獨編班,四年一貫制集中管理。學生選拔進入張謇學院學習,按照張謇學院本科人才培養(yǎng)方案實施年度跟進培養(yǎng)。每年設置冬令營和夏令營。
南通大學
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本文來源:http://m.zgxindalu.cn/nantongdaxue/yanjiushengyuan_276080.html
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