內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系簡(jiǎn)介 正文

 內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系 (原外語(yǔ)系英語(yǔ)教研室)創(chuàng)建于1960年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校中第一個(gè)設(shè)立的英語(yǔ)專業(yè)。1997年外語(yǔ)系升為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，英語(yǔ)教研室也更名為英語(yǔ)系。從創(chuàng)建至今英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科已培養(yǎng)近萬(wàn)名英語(yǔ)本科人才。其中大部分在我區(qū)教育系統(tǒng)從事教學(xué)管理，教學(xué)，科研工作，成為我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。英語(yǔ)系從1960年開(kāi)始招收本科生，主要為全區(qū)高校及中等學(xué)校培養(yǎng)英語(yǔ)師資。1993年開(kāi)始招收蒙生本科班，培養(yǎng)蒙古族英語(yǔ)師資，是自治區(qū)最先培養(yǎng)“蒙英兼通”師資的專業(yè)。隨著自治區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，英語(yǔ)專業(yè)從 2003年開(kāi)始設(shè)立本科商務(wù)英語(yǔ)方向。2004年英語(yǔ)專業(yè)被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2005年被評(píng)為校級(jí)品牌專業(yè)，2006年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)。
  專任教師41人，外籍教師1人，教授2人，副教授14人，講師25人，碩士生導(dǎo)師12人。教師全部具有碩士研究生學(xué)歷，3位教師具有博士學(xué)位，2位教師在攻讀博士學(xué)位。英語(yǔ)系一直注重師資隊(duì)伍建設(shè), 所有教師均有在海外學(xué)習(xí)的精力，包括在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家攻讀學(xué)位、訪問(wèn)或進(jìn)修。目前已形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高職稱、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍。
  我系積極開(kāi)展對(duì)外交流與合作，與美國(guó)費(fèi)也特維爾大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，有計(jì)劃地派遣教師到國(guó)外學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科一直注意加大培養(yǎng)后備力量的力度，為中青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，使青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)科研骨干。
  本學(xué)科的本科教育不但在自治區(qū)培養(yǎng)英語(yǔ)師資的歷史最久，而且如今依然是區(qū)內(nèi)外語(yǔ)教師教育師資力量強(qiáng)、辦學(xué)條件好、學(xué)術(shù)水平高的學(xué)科。培養(yǎng)“蒙漢英兼通的少數(shù)民族復(fù)合型英語(yǔ)教師”則是本學(xué)科無(wú)以取代的特色，在全國(guó)外語(yǔ)專業(yè)本科教育中也堪稱是唯一的。
  經(jīng)過(guò)多年努力，本學(xué)科已建立了較為完整的學(xué)科體系：學(xué)科涵蓋了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英美文學(xué)和文化、翻譯等領(lǐng)域。五十多年來(lái)本學(xué)科向社會(huì)各用人單位輸送了各類本、專科、研究生畢業(yè)生近萬(wàn)人。
  英語(yǔ)專業(yè)本科階段主要培養(yǎng)在教育、外事、外貿(mào)、文化交流等部門從事教學(xué)、翻譯、研究和管理工作的英語(yǔ)專業(yè)人才。英語(yǔ)系目前主要有英語(yǔ)教育漢授、英語(yǔ)教育蒙授和商務(wù)英語(yǔ)三個(gè)專業(yè)方向。
  在五十多年的辦學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)系始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量第一的原則，通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，為社會(huì)培養(yǎng)出了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新實(shí)干的英語(yǔ)專業(yè)人才。從1993年開(kāi)始招生的蒙授英語(yǔ)專業(yè)已經(jīng)為自治區(qū)教育系統(tǒng)培養(yǎng)出了近六百名蒙授英語(yǔ)專業(yè)教師充實(shí)到了我區(qū)蒙古族中小學(xué)。他們中的大部分已經(jīng)成為教學(xué)骨干或教育管理人才，為我區(qū)的民族外語(yǔ)教育事業(yè)添磚加瓦。
  在碩士研究生的培養(yǎng)方面，我系目前已經(jīng)形成了鮮明的專業(yè)學(xué)科特色。課程與教學(xué)論專業(yè)主要培養(yǎng)扎實(shí)而系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、過(guò)硬的專業(yè)技能和較強(qiáng)的科研能力的身心健康的高素質(zhì)英語(yǔ)人才。
  作為全區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)基地，多年以來(lái)英語(yǔ)系一直在全區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)工作中扮演著重要角色。近十年來(lái)，我系承擔(dān)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、盟市級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)任務(wù)，派出富有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師，結(jié)合理論與教學(xué)實(shí)踐對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)。這也是英語(yǔ)系作為全區(qū)高校中英語(yǔ)教師教育方向領(lǐng)導(dǎo)者的鮮明體現(xiàn)。
  本專業(yè)設(shè)立于上世紀(jì)五十年代，在五十多年的發(fā)展中為自治區(qū)教育、經(jīng)貿(mào)、文化、軍事等部門培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的英語(yǔ)人才，滿足了當(dāng)時(shí)的社會(huì)需求。目前，新形勢(shì)下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢(shì)，過(guò)去那種單一外語(yǔ)專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，而且近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)正在發(fā)生巨大的變化，因而有必要對(duì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃做出相應(yīng)的調(diào)整。21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格：即具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)，也就是要在打好扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和牢固掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的前提下，拓寬人文科學(xué)知識(shí)和科技知識(shí)，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注意培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。因此在課程設(shè)置，學(xué)科建設(shè)，教學(xué)科研等方面也必須要跟上時(shí)代的步伐，社會(huì)的變化。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃課程、更新教學(xué)手段、增加實(shí)用的專業(yè)方向來(lái)提高我系畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將我系建設(shè)乘更加符合時(shí)代要求的英語(yǔ)專業(yè)。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

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