寧波大學教師教育學院導師：王賀元

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：教育學

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寧波大學教師教育學院導師：王賀元正文

[導師姓名]
王賀元

[所屬院校]
寧波大學

[基本信息]
導師姓名：王賀元
性別：男
人氣指數(shù)：3969
所屬院校：寧波大學
所屬院系：教師教育學院
職稱：副教授
導師類型：
招生專業(yè)：高等教育學
研究領域：高等教育經(jīng)濟與管理

[通訊方式]
辦公電話：0574-87600713
電子郵件：wangheyuan@nbu.edu.cn
通訊地址：浙江省寧波市江北區(qū)風華路818號

[個人簡述]
王賀元，男，廈門大學教育研究院畢業(yè)，教育學博士，伊利諾伊大學香檳分校教育學院訪問學者，研究方向：學科專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、高等教育制度。先后發(fā)表學術論文25篇，其中 CSSCI核心期刊論文13篇,人大復印資料轉載3篇;主持教育部人文社科青年項目1項，浙江省哲學社會科學項目1項，廳級課題4項，作為核心成員參與國家自然科學基金2項；參與編著3部。相關政策咨詢建議被市教育局、市人才培訓中心等機構吸收采納，參與了若干高校發(fā)展規(guī)劃、重點大學建設指標的研究、文本編制工作

[科研工作]
（1）論文：激活高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“學術心臟地帶”：構建創(chuàng)業(yè)型學科；教育發(fā)展研究，2016（3）
（2）論文：就業(yè)視野下的“學科專業(yè)漂移”與高校學科專業(yè)調整[J]. 福建師范大學學報哲學社會科學版, 2016(3).
（3）論文《胡適論青年拔尖學術人才培養(yǎng)》. 《寧波大學學報：教育科學版》, 2014年06期.
（4）論文《學術自由精神與現(xiàn)代大學制度的構建》. 現(xiàn)代教育管理2013年第10期.
（5）論文《意匠與經(jīng)營:地方高校管理實踐方略探析——以閩粵贛三所本科院校為例》. 龍巖學院學報2013年第4期.
（6）論文《協(xié)同創(chuàng)新視域下的學術基層組織創(chuàng)新》，中國高教研究，2012年第12期，CSSCI。
（7）論文《學科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈：知識轉移視角下的組織與制度》《江蘇高教》2012年第3期,CSSCI。
（8）論文《博士研究生教育過程中地方政府利益需求的非理性研究》《中國高教研究》2011年第3期,CSSSCI。
（9）論文《論產(chǎn)學研范式到學科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈范式的轉變》《教育發(fā)展研究》2011年第1期,CSSCI。
（10）論文《在職人員繼續(xù)教育學分轉換實現(xiàn)的條件探析》，《寧波大學學報教育科學版》，2013年第3期.
（11）論文《論成人教育學分銀行制度建設中學分轉換體系的構建》《教育學術月刊》2010年第10期；人大復印資料2010年第6期《成人教育學刊》全文轉載。
（12）論文《轉型期企業(yè)參與城市治理的實踐研究》，《寧波大學學報(人文科學版)》2011年01期.全國人文核心期刊。
（13）論文《和諧校園建設中高校黨組織作用的分析:基于現(xiàn)代大學制度的視角》，《浙江大學學報（人文版）》2009年第1期,CSSCI。
（14）論文《區(qū)域產(chǎn)學研結合的問題探究與應對——以寧波市為例》《中國高教研究》2008年第4期,CSSCI。
（15）論文《論地方高校在建設創(chuàng)新型城市進程中的作用》《寧波大學學報教科版》2007年第5期.
（16）論文《馬丁·特羅高等教育大眾化思想評析》《寧波大學學報教科版》2008年3期。
（17）論文《自學考試政策運行機制初探》《考試研究》2008年第2期。
（18）論文《世界高?？蒲袡C構設置研究》《寧波大學學報教科版》2005年第6期。
（19）論文《論精英教育》. 《復旦教育論壇》, 2004年第4期.
（20）論文《終身教育思想價值取向與自學考試政策的改革》. 《寧波大學學報：教育科學版》, 2009年第1期.
（21）論文《知識經(jīng)濟與高等教育大眾化背景下的精英教育功》，《大學教育科學》2004年第2期.
（22）論文《論虛擬課堂的教學特點與教學方法》，《現(xiàn)代大學教育》，2003年第3期(3).
-
1.省部級項目：浙江省哲學社會科學重點研究基地（浙江省海洋文化與經(jīng)濟研究中心）課題“浙江海洋產(chǎn)業(yè)集聚與海洋學科專業(yè)集聚協(xié)同發(fā)展路徑研究”（項目編號：15JDHY02YB）。來源：浙江省哲社辦，起止時間：2014.09-2018.10；經(jīng)費2萬元，排名主持人。課題處于研究中。
2.省部級項目：浙江省教育廳2015年度高等教育課堂教學改革項目：“快腦”+“快手”：“創(chuàng)客教育”進入文科課堂教學改革研究——以《教育研究方法》為例（編號：kg2015091）。來源：浙江省政府，起止時間：2015.08-2018.08；經(jīng)費2萬元，排名主持人。課題處于研究中。
3.省部級項目：教育部人文社會科學青年項目“對大學生農(nóng)民工現(xiàn)象的反思――高校人才培養(yǎng)模式與勞動力市場需求失衡問題研究”（項目編13YJC880065）。來源：教育部社科司，起止時間2013.05-2016.12，經(jīng)費8萬元，排名主持人。結題。
4.廳級項目：產(chǎn)學研合作利益共同體構建研究：基于知識轉移的視角（2011N121）。來源：浙江省社科聯(lián)，起止時間：2011.03-2012.12；經(jīng)費：5000元，排名：主持人。課題已經(jīng)結項。
5.廳級項目：產(chǎn)學研合作范式到學科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈范式的轉變（SCG114）。來源：浙江省教育規(guī)劃課題；起止時間：2011.04-2012.06，經(jīng)費無，排名主持人。課題已經(jīng)結項。
6.廳級項目：浙江產(chǎn)學研結合中利益分配關系及政策協(xié)調機制研究（Y200804674）。來源：浙江省教育廳項目，起止時間：2008.05-2009.06；經(jīng)費5000元，排名主持人。課題已經(jīng)結項。
參與項目
7.名稱：“基于學科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈的區(qū)域高等教育協(xié)同創(chuàng)新治理機制研究”；
來源：國家自然科學基金項目（項目編號：71473139）；起止時間：2015.03.-2018.03；經(jīng)費：68萬，排名第5。課題處于研究中。
8.名稱：轉型時期區(qū)域高等教育學科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈.構建與運行機制研究（70973060），來源：國家自然科學基金；起止時間：2009.06-2012.12.經(jīng)費：24萬，排名第3。課題處于研究中。
9.名稱：高等教育學科－專業(yè)－產(chǎn)業(yè)鏈構建與運行機制研究(200906)，來源：教育部優(yōu)秀博士論文資助項目，起止時間：2009.3-2013.12；經(jīng)費13萬，排名第5。
10.名稱：區(qū)域高等教育多元發(fā)展與體制創(chuàng)新研究（11YJA880062011），來源：教育部人文社科項目，起止時間：200909-2014.3,經(jīng)費：9萬，排名第3。
11.名稱：轉型時期成人高等教育內涵式發(fā)展策略研究（EKA120406），來源：全國教育規(guī)劃辦，起止時間2012.12-1014.12，
項目名稱(須注明立項號)
項目來源和類別
項目級別明細
起止
年月
金額
(萬元)
本人
排名
是否
結題
成果
形式
對大學生農(nóng)民工現(xiàn)象的反思——高校人才培養(yǎng)模式與勞動力市場需求失衡問題研究 13YJC880065
國家教育部人文社會科學研究項目青年基金項目
C
2013.05至2016.12
8.0000
01/8
否
學術論文
浙江海洋產(chǎn)業(yè)集聚與海洋學科專業(yè)集聚協(xié)同發(fā)展路徑研究 15JDHY02YB
省哲社規(guī)劃課題我校省社科基地課題
C
2015.09至2018.10
2.0000
01/6
否
學術論文
“快腦”+“快手”：“創(chuàng)客教育”進入文科課堂教學改革研究——以《教育研究方法》為例 kg2015092
浙江省高等教育課堂教學改革項目
2015.08至
2.0000
1/3
否
學術論文
基于學科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈的區(qū)域高等教育協(xié)同創(chuàng)新治理機制研究 71473139
國家自然科學基金面上項目
C
2014.08至2018.12
60.0000
05/10
否
學術論文
高等教育學科－專業(yè)－產(chǎn)業(yè)鏈構建與運行機制研究 200906
國家教育部其他
C
2009.06至2014.04
13.0000
05/7
是
學術論文
相關政策咨詢建議被市教育局、市人才培訓中心等機構吸收采納，參與了若干高校發(fā)展規(guī)劃、重點大學建設指標的研究、文本編制工作

[教育背景]
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