寧波大學(xué)商學(xué)院導(dǎo)師：閉明雄

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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寧波大學(xué)商學(xué)院導(dǎo)師：閉明雄正文

[導(dǎo)師姓名]
閉明雄

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：閉明雄
性別：男
人氣指數(shù)：1419
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：商學(xué)院
職稱：講師
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
研究領(lǐng)域：制度與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

[通訊方式]
電子郵件：bimingxiong@nbu.edu.cn

[個人簡述]
寧波大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系教師，中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，研究方向：制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近五年來發(fā)表論文多篇，并被《新華文摘》、人大書報資料中心復(fù)印報刊資料以及《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載。自2014年7月博士畢業(yè)進(jìn)寧波大學(xué)以來，主持1項國家社科基金青年項目，2項市廳級項目，3項地方政府咨詢項目；發(fā)表論文3篇。自進(jìn)入寧波大學(xué)以來，承擔(dān)了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名著導(dǎo)讀》、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程的教學(xué)工作。指導(dǎo)學(xué)生的科研項目，其中1項獲得2017年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）項目立項，1項獲得2017年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項，3項獲得寧波大學(xué)2017年度SRIP重點項目立項。

[科研工作]
[1] “地方政府行為負(fù)外部性分析－暨論北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)” 《云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》2008.6
[2] “潛規(guī)則、制度和經(jīng)濟(jì)秩序” 《經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)》2013.8，該文被《新華文摘》2013年第23期全文轉(zhuǎn)載。
[3] “潛規(guī)則的博弈論分析” 《經(jīng)濟(jì)研究參考》2013.11
[4] “潛規(guī)則的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析” 《天府新論》2013.11
[5] “警惕另類的‘雙軌制’——規(guī)則‘雙軌制’”《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報》2015年第3期，該文被人大書報資料中心復(fù)印報刊資料MF1《體制改革》2015年09期全文轉(zhuǎn)載。
[6] “歷史上土地兼并的再認(rèn)識及對現(xiàn)代土地產(chǎn)權(quán)制度改革的啟示”《寧波大學(xué)學(xué)報》2016.2，該文《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》2016年第4期部分轉(zhuǎn)載。
[7]閉明雄，伍湘陵，鄧啟明，“海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與制度創(chuàng)新”，《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》2016年3月第32卷。
[8]陽曉偉，龐磊，閉明雄，“反公地悲劇”問題研究進(jìn)展，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)》，2016年第9期
[9]閉明雄，張琦，“封閉均衡與社會道德：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突——對“整村行騙”的思考與治理”，《天府新論》2017年1月第1期：82-89。
[1]主持2015年國家社科基金青年項目“潛規(guī)則的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析研究”（15CJL006）。
[2]主持浙江省民政政策理論研究重點課題“農(nóng)村精英參與鄉(xiāng)村治理的對策研究”（ZMZD201607）
[3]主持寧波市2016年軟科學(xué)課題“寧波市科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化模式及轉(zhuǎn)化機(jī)制設(shè)計研究”（2016A10025）
[4]主持并完成寧波市經(jīng)信委招標(biāo)課題“關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會市場主體作用的思考與建議”（ZX1502）。
[5]主持并完成寧?？h財政局委托項目“寧?？h‘十三五’期間公共服務(wù)重點和財政保障機(jī)制研究”。

[教育背景]
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