寧夏大學土木與水利工程學院農(nóng)業(yè)水土工程碩士簡介 正文

一、學科簡介
寧夏大學土木與水利工程學院農(nóng)業(yè)水土工程是農(nóng)業(yè)工程一級學科中一個覆蓋范圍較廣、交叉性很強的二級學科，是以土壤學與作物學、水文氣象學、水力學、等為基礎(chǔ)的應(yīng)用學科。其重點研究內(nèi)容是農(nóng)業(yè)節(jié)水理論、田間節(jié)水灌溉新技術(shù)與節(jié)水灌溉設(shè)備、中低產(chǎn)田改良技術(shù)、水資源持續(xù)利用理論與工程技術(shù)、灌區(qū)用水管理、農(nóng)業(yè)高效用水的工程技術(shù)等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)理論和新技術(shù)。
農(nóng)業(yè)水土工程于2003年取得碩士學位授予權(quán)，2011年3月獲得水利工程一級學科碩士學位授予權(quán)；2011年3月獲得寧夏第一個水利工程一級學科博士學位授予權(quán)；2010年申報成功寧夏土建與水利工程院士工作站；2011年申報成功“旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用”教育部創(chuàng)新團隊；2006年獲得香港何梁何利基金科學與技術(shù)創(chuàng)新獎，2007年獲得國家科技進步二等獎，2008年獲得寧夏自治區(qū)科學技術(shù)杰出貢獻獎；2009年獲批旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用教育部工程研究中心。
農(nóng)業(yè)水土工程是由農(nóng)田水利工程學科發(fā)展起來的，并以水文水資源、水利水電工程、水土保持與荒漠化防治、環(huán)境工程等學科為相鄰學科。經(jīng)過多年的發(fā)展，在旱區(qū)節(jié)水灌溉新技術(shù)、壓砂地持續(xù)利用關(guān)鍵技術(shù)、灌區(qū)用水管理系統(tǒng)開發(fā)、灌區(qū)用水耗水及節(jié)水潛力評價及南部山區(qū)水土保持等方面開展了卓有成效的研究，取得了大量研究成果，本學科已成為西北地區(qū)具有地域特色的較高水平的教學、科研基地。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)為我國社會主義建設(shè)服務(wù)的，德、智、體全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)水土工程高級專門人才。具體要求是：
1.認真學習掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，樹立科學的世界觀與方法論，具有集體主義精神以及追求真理、獻身科學事業(yè)的精神。
2.碩士研究生在本學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有從事科學研究工作、教學工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)達到能夠讀懂本專業(yè)學術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運用本專業(yè)常用實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法的實踐能力；應(yīng)具有參加完整科研過程的科研能力。
3.掌握一門外國語，碩士研究生應(yīng)能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)采取政治思想教育與業(yè)務(wù)教育并重，課程學習和科學研究并重的方式。研究生指導教師在培養(yǎng)研究生的過程中起主導作用，指導教師可根據(jù)具體情況，確定研究生指導小組，鼓勵聘請實際部門實踐經(jīng)驗豐富的專家作為研究生的副導師聯(lián)合指導研究生完成學位論文，以加強對研究生的綜合培養(yǎng)。
四、學習年限
碩士研究生的學習年限一般為3年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學位。
五、研究方向
（1） 精準節(jié)水灌溉與信息系統(tǒng)新技術(shù)
本方向針對灌區(qū)灌溉水利用系數(shù)低、水分生產(chǎn)效率低等問題，已在干旱多風寒冷地區(qū)的節(jié)水灌溉理論和技術(shù)體系方面其成果已獲得國家科技進步二等獎、何梁何利基金獎，為節(jié)水農(nóng)業(yè)提供了理論依據(jù)和技術(shù)支撐。
根據(jù)節(jié)水灌溉發(fā)展趨勢，本方向設(shè)置3個子方向：
①精準灌溉原理與技術(shù)研究。圍繞水資源利用率和勞動生產(chǎn)率低等問題，在基于RS、GIS、GPS、DSS和自動化技術(shù)基礎(chǔ)上，開展滴灌、噴灌等精準灌溉原理、技術(shù)、設(shè)備、裝置研究，為節(jié)水農(nóng)業(yè)提供技術(shù)支撐。
②作物水肥耦合模型和優(yōu)化利用研究。圍繞溫室作物、大田作物如何提高水分生產(chǎn)效率等問題，研究水肥耦合對作物增產(chǎn)和品質(zhì)影響的機理、模型和優(yōu)化利用，建立作物水肥耦合理論和技術(shù)體系，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。
③節(jié)水灌溉信息系統(tǒng)研究。采用互聯(lián)網(wǎng)+智慧灌溉和信息系統(tǒng)等新技術(shù)，研究和開發(fā)區(qū)域或流域節(jié)水灌溉信息系統(tǒng)，為灌溉決策服務(wù)。
（2）農(nóng)業(yè)水土資源優(yōu)化配置理論與技術(shù)
針對寧夏處于西北干旱地區(qū)水資源短缺、土壤鹽漬化等問題，以旱區(qū)水土資源合理配置、提高水土資源利用效率和效益為目標，綜合運用水資源系統(tǒng)工程理論與技術(shù)、GIS技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和智能化技術(shù)，主要研究灌區(qū)多種水源綜合運用、聯(lián)合調(diào)控模式、地下水動態(tài)預測及地表水與地下水聯(lián)合調(diào)度與管理技術(shù)；基于鹽漬化防治的灌區(qū)水資源優(yōu)化配置模式，為旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和水資源可持續(xù)利用提供技術(shù)支撐。
（3）旱區(qū)水土資源調(diào)控研究
針對干旱半干旱黃土地區(qū)和風沙區(qū)水土流失問題，以天然草場和旱作農(nóng)業(yè)的土壤水分動態(tài)研究為突破口，在區(qū)域生態(tài)恢復與重建理論及技術(shù)、小流域治理及水資源綜合利用、山區(qū)生態(tài)需水量預測理論方面已取得成果，繼續(xù)研究的子方向為：①干旱地區(qū)生態(tài)恢復與建設(shè)的基本原理和關(guān)鍵技術(shù)；②變化環(huán)境下干旱地區(qū)水文預報、水資源評價方法及理論。
六、課程設(shè)置與學分計算
1.課程設(shè)置原則
（1）以能讀懂本專業(yè)學術(shù)論文為目的，設(shè)置本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識課程。
（2）以能熟練運用本專業(yè)常用的實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專業(yè)必需的案例分析與專業(yè)課程。
2.課程設(shè)置及學分要求
碩士研究生課程設(shè)置按類別分為學位課和非學位課（見附表）。
課程17學時計1學分，實驗課34學時計1學分，補修課不計學分。
總學分控制在34—35學分以內(nèi)，其中課程學分為27—28學分（學位課課程不少于20學分），必修環(huán)節(jié)學分為4學分，創(chuàng)新能力3學分。
跨學科、專業(yè)和以同等學力考入的碩士研究生，需補修本學科大學本科3--4門主干課程（不計學分）。
3.實踐環(huán)節(jié)
實踐環(huán)節(jié)為必修環(huán)節(jié)。共7學分。
（1）教學實踐或?qū)I(yè)實習2學分
教學實踐與專業(yè)實習是碩士研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評價材料是申請學位的必備材料之一。
教學實踐可采取多種方式進行，如輔導本科生有關(guān)課程，指導實驗，協(xié)助指導畢業(yè)設(shè)計（或論文）等，累計時間不少于4周。教學實踐應(yīng)在本學科專業(yè)指定的教師指導下進行，完成后填寫《寧夏大學研究生教學\專業(yè)實習考核表》，經(jīng)指導教師及院、系審核后歸入本人檔案。
專業(yè)實習的目的是增強碩士研究生的專業(yè)實踐知識和獨立工作能力。專業(yè)實習包括進企業(yè)、進社區(qū)、下鄉(xiāng)等方式，專業(yè)實習累計時間不少于4周。專業(yè)實習結(jié)束后，由研究生本人填寫《寧夏大學研究生教學\專業(yè)實習考核表》，并由接受實習單位做出相應(yīng)的書面鑒定。
（2）科研實踐5學分
文獻綜述、開題報告1學分：碩士研究生文獻閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進行，參考文獻不得少于40篇，其中外文參考文獻不少于10篇，文獻綜述報告不少于5000字。
學術(shù)報告1學分：在學期間，必須參加10次以上學術(shù)報告活動，每次學術(shù)報告活動結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫學術(shù)報告登記表。至少參加全國性學術(shù)會議1次。
創(chuàng)新能力3學分：達到下列條件之一者可獲得3學分：
①在核心期刊上發(fā)表專業(yè)相關(guān)學術(shù)論文1篇（本人署名前二位）；
②獲得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專利排名前三位的發(fā)明人；
③主持學?；蛟杭壯芯可鷦?chuàng)新實驗項目已結(jié)題，并獲得院級以上獎勵；
④獲得省部級以上各類學術(shù)科技競賽獎；
以上各項署名單位必須為寧夏大學土木與水利工程學院，否則不予認可。
4.課程考核方式與標準
碩士研究生課程學習考核可采取多種方式。除實驗、實習課可以進行考查外，其它課程一律進行考試。碩士研究生學位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對課程的要求決定。
七、中期考核
碩士研究生課程學習時間為一年半，結(jié)束后進行中期考核,實行分流制。具體辦法見《寧夏大學研究生中期考核辦法》。
八、發(fā)表學術(shù)論文
碩士研究生在學期間發(fā)表學術(shù)論文按《寧夏大學土木與水利工程學院關(guān)于碩士研究生在學期間發(fā)表學術(shù)論文的規(guī)定》執(zhí)行。發(fā)表學術(shù)論文若未達到《寧夏大學土木與水利工程學院關(guān)于碩士研究生在學期間發(fā)表學術(shù)論文的規(guī)定》的要求（碩士研究生在學期間必須至少在中文核心及以上期刊公開發(fā)表與本人學位論文相關(guān)的1篇論文（會議論文不計），且發(fā)表學術(shù)論文應(yīng)以研究生為第一作者，導師為第二作者或?qū)煘榈谝蛔髡?，研究生為第二作者，其署名單位均須為寧夏大學土木與水利工程學院），不允許申請碩士學位。
九、學位論文工作
學位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對碩士生進行科學研究或承擔專門技術(shù)工作的全面訓練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力在學位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導師承擔的科研項目，注意選擇有重要應(yīng)用價值的課題，學位論文要有新工作和新見解。碩士生入學后在導師指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時間完成開題報告。學位論文必須在導師指導下由碩士生獨立完成，要求達到概念清楚、立論正確、分析嚴謹、計算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強的獨立工作能力和優(yōu)良的學風。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學位論文必須采用計算機編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學學位論文格式、書寫規(guī)范》。用于學位論文的實際工作時間不得少于一年。

寧夏大學

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