非全日制教育碩士專業(yè)學位研究生

發(fā)布日期:2015年11月02日 瀏覽次數(shù)：1746

一．培養(yǎng)目標

 

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代法學教育理論、具有較強司法服務的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學校專業(yè)教師。具體要求為：

 

1．擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛法學教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的法學專業(yè)基礎，了解司法服務基本內(nèi)涵，把握司法服務業(yè)的發(fā)展趨勢。

 

3．具有較強的司法實踐能力，勝任司法教育教學和管理工作，在現(xiàn)代法學教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決法學教育教學中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)造性地開展司法服務的教育教學工作。

 

4．熟悉法律職業(yè)技術教育課程改革，掌握法律職業(yè)技術教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

 

5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。

 

二．招生對象

 

國民教育序列大學本科畢業(yè)，一般應具有學士學位，具有3年以上工作經(jīng)歷的中等職業(yè)學校（包括中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中專、技工學校）專業(yè)教師。

 

三．學習方式及年限

 

采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和在職兼修等多種方式。脫產(chǎn)學習年限一般為2年，其中在校學習時間不少于1年。半脫產(chǎn)和在職兼讀學習年限一般為3-4年，其中累計在校學習時間不少于6個月。

 

四．課程設置

 

課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊?？倢W分不少于34學分。

 

（一）學位基礎課 （12學分）

 

1．外語（2學分）

 

2．政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

 

3．教育學原理（2學分）

 

4．課程與教學論（2學分）

 

5．教育研究方法（2學分）

 

6．青少年心理發(fā)展與教育（2學分）

 

（二）專業(yè)必修課 （12學分）

 

學校開設不少于6門專業(yè)必修課程，課程以培養(yǎng)教育教學能力為目的，強調(diào)應用性和實踐性，以專業(yè)課程開發(fā)與專業(yè)教學方法為核心，兼顧教育類課程、專業(yè)類課程與職業(yè)類課程。注重培養(yǎng)學生綜合運用教育理論和方法研究解決法律職業(yè)技術教育教學實際問題的能力。

 

1．訴訟法學課程開發(fā)與教材分析（2學分）

 

2．“法律診所式”教學設計與案例分析（2學分）

 

3．法律職業(yè)能力的教育測量與評價（2學分）

 

4．民商事法律領域發(fā)展前沿專題 （1學分）

 

5．刑事法律領域發(fā)展前沿專題（1學分）

 

6. 經(jīng)濟法律領域發(fā)展前沿專題（1學分）

 

7. 行政法律領域發(fā)展前沿專題（1學分）

 

8. 證據(jù)采集技術與教學應用（2學分）

 

9．法律職業(yè)教育政策分析（2學分）

 

10．職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育（2學分）

 

11．專業(yè)實習實訓的設計與規(guī)劃（2學分）

 

（三）專業(yè)選修課 （6學分）

 

學校開設的專業(yè)選修課分為“信息技術應用”模塊、“班主任與班級管理”模塊、“職業(yè)教育政策”模塊、“行業(yè)技術技能”模塊和培養(yǎng)院校自設模塊，每個模塊開設若干門選修課程，每門課程1-2學分。在每個模塊中，學生需至少選修一門課程。

 

1.刑偵技術學（2學分）

 

2.電子物證技術應用研究（2學分）

 

3.法律邏輯學（2學分）

 

4.談判學（2學分）

 

5.政治與法律關系研究（1學分）

 

6.法律職業(yè)道德研究（1學分）

 

7.法律文化研究（1學分）

 

8.法律執(zhí)業(yè)實訓（1學分）

 

9.訴訟實務研究（1學分）

 

10.法理學（2學分）

 

11.教育法學（2學分）

 

12.人權(quán)學研究（1學分）

 

13.中外法律思想比較研究（1學分）

 

14.憲政法學研究（2學分）

 

15.“對抗式”辯論教學應用研究（1學分）

 

16.法學名著導讀（2學分）

 

（四）實踐教學（4學分）

 

實踐教學包括教育實踐和行業(yè)實踐。實踐教學采取開展教學設計研究、實訓實習研究、教育調(diào)查、行業(yè)實踐、教育案例分析、班級與課堂管理研究等形式。學生應以“職業(yè)學校課程開發(fā)、專業(yè)建設、教學設計的實踐與應用”和“法律職業(yè)崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交2份研究報告，每份報告均不少于4千字。結(jié)合課題研究到行業(yè)實踐的時間不少于3個月。

 

五．教學方式

 

學校建立由校內(nèi)指導教師和校外指導教師相結(jié)合的“雙師型”導師組，校外指導教師應為具有副高級及以上專業(yè)技術職務的中等和高等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)人員。學校在中等職業(yè)學校和行業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供相應的校內(nèi)和校外實訓實習基地。課程教學應貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的原則，以提高司法服務職業(yè)技術教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術新設備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學資源的能力。

 

教學采用課堂講授與案例教學、角色扮演、法律實務實訓、“對抗式辯論”學習、模擬教學和實踐考察等相結(jié)合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應與中等職業(yè)學校和相關行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。

 

加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。

 

六．學位論文及學位授予

 

學位論文選題應緊密聯(lián)系法律服務職業(yè)技術教育實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學和管理中的實際問題。

 

論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規(guī)范，字數(shù)不少于1.5萬字。

 

論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)技術人員。

 

學生修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位。 

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