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曲阜師范大學繼續(xù)教育學院成人教育學碩士簡介

發(fā)布時間：2020-05-14 編輯：考研派小莉推薦訪問：教育學

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曲阜師范大學繼續(xù)教育學院成人教育學碩士簡介正文

成人教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布時間：2017-10-31文章來源：瀏覽次數：798

教育學（040107）

一、學科（專業(yè)）簡介

成人教育學專業(yè)于1998年獲得碩士學位授權點，是繼華東師范大學之后全國第二個成人教育學專業(yè)碩士學位點，填補了山東省成人教育學專業(yè)碩士學位點的空白。2006年和2012年，“成人教育學”學科連續(xù)被評為山東省“十一五”和“十二五”省級重點學科。本專業(yè)設有成人教育基本理論研究、教師教育研究、現代遠程教育研究、比較成人教育研究等研究方向。現有指導教師9人，其中，教授6人，副教授1人，講師2人。本學位點一直非常重視教學和科研條件建設，為研究生配備了專用多媒體教室和上網設備，建有圖書資料室。研究生就業(yè)前景廣闊，主要就業(yè)去向為到高校、企業(yè)、社區(qū)等從事成人教育教學、科研和管理工作。

二、培養(yǎng)目標

全面貫徹黨的教育方針，堅持“面向現代化，面向世界，面向未來”的指導思想，培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的成人教育高級專門人才。

1.堅持以馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論為指導，熱愛祖國，遵紀守法，具有嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學作風和良好的學術道德，誠信公正，有社會責任感。

2.掌握教育學科寬廣的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有繼續(xù)學習、更新知識的能力。掌握科學研究的基本思路、方法和專業(yè)技能，具有一定的創(chuàng)新能力和獨立從事成人教育教學、科研或管理工作的能力。

3.掌握一門外國語，能熟練地閱讀專業(yè)文獻、撰寫科技論文，具有一定的聽、說能力。符合《曲阜師范大學研究生公共英語課程教學改革方案》所規(guī)定條件的，可以申請免修公共英語課程。

4.身心健康。

三、研究方向

1.成人教育基本理論研究

2.教師教育研究

3.現代遠程教育研究

4.比較成人教育研究

5.人力資源開發(fā)與培訓研究

6.社區(qū)教育研究

7.儒學終身教育研究

四、招生對象

大學應屆、往屆本科畢業(yè)生或具有同等學力的在職工作人員。

五、學習年限

學習年限一般為3年，最長不超過4年。

2. 教學方式

本專業(yè)采取靈活多樣的教學方式，實行講授與研討、理論學習與實踐活動相結合的教學方式，充分發(fā)揮研討方式在促進研究生自主性學習和研究性學習中的作用。

3. 課程考核

課程學習必須通過考核，成績合格方可獲得學分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。學位課必須有閉卷考試成績。選修課程可采取撰寫課程論文、文獻閱讀報告、調查報告等形式考核。每一門課程都必須做課程論文，課程論文成績應占課程最后成績的一定比例。

4. 課程安排

公共學位課由研究生處協調開課單位統(tǒng)一安排授課時間。專業(yè)學位課和選修課由繼續(xù)教育學院根據課程的內在聯系、系統(tǒng)性、銜接性和相對均衡性等情況靈活安排。

七、培養(yǎng)方式

1. 在培養(yǎng)過程中，應合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。

（1）充分發(fā)揮經典文獻閱讀在夯實研究生本學科基礎知識和基本理論中的作用。經典文獻的閱讀力求課內和課外相結合，以課內閱讀督促課外閱讀。每位研究生必須在第2學期期末之前至少提交二份書面文獻閱讀報告。

（2）充分發(fā)揮個人學習與研究計劃在引導和促進研究生自主學習和研究中的作用。在第一學期末完成研究生與導師互選。研究生應在導師的指導下制訂個人學習與研究計劃。個人學習與研究計劃包括學習計劃和研究計劃，應在入學后第一學期內完成。

（3）課程學習環(huán)節(jié)應注重研究生的自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養(yǎng)。研究生可根據本人學習計劃合理安排課程學習時間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學分。

（4）論文工作環(huán)節(jié)應側重于對研究生進行系統(tǒng)、全面的研究訓練，培養(yǎng)研究生綜合運用所學知識發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。應通過指導研究生制訂論文研究計劃，引導學生盡早進入論文研究狀態(tài)。

（5）實踐教育應注重培養(yǎng)研究生關注實踐、立足實踐、在實踐中學習和提高的態(tài)度和能力。應進一步豐富實踐教育的內涵與形式，將實踐教育貫穿于成人教育學方向研究生培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮實踐教育的全面育人功能。

2.采用導師個人指導與集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。在充分發(fā)揮導師能動性的同時，注重發(fā)揮集體智慧，拓寬研究生的學術視野；充分發(fā)揮導師在研究生培養(yǎng)中的主導作用，引導和促進研究生的自主和個性化發(fā)展。

3.中期考核

研究生中期考核是在研究生課程學習基本結束后，以研究生的培養(yǎng)計劃為依據，對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核，具體按照《曲阜師范大學碩士研究生中期考核暫行辦法》有關規(guī)定執(zhí)行。

八、實踐活動

本專業(yè)研究生培養(yǎng)應重視實踐教育。根據成人教育學方向和培養(yǎng)單位的特點，科學合理地安排實踐教育活動，倡導研究生開展實踐性學習，力求將實踐活動貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程之中。在注重課外實踐的同時，應特別注意發(fā)揮課堂教學的實踐教育功能，在課堂教學中更多地通過成人教育實際問題引導研究生學會處理復雜問題，提高解決實際問題的能力。

九、學術活動

研究生在學習期間應聽取不少于10次的學術講座，學院資助研究生在校期間外出參加1次學術會議。

研究生在論文答辯之前要結合自己的科研情況在本科生、研究生或教師范圍內作一次學術報告。

通過科研獎勵等方式，鼓勵研究生在校期間參加科研項目研究和發(fā)表學術論文。

學術活動合格后記2學分。

十、學位論文

1.研究計劃

研究生應在導師指導下，盡早初擬論文選題，在入學后一學期內制定研究計劃。

2.論文開題報告

研究生應于第三學期完成開題報告。開題報告的審查應重點考查研究生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力。

3.論文進展報告

研究生在撰寫論文過程中，應定期向導師匯報進展情況，并在導師的指導下不斷完善論文。

4.論文評閱與答辯

研究生學位論文必須由導師認可，學術不端行為檢測文字重合百分比（不含自引部分）≤20%，并經過專家評閱認定合格后，方可進行答辯。

論文答辯應從論文選題與綜述、研究設計、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面重點考查論文是否使研究生受到了系統(tǒng)、完整的研究訓練。論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。論文答辯通過者，可授予教育學碩士學位。

十一、畢業(yè)科研相關要求

研究生在校期間須至少在省級以上刊物公開發(fā)表1篇學術論文。

十二、參考書目及相關重要學術期刊

（一）參考書目

1.聯合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，《學會生存——教育世界的今天和明天》，教育科學出版社，1996年。

2.聯合國教科文組織，《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》，教育科學出版社，2017年。

3.[法]朗格朗，《終身教育引論》，中國對外翻譯出版公司，1985年。

4.[巴西]保羅·弗萊雷，《被壓迫者教育學》，華東師范大學出版社，2001年。

5.[美]馬爾科姆·諾爾斯，《現代成人教育實踐》，人民教育出版社，1989年。

6.[美]達肯沃爾德，梅里安，《成人教育——實踐的基礎》，教育科學出版社，1986年。

7.[英]彼得·賈維斯，《成人教育和繼續(xù)教育社會學》，春秋出版社，1989年。

8.[美]梅里安，《成人學習理論的新進展》，中國人民大學出版社，2006年。

9.杜以德，柳士彬，等，《成人教育基本理論問題研究》，高等教育出版社，2008年。

10.董明傳，畢誠，張世平，《成人教育史》，海南出版社，2002年。

11.張維，《世界成人教育概論》，北京出版社，1990年。

12.張維，《國際成人教育比較研究》，工商出版社，1996年。

13.程凱，李如密，《成人教育教學論》，河南大學出版社，1999年。

14.高志敏，等，《成人教育心理學》，上?？萍冀逃霭嫔?，1997年。

15.高志敏，等，《成人教育社會學》，河北教育出版社，2006年。

16.何愛霞，《成人教育社會學研究》，中國海洋大學出版社，2007年。

17.柳士彬，朱濤，等，《現代成人教育管理研究》，中國人民大學出版社，2014年。

18.杜以德，韓鐘文，何愛霞，等，《中國成人教育學科體系結構及其分類研究》，高等教育出版社，2006年。

19.學習型社會建設研究課題組，《學習型社會建設的理論與實踐》，高等教育出版社，2010年。

20.杜以德，何愛霞，等，《我國成人高等教育辦學機構轉型與創(chuàng)新研究》，高等教育出版社，2012年。

21.郝克明，《跨進學習社會的重要支柱——中國繼續(xù)教育的發(fā)展》，高等教育出版社，2011年。

22.葉忠海，朱濤，《社區(qū)教育學》，高等教育出版社，2009年。

23.沃納，德西蒙，《人力資源開發(fā)》（第4版），中國人民大學出版社，2009年。

24.[美]雷蒙德·A·諾伊，《雇員培訓與開發(fā)》（第三版），中國人民大學出版社，2007年。

25.陳麗，《遠程教育》，高等教育出版社，2011年。

26.朱旭東，《教師專業(yè)發(fā)展理論研究》，北京師范大學出版社，2011年。

27.楊伯峻譯注，《論語譯注》，中華書局2006年版。

28.楊伯峻譯注，《孟子譯注》，中華書局2008年版。

29.董華主編，《終身教育與傳統(tǒng)文化》，學苑出版社，2002年。

30.Peter Jarvis,Adult Education and Lifelong Learning:Theory and Practice, Routledge(2010).

31.John L.Elias,Sharan B.Merriam,Philosophical Foundations of Adult Education(Third Edition),Krieger Publishing Company(2004).

32.Alexander N Charters.Comparing Adult Education Worldwide, Jossey-Bass(1980).

33. Carol E. Kasworm, Amy D. Rose, and Jovita M. Ross-Gordon. Handbook of Adult and Continuing Education SAGE Publications, Inc(2010).

34.Peter Jarvis,The Sociology of Adult and Continuing Education, Routledge(2012).

35.Sharan B.Merriam, Ralph G.Brockett,The Profession and Practice of Adult Education:an Introduction,Jossey-Bass(2007).

36.Sharan B. Merriam,Third Update on Adult Learning Theroy, Jossey-Bass(2008).

（二）相關重要學術期刊

1.《教育研究》

2.《高等教育研究》

3.《開放教育研究》

4.《比較教育研究》

5.《教育發(fā)展研究》

6. 《成人教育學刊》（人大復印資料）

7.《終身教育研究》

8.《中國成人教育》

9.《成人教育》

10.《中國遠程教育》

11.《現代遠程教育研究》

12.《現代遠距離教育》

13.《職教論壇》

14.《職教通訊》

15.《中國職業(yè)技術教育》

16.《當代繼續(xù)教育》

17.《高等繼續(xù)教育學報》

18.《中國人力資源開發(fā)》

19.《Adult Education Quarterly》

20.《International Journal of Lifelong Education》

21.《Studies in the Education of Adults》

22.《European Journal for Research on the Education and Learning of Adults》

23.《Adult Education and Development》

24.《Adult Learning》

十三、同等學力或跨專業(yè)考入的研究生應補修的大學本科主干課程

教育哲學、中國教育史

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