三峽大學(xué)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)） 專業(yè)代碼 045108)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

 
培養(yǎng)高素質(zhì)的普通中學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程專任教師，具體要求為：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2、熱愛(ài)教師職業(yè)和英語(yǔ)教學(xué)工作，有志于開(kāi)展英語(yǔ)教育、教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐的研究。掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3、具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的英語(yǔ)國(guó)家人文知識(shí),能比較系統(tǒng)地掌握應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論、外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論、外語(yǔ)教學(xué)理論及其方法，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)與研究能力。
4、能夠獨(dú)立開(kāi)展與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的科研課題，熟悉與課題相關(guān)的文獻(xiàn)， 能寫出規(guī)范的英語(yǔ)教學(xué)科研論文。

二、招生對(duì)象

具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。

三、學(xué)習(xí)年限

正常學(xué)制 2 年，學(xué)習(xí)年限一般最長(zhǎng)不超過(guò) 4 年。

四、課程設(shè)置

總學(xué)分為 38 學(xué)分。其中學(xué)位基礎(chǔ)課 14 學(xué)分、專業(yè)必修課 10 學(xué)分、專業(yè)選
修課 6 學(xué)分、實(shí)踐教學(xué) 8 學(xué)分（其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 2 學(xué)分和校外實(shí)踐 6 學(xué)分）。非師范
類專業(yè)入學(xué)的研究生，至少補(bǔ)修 3 門本科階段教師教育課程，師范類但跨專業(yè)入
學(xué)的研究生，至少補(bǔ)修 2 門本科階段學(xué)科基礎(chǔ)類課程，要求補(bǔ)修課程成績(jī)合格但不計(jì)學(xué)分。具體課程設(shè)置見(jiàn)下表：

課程設(shè)置一覽表

 

課程 模塊	課程編號(hào)	課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	考核 方式	修課 要求	開(kāi)課 學(xué)期	備注
學(xué)位基礎(chǔ)課	0900000001Z	中國(guó)特色社會(huì)主義理 論與實(shí)踐研究	32	2	考試	必修	1	全選14 學(xué)分
	0900000002Z	馬克思主義與社會(huì)科 學(xué)方法論	16	1	考試	必修	1
	1200000005Z	漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)	48	3	考試	必修	1
	1804510001Z	教育原理	32	2	考查	必修	1
	1804510002Z	課程與教學(xué)論	32	2	考查	必修	1
	1804510003Z	教育研究方法	32	2	考查	必修	1
	1804510004Z	心理發(fā)展與教育	32	2	考查	必修	1
專業(yè)必修課	1204510801Z	英語(yǔ)課程與教材研究	32	2	考試	必修	1	全選10 學(xué)分
	1204510802Z	英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施	32	2	考試	必修	1
	1204510803Z	英語(yǔ)教學(xué)論	32	2	考查	必修	1
	1204510804Z	英語(yǔ)教學(xué)案例分析與 實(shí)踐操作	32	2	考查	必修	2
	1204510805Z	二語(yǔ)習(xí)得與外語(yǔ)教學(xué)	32	2	考查	必修	2
專業(yè)選修課	1204510806Z	論文研討與寫作	32	2	考查	選修	2	任選2 學(xué)分	修滿6 學(xué)分
	1204510807Z	外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專題 研討	32	2	考查	選修	2
	1204510808Z	英語(yǔ)教師課堂口語(yǔ) 研習(xí)	32	2	考查	選修	2	任選2 學(xué)分
	1204510809Z	外語(yǔ)教學(xué)評(píng)估與測(cè)試	32	2	考查	選修	2
	1204510810Z	基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革 研究	32	2	考查	選修	2	任選2 學(xué)分
	1204510811Z	英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展	32	2	考查	選修	2

補(bǔ)修課程	18045100B1Z	中外教育史		32	0	考查	補(bǔ)修	1	非師范專業(yè)俢 3 門
	18045100B2Z	普通心理學(xué)		32	0	考查	補(bǔ)修	1
	12045108B1Z	中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法		32	0	考查	補(bǔ)修	2
	12045108B2Z	高級(jí)英語(yǔ)		32	0	考查	補(bǔ)修	2	師范專業(yè)俢 2 門
	12045108B3Z	英語(yǔ)高級(jí)寫作		32	0	考查	補(bǔ)修	2
公共選修課	見(jiàn)研究生院課程菜單								可選修， 不做學(xué)分 要求
實(shí)踐教學(xué)	1204510812Z	校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)	教學(xué)技能訓(xùn)練	16	1		必修	1	全選 8 學(xué)分
	1204510813Z		中學(xué)英語(yǔ)課例分析與微格教學(xué)	16	1		必修	1
	1204510814Z	校外實(shí) 踐	教育見(jiàn)習(xí)	1 周	1		必修	3
	1204510815Z		教育實(shí)習(xí)	1 學(xué)期	4		必修	4
	1204510816Z		教育研習(xí)	1 周	1		必修	4
學(xué)術(shù)活動(dòng)	學(xué)術(shù)活動(dòng)的主要形式包括聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告、專家講座，參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參加學(xué)校或 省級(jí)研究生論壇報(bào)告會(huì)、研討等			須參加學(xué)術(shù)活動(dòng) 5 次以上，其中本人主講報(bào) 告至少 1 次。

注：考核方式包括考試和考查兩類。

五、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完整的管理與評(píng)價(jià)制度，有序組織實(shí)施。實(shí)踐環(huán)節(jié)總共不少于 8 學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于 1 學(xué)年，其中校外
集中實(shí)踐不少于 1 學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)在第一學(xué)年內(nèi)完成，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等形式；教育見(jiàn)習(xí)應(yīng)在第一學(xué)期完成， 教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。教育研習(xí)包括教育調(diào)查與考察、聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告、參加學(xué)術(shù)會(huì)議以及研究生報(bào)告研究成果等。有充足的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。

六、培養(yǎng)方式

重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，成立導(dǎo)師組，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作，其中開(kāi)題、中期考核、學(xué)位論文中期檢查、預(yù)答辯等培養(yǎng)環(huán)節(jié)由導(dǎo)師組集體指導(dǎo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論講授與實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，至少完成兩篇實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。七、中期考核
中期考核一般在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，考核不合格不能進(jìn)入學(xué)位論文工作。具體內(nèi)容、程序和要求按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、學(xué)位論文及學(xué)位授予

（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與中學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于中學(xué)英語(yǔ)教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
（二）中期考核與論文開(kāi)題相結(jié)合，重點(diǎn)考核學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況、論文選題及準(zhǔn)備情況，論文的框架結(jié)構(gòu)等方面。
（三）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化， 如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于 1.2 萬(wàn)英語(yǔ)單詞或中文 2 萬(wàn)字。
（四）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)職稱的中學(xué)英語(yǔ)教師或教學(xué)研究人員。
（五）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。

需閱讀和參考的主要經(jīng)典著作：

1. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Ur, P. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.
2. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. Johnson, K. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.
3. An Introduction to Cognitive LinguisticsUngerer, F.  &  H.  J. Schmid. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006.
4. Approaches and Methods in Language Teaching，
Richards, J. C. & Theodore S. Rodgers. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.
5. Assessing Language Ability in the Classroom. Andrew D．Cohen. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005.
6. Data Elicitation for Second and Foreign Language Research. Susan.M.Gass & Alison Mackey.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2011.
7. Designing Language Courses: A Guide for Teachers. Graves, Kathleen. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005.
8. How Languages Are Learned. Lightbown. M. & N.Spada. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002.
9. Language as Discourse, Perspectives for Language Teaching.
McCarthy, M & R. Carter. 北京:北京大學(xué)出版社，2004.
10. Language, Culture, and Teaching: Critical perspectives. Sonia Nieto.Routledge, 2010.
11. Learning about language assessment. Bailey, K.M. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，
2004.
12. Learning New Languages: A Guide to Second Language Acquisition. Scovel, Tom. 北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003 年.
13. Literature and Language Teaching. Brumfit C.J. & R.A. Carter. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2000 年.
14. Practical English Language Teaching. Nunan, D. 北京:高等教育出版社，2004.
15. Pursuing Professional Development: The Self as Source. Kanthleen M. Bailey, Andy Curtis & David Nunan.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009.
16. Research Methods for English Language Teachers. McDonough, J. 北京:外語(yǔ)教學(xué)

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