山東師范大學(xué)文學(xué)院導(dǎo)師：潘慶玉 正文

　　姓名：潘慶玉   
　　性別：男   
　　出生日期：1971-5   
　　學(xué)歷：研究生
　　學(xué)位：博士      職稱(chēng)：副教授
　　畢業(yè)學(xué)校：山東師范大學(xué)   主要兼職：山東省課程與教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)
　　研究特色：教育哲學(xué)   課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）   高考制度與命題改革
　　學(xué)術(shù)反響：在語(yǔ)文教育哲學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)表了一系列原創(chuàng)論文，其中多篇被《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、《人大復(fù)印資料·中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》、《人大復(fù)印資料·教育學(xué)》等刊物轉(zhuǎn)載；所獨(dú)立執(zhí)筆的《新課標(biāo)高中語(yǔ)文》（山東人民出版社出版）立項(xiàng)報(bào)告首批獲得教育部教材審定委員會(huì)通過(guò)；所主持的全國(guó)新課標(biāo)高考（山東卷）首創(chuàng)科目“基本能力”測(cè)試項(xiàng)目的研究成果，獲得教育部批準(zhǔn)并付諸實(shí)施，在國(guó)內(nèi)引起重大反響，該項(xiàng)研究被譽(yù)為“素質(zhì)教育的助推器”。（中國(guó)教育報(bào)2006年12月20日?qǐng)?bào)道）
　　承擔(dān)的主要項(xiàng)目：第九屆霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師基金項(xiàng)目“語(yǔ)文教育哲學(xué)研”；山東省社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中課程建設(shè)與學(xué)校課程方案的研制”；山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程改革課題“新課程高考改革方案研究”；山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程改革課題“普通高中課程設(shè)置方案研究”；山東省教育廳人文社科“十一五”規(guī)劃課題“新課程高考科目‘基本能力’測(cè)試命題研究”。
　　主要科研成果：
　　1、著作
　　語(yǔ)文教育發(fā)展論，青島海洋大學(xué)出版社2001年版。
　　語(yǔ)文教育思想論，青島海洋大學(xué)出版社2002年版。
　　語(yǔ)文新課程理念與實(shí)施，山東教育出版社2004年版。
　　2、代表性論文
　　（1）《如何理解科目設(shè)置——3+X+1》，《中國(guó)教育報(bào)》，2006年12月27日第6版
　　（2）新課程下高考命題改革的有益探索——關(guān)于山東省2007年高考設(shè)置“基本能力測(cè)試”的思考，當(dāng)代教育科學(xué)，2006/10
　?。?）哲學(xué)空?qǐng)雠c出場(chǎng):語(yǔ)文教育研究的歷史反思與當(dāng)下選擇，山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) ，2005/05，高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘轉(zhuǎn)載，2006/1
　?。?）從語(yǔ)言世界觀看語(yǔ)文教材建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，當(dāng)代教育科學(xué)，2005/10
　　（5）新課程·新高考·新起點(diǎn)·新希望——關(guān)于《山東省2007年度普通高校招生考試指導(dǎo)方案》的幾點(diǎn)思考，當(dāng)代教育科學(xué)，2005/04
　?。?）關(guān)于高中新課程設(shè)置方案研制的有關(guān)問(wèn)題，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/21
　　（7）普通高中新課改對(duì)現(xiàn)行高中提出的挑戰(zhàn)，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/14
　?。?）先秦語(yǔ)言哲學(xué)與語(yǔ)文教育智慧，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/08
　　（9）教育的時(shí)代精神與師范教育的當(dāng)前使命，山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) ，2004/02
　?。?0）知識(shí)之源與課程之流——試論知識(shí)觀對(duì)課程觀的影響，山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2003/04
　?。?1）論經(jīng)典文化與民族精神，當(dāng)代教育科學(xué)，2003/16
　?。?2）全球化語(yǔ)境中的經(jīng)典教育，當(dāng)代教育科學(xué)，2003/12
　?。?3）背景·理念·問(wèn)題──《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)評(píng)論，山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2002/01
　?。?4）讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力與創(chuàng)新精神——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，山東教育科研，2002/02
　?。?5）生活:語(yǔ)文教學(xué)的源頭——論劉國(guó)正語(yǔ)文生活觀，課程.教材.教法，2002/06，人大復(fù)印資料·中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?6）新世紀(jì)語(yǔ)文教育發(fā)展問(wèn)題綜論，《現(xiàn)代語(yǔ)文》，2001/7，《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》轉(zhuǎn)載，2001.12
　　（17）試論教育研究方法論的整合，山東師大學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2001/04，人大復(fù)印資料·教育學(xué)轉(zhuǎn)載
　　（18）中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育人文精神初探，山東師大學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)  2000/03，人大復(fù)印資料·教育學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?9）科學(xué)主義語(yǔ)文教育觀評(píng)析，山東教育科研，2000/06，人大復(fù)印資料·中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?0）人格教育中的知識(shí)精神價(jià)值探析，教育研究與實(shí)驗(yàn)，1997/01
　　獲獎(jiǎng)：
　　1、 科研類(lèi)：
　　《語(yǔ)文教育發(fā)展論》獲第十七次山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，2002年12月
　　《全球化語(yǔ)境中的經(jīng)典教育》獲教育廳人文社科三等獎(jiǎng)，2005年1月
　　2、教學(xué)獎(jiǎng)
　　2001年校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)
　　2003年校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)
　　2006年校級(jí)研究生優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng) 2007年山東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)工作優(yōu)秀教師

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