山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間：2020-05-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案

山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案內(nèi)容如下，更多考研資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！敬請(qǐng)收藏本站，或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(hào)（里面有非常多的免費(fèi)考研資源可以領(lǐng)取，有各種考研問題，也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信，全程免費(fèi)答疑，助各位考研一臂之力，爭(zhēng)取早日考上理想中的研究生院校。）

山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案 正文

山東師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位生研究生培養(yǎng)方案
（ 領(lǐng)域類別工程碩士     ）

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握生物工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專門知識(shí)，掌握解決生物工程問題的先進(jìn)技術(shù)方法，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)生物工程的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)、工程管理人才。具體要求為 ： 1、掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，積極為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 2、了解生物工程領(lǐng)域的最新技術(shù)，能勝任新材料、新技術(shù)、新工藝的研制與開發(fā)以及技術(shù)改造和技術(shù)革新。 3、掌握一門外語(yǔ)，能比較熟練地閱讀生物工程領(lǐng)域的外文資料，能撰寫英文科技論文。
二、學(xué)習(xí)年限
全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)制 2 年，學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過 3 年。
三、研究方向
1、生物制藥與疫苗工程 2、分子設(shè)計(jì)育種與生物信息 3、發(fā)酵工程
四、課程設(shè)置與考試要求
組別 課程編號(hào) 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 開課學(xué)期 授課方式 考試方式 備注
A QGC00001 自然辯證法概論 54 2.00 1 面授講課 筆試  
QGC00002 基礎(chǔ)英語(yǔ) 72 3.00 1 面授講課 筆試  
QGC00003 工程數(shù)學(xué) 36 2.00 2 面授講課 筆試  
QGC00004 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 36 2.00 1 面授講課 筆試  
C QGC060001 專業(yè)外語(yǔ) 36 1.00 2 面授講課 筆試  
QGC060002 生物工程進(jìn)展 54 3.00 1 面授講課 筆試  
QGC060003 細(xì)胞工程 54 3.00 1 面授講課 筆試  
QGC060004 發(fā)酵工程 54 3.00 1 面授講課 筆試  
QGC060005 現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù) 54 3.00 1 面授講課 筆試  
QGC060006 專業(yè)實(shí)踐 100 4.00 3 面授講課 筆試  
D QGC060007 植物分子育種 36 2.00 1 面授講課 考查  
QGC060008 分子免疫學(xué) 36 2.00 2 面授講課 考查  
QGC060009 動(dòng)物生物技術(shù) 36 2.00 1 面授講課 考查  
QGC060010 植物生物技術(shù) 36 2.00 2 面授講課 考查  
QGC060011 生物信息學(xué) 36 2.00 2 面授講課 考查  
QGC060012 微生物生物技術(shù) 36 2.00 1 面授講課 考查  
QGC060013 現(xiàn)代生物技術(shù)制藥 36 2.00 1 面授講課 考查  
QGC060014 生物活性物質(zhì)提取與分析 36 2.00 2 面授講課 考查  
備注:
A公共基礎(chǔ)課程 B專業(yè)基礎(chǔ)課程 C專業(yè)必修課程 D專業(yè)選修課程 E公共選修課程 F補(bǔ)修課程
五、課程設(shè)置與學(xué)分要求
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于34學(xué)分，其中公共學(xué)位課9學(xué)分、專業(yè)必修課程13學(xué)分，專業(yè)選修課 8 學(xué)分，專業(yè)實(shí)踐 4 學(xué)分。
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
一、專業(yè)實(shí)踐 專業(yè)實(shí)踐是重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，面向?qū)I(yè)領(lǐng)域進(jìn)行充分的、高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)院制定的《專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)方案（大綱）》采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式開展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐時(shí)間不少于半年。實(shí)踐期滿后學(xué)生撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，由導(dǎo)師組給予考核，考核通過后獲得相應(yīng)學(xué)分。 導(dǎo)師組對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全過程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)位論文 1、研究生須在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初確定學(xué)位論文題目并通過論文開題報(bào)告論證，寫出論文工作計(jì)劃。由3-5名具有高級(jí)職稱（其中至少1人為企業(yè)或公司具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）相應(yīng)專業(yè)人員組成導(dǎo)師組進(jìn)行開題論證，通過后方可開始學(xué)位論文工作。導(dǎo)師組要根據(jù)學(xué)位論文開題情況，檢查學(xué)位論文寫作計(jì)劃的進(jìn)展和完成情況，并對(duì)論文寫作中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。 2、學(xué)位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景與應(yīng)用價(jià)值。提倡從企業(yè)的生物工程項(xiàng)目中提出問題，確定選題。選題內(nèi)容應(yīng)有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和實(shí)驗(yàn)工作量，體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用生物工程基礎(chǔ)理論和技術(shù)手段解決實(shí)際問題的能力。 3、學(xué)位論文可以是一個(gè)完整工程技術(shù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或課題研究，可以是攻關(guān)或技術(shù)改造專題，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀、選題調(diào)研及其報(bào)告撰寫、理論分析、實(shí)踐研究（或工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、技術(shù)改造與開發(fā)等）以及論文（設(shè)計(jì)報(bào)告）撰寫環(huán)節(jié)。 三、畢業(yè)與學(xué)位授予 研究生完成課程學(xué)習(xí)及培養(yǎng)方案中規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯者可獲得碩士研究生畢業(yè)證書，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員審核通過后，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位。
七、培養(yǎng)方式
采用課程學(xué)習(xí) +專業(yè)實(shí)踐 +科學(xué)研究（學(xué)位論文工作）交叉進(jìn)行的培養(yǎng)方式。 1、實(shí)行雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐研究能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限。 2、實(shí)行學(xué)校與企業(yè)或工程建設(shè)部門合作培養(yǎng)。吸收本學(xué)科實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、專業(yè)相同或相近的工程技術(shù)或工程管理人員共同培養(yǎng)，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)能力。

山東師范大學(xué)

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