山東大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科介紹 正文

《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》是以醫(yī)學(xué)的角度，從細(xì)胞的整體、亞顯微結(jié)構(gòu)和分子水平研究細(xì)胞的生命活動規(guī)律的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)在醫(yī)學(xué)教育體系中的重要性在于它既是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基石，又是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)的紐帶。醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的一門重要的基礎(chǔ)課程。

在上世紀(jì)，我們國家的醫(yī)學(xué)院校極少獨(dú)立開設(shè)細(xì)胞生物學(xué)課程，細(xì)胞生物學(xué)知識的深度與廣度都難以滿足醫(yī)學(xué)教育的需要。為適應(yīng)學(xué)‍科的發(fā)展，辛華教授于1998帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)銳意改革教學(xué)模式，開展了《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》課程。細(xì)胞生物學(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)科也是醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿的學(xué)科。在當(dāng)代，要做一個好的醫(yī)生，也必須對相關(guān)疾病發(fā)生發(fā)展中的病理機(jī)制有認(rèn)識深刻。而要達(dá)到這樣的要求，若沒有細(xì)胞生物學(xué)的知識基礎(chǔ)，則很難做得到。

山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院開設(shè)的《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》自2008年起使用衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》(主編陳譽(yù)華，人民衛(wèi)生出版社)。授課對象包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)。醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)作為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課在本科生二年級第二學(xué)期開設(shè)，具體課程設(shè)置為理論課教學(xué)48學(xué)時，主要內(nèi)容包括細(xì)胞生物學(xué)概論、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的社會性、細(xì)胞的基本生命活動和細(xì)胞工程；實(shí)驗(yàn)課16學(xué)時，主要內(nèi)容包括細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生理活動、細(xì)胞化學(xué)和細(xì)胞增殖等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)包括教授2名、副教授3名、講師1名。課程授課以十一五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》為主，同時注重國內(nèi)外本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，不斷豐富和完善授課內(nèi)容。課堂授課采用雙語教學(xué)，注重與學(xué)生的互動，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與主動學(xué)習(xí)的能力。

山東大學(xué)

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