山西農(nóng)業(yè)大學工學院研究生培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標
貫徹“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的指導思想，以立德樹人為根本，堅持德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)具有高尚的思想品德，正確的政治立場，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，求實的創(chuàng)新精神，高水平的專業(yè)素質(zhì)，可在高等院校、科研院所、政府機關(guān)、企業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域從事教學、科研和管理工作的高層次人才。
1．政治思想 要進一步掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，學術(shù)正派，團結(jié)協(xié)作，品行端正，具有較強的事業(yè)心和責任感，努力踐行社會主義核心價值觀，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗的理想。
2．業(yè)務水平 要掌握農(nóng)業(yè)工程學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解所從事研究方向的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；具有較強的分析問題和解決實際問題的能力，在學科領(lǐng)域研究中有新見解。較為熟練地掌握1門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。
3．學術(shù)素養(yǎng)及能力 掌握本學科領(lǐng)域的試驗設(shè)計方法、試驗技術(shù)及數(shù)據(jù)處理手段；具有團隊合作精神和踏實工作的能力；具備較強的提出問題、分析問題和解決問題的能力；具有一定的洞察力和獲取知識能力；具有較強的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)實驗等實踐能力；善于與人溝通與合作，遵守學術(shù)規(guī)范。
4．身心素質(zhì) 身體健康，能吃苦耐勞，勤奮工作；具有能夠承擔本學科領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的良好身心素質(zhì)。

二、研究方向
1.農(nóng)業(yè)生物力學與物料機械特性 2.旱作農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)與裝備
3.農(nóng)業(yè)裝備自動控制與檢測技術(shù) 4.農(nóng)業(yè)機械化管理與發(fā)展戰(zhàn)略
5.雨水集蓄利用技術(shù)與工程 6.旱地水分高效利用技術(shù)與裝備
7.設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)與裝備. 8.農(nóng)業(yè)生物環(huán)境測控技術(shù)與裝備
9.生物質(zhì)能利用技術(shù)與裝備 10.農(nóng)業(yè)傳感器與檢測技術(shù)
11.精確農(nóng)業(yè)與信息技術(shù)

三、學制、學習年限及學分要求
全日制學術(shù)型碩士研究生，學制3年。由研究生本人申請，導師同意，相關(guān)領(lǐng)導批準，提前完成研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的學習任務、經(jīng)研究生院批準滿足提前畢業(yè)條件并通過學位論文答辯者可提前畢業(yè)。提前畢業(yè)最多可提前一年畢業(yè)。因特殊原因需延長學習時間者，經(jīng)批準最長可延期1年畢業(yè)。學分最低要求為30分。
四、課程設(shè)置

類別		課程名稱	總學時	學分	教學 方式	進度安排（學期）		考核 方式		備注
						一	二
學位課	公共課	中國特色社會主義理論與實踐研究	32	2	講課	√		考試
		自然辯證法概論	16	1	講課	√		考試
		第一外國語一（閱讀、聽力）	48	3	講課	√		考試
		第一外國語二（口語、寫作）	32	2	講課	√		考試
	一級學科基礎(chǔ)學位課	矩陣論	32	2	講課	√		考試
		數(shù)理方程	32	2	講課	√		考試
	二級學科基礎(chǔ)學位課	高等農(nóng)業(yè)機械學	48	3	講課	√		考試		農(nóng)業(yè)機械化工程
		高等農(nóng)業(yè)機械化學	48	3	講課	√		考試
		機械土壤動力學	48	3	講課		√	考試
		土壤水動力學	48	3	講課	√		考試		農(nóng)業(yè)水土工程
		灌溉理論與技術(shù)	48	3	講課	√		考試
		農(nóng)田水利工程	48	3	講課		√	考試
		高等傳熱傳質(zhì)學	48	3	講課	√		考試		農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程
		設(shè)施農(nóng)業(yè)工程工藝學	48	3	講課	√		考試
		農(nóng)村能源利用工程	48	3	講課		√	考試
		現(xiàn)代控制理論	48	3	講課	√		考試		農(nóng)業(yè)電氣化與自動化
		微機原理與控制技術(shù)	48	3	講課	√		考試
		機電一體化技術(shù)	48	3	講課		√	考試
		智慧農(nóng)業(yè)概論	48	3	講課	√		考試		智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程
		植物表型學	48	3	講課	√		考試
		云計算及大數(shù)據(jù)處理	48	3	講課		√	考試
非學位課	選修課	農(nóng)業(yè)工程新技術(shù)與裝備	32	2	講課/討論		√	考查
		應用數(shù)理統(tǒng)計	32	2	講課		√	考查		可跨二級學科任意選修
		試驗設(shè)計與多元分析	32	2	講課		√	考查
		計算機數(shù)學	32	2	講課		√	考查
		MatLab及應用	32	2	講課		√	考查
		農(nóng)產(chǎn)品加工新技術(shù)與裝備	32	2	講課		√	考查
		農(nóng)業(yè)生物力學及測試技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		農(nóng)業(yè)裝備新材料及應用	32	2	講課		√	考查
		機械系統(tǒng)動力學基礎(chǔ)	32	2	講課		√	考查
		散粒體力學	32	2	講課		√	考查
		有限元法及其應用	32	2	講課		√	考查
		模型試驗的理論與方法	32	2	講課		√	考查
		農(nóng)業(yè)水文水利學	32	2	講課		√	考查
		生物質(zhì)能工程	32	2	講課		√	考查
		生物環(huán)境監(jiān)測與控制	32	2	講課		√	考查
		數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		傳感與檢測技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		計算機視覺檢測與圖像處理	32	2	講課		√	考查
		農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		電機拖動新技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		電子設(shè)計技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		變流技術(shù)	32	2	講課		√	考查
		現(xiàn)代數(shù)字信號處理	32	2	講課		√	考查
環(huán)節(jié) 必修		入學第一周填寫培養(yǎng)計劃，第二學期末完成開題報告、文獻綜述，第三學期末完成中期考核并提交中期報告。
跨專業(yè) 補休課		工程力學							農(nóng)業(yè)機械化工程
		機械設(shè)計基礎(chǔ)
		農(nóng)田水利學							農(nóng)業(yè)水土工程
		流體力學
		結(jié)構(gòu)力學							農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程
		工程熱力學
		數(shù)字電子技術(shù)							農(nóng)業(yè)電氣化與自動化
		電路
		高級程序設(shè)計語言							智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程
		數(shù)據(jù)庫技術(shù)

五、必修環(huán)節(jié)
（1）開題報告
開題報告在碩士入學后的第2個學期5月份前完成。以書面和講述兩種方式，就論文選題作報告，成績以百分制登記。
研究生開題報告的內(nèi)容一般應包括：課題來源和選題依據(jù)，對國內(nèi)外有關(guān)文獻進行閱讀、分析和總結(jié)；研究方案，闡明研究目標、研究內(nèi)容、關(guān)鍵問題與創(chuàng)新點、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案等；研究工作基礎(chǔ)，說明具備的研究條件、研究過程中可能遇到的困難和問題及其可能的解決辦法和措施；研究工作計劃及時間安排。
學術(shù)型論文以學術(shù)研究為導向，論文選題一般側(cè)重于基礎(chǔ)理論和學術(shù)研究，注重科研能力的訓練。內(nèi)容可以是：創(chuàng)造性學術(shù)活動和較高水平科學研究工作，體現(xiàn)作者在本門學科上掌握扎實廣博的理論知識等，更具有科學性、理論性，有著更深層的指導意義。
開題報告須有至少5名具有副教授以上職稱者審定并簽署意見。開題報告評審后，須填寫《全日制碩士研究生開題報告表》，交培養(yǎng)單位歸檔。
（2）中期考核
中期考核在碩士生入學后的第3學期11月份前完成，具體規(guī)定和要求按《山西農(nóng)業(yè)大學研究生中期考核暫行規(guī)定》執(zhí)行。
中期考核須5名具有副教授以上職稱專家參加，就研究生政治思想及道德品質(zhì)表現(xiàn)、業(yè)務考核等進行評審，對存在的問題和進一步的研究方向提出指導性建議。
碩士生中期考核后，須填寫《全日制碩士生中期考核綜合評定表》，交培養(yǎng)單位學院歸檔。
（3）學術(shù)活動
“學術(shù)活動”為全日制學術(shù)型碩士研究生的必修環(huán)節(jié)。
營造濃厚的學術(shù)氛圍，鼓勵研究生參加國內(nèi)外本學科高水平學術(shù)會議是提高研究生創(chuàng)新能力的重要措施之一。碩士研究生必須參加3次以上學術(shù)活動。學術(shù)活動在中期考核前完成。每次參加學術(shù)活動應有書面記錄，做學術(shù)報告應有書面材料，并交導師簽字認可。
碩士研究生在申請學位前要求以本人為第一作者在我校認定的核心期刊（中文核心、科技核心和CSSCI）上至少發(fā)表學術(shù)論文一篇；若導師為副教授，也可以導師為第一作者本人為第二作者在一級期刊上發(fā)表學術(shù)論文一篇。第一作者單位必須為山西農(nóng)業(yè)大學，且公開發(fā)表內(nèi)容為本人碩士學位論文相關(guān)內(nèi)容。另外，碩士學位申請者提交的學術(shù)論文必須以指導教師為第一通訊作者，且第一通訊作者第一單位為山西農(nóng)業(yè)大學。學術(shù)論文不包括增刊、會議論文、書評、通訊、會議綜述等文章。
(4)教學實踐或社會實踐
教學實踐是培養(yǎng)研究生的必要環(huán)節(jié)，目的是鍛煉碩士生對本科教學的初步能力。在第1～2學期由教研室（系）與導師商定安排。如試講部分章節(jié)(不少于14～16學時)，或?qū)嶒炚n(不少于30學時)，或教學實習(不少于10天)。實踐結(jié)束后由學科組組織考核，寫出評語，考核合格并達到教學要求，填寫《山西農(nóng)業(yè)大學碩士研究生教學實踐活動表》交培養(yǎng)學院備案。
碩士研究生可以利用假期或結(jié)合實際工作需要，積極參加社會實踐活動和有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的調(diào)查研究工作，特別是應屆本科畢業(yè)考取的和來自非農(nóng)業(yè)院校的研究生，還應組織參加一定的生產(chǎn)實踐，了解社會、國情、民情，了解生產(chǎn)實踐對專業(yè)的需要，以提高研究生的認識和實際工作能力。對所參加的活動，要寫出報告，作為考核的內(nèi)容。整個學習期間參加社會實踐時間一般不少于二周。

六、科研與論文
（1）學位論文工作
碩士學位論文是是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，也是碩士生學術(shù)水平的重要標志，應表明作者具備獨立從事科學研究工作的能力，在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)新成果，反映作者在本學科掌握了扎實的基礎(chǔ)理論和較為系統(tǒng)深入的專門知識。碩士學位論文應是系統(tǒng)、完整的學術(shù)論文，應具有較大的實用價值。碩士生學位論文工作量應不少于12個月。
學位論文必須在導師指導下由碩士生獨立完成，并實事求是地反映作者所完成的工作。論文內(nèi)容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調(diào)查的材料為主。導師要加強從開題到論文寫作、答辯的全過程指導。論文的寫作與裝訂，應按規(guī)定的統(tǒng)一格式進行，具體要求見研究生院《全日制研究生學位論文寫作要求和排版要求》。
（2）論文審閱
碩士學位論文完成后，經(jīng)過導師和所在學科專家審定同意，經(jīng)學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)檢測通過后由專家進行審閱。專家要求由2名具有碩士生指導資格的相同或相近領(lǐng)域?qū)＜医M成。論文評閱實行一票否決制。碩士生在收到審閱意見后，應及時與導師協(xié)商修改、補充、完善，確保論文質(zhì)量。經(jīng)過修改并達到相應質(zhì)量標準后，由5名或7名具有高級專業(yè)技術(shù)職務專家組成的答辯委員會進行學位和畢業(yè)答辯。
要加強對在職人員和同等學力申請學位論文的管理，原則上送省外專家評閱。學術(shù)性碩士研究生隨機抽取20%的學位論文進行匿名評審。
（3）畢業(yè)與學位
完成學校培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習和培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求，并完成畢業(yè)論文的碩士研究生可申請畢業(yè)論文答辯，答辯通過者，準予畢業(yè)。答辯未通過者按照答辯委員會意見處理。
若同時完成本學科關(guān)于申請碩士學位論文答辯的其它基本要求，可以申請碩士學位論文答辯，并將學位論文答辯和畢業(yè)論文答辯合并進行。通過碩士學位論文答辯，經(jīng)院學位評定分委員會通過、學校學位評定委員會審議做出授予學位的決定并通過公示期后，可授予碩士學位，并獲得碩士學位證書。如研究生的碩士學位論文答辯未通過或不符合學位授予條件，但已通過畢業(yè)論文答辯，經(jīng)學校批準后，可獲得碩士畢業(yè)證書。

七、培養(yǎng)方式與方法
研究生培養(yǎng)方式應靈活多樣，應充分發(fā)揮導師指導研究生的主導作用，建立和完善有利于發(fā)揮學術(shù)群體作用的培養(yǎng)機制。應強調(diào)在培養(yǎng)過程中發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，更多地采用啟發(fā)式、研討式的教學方式，可規(guī)定研究生參加必要的學術(shù)講座、學術(shù)報告、討論班、社會實踐和社會調(diào)查。

山西農(nóng)業(yè)大學

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