藝術(shù)學(xué)理論碩士研究生培養(yǎng)

 

（學(xué)科代碼：1301）

 

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

 

藝術(shù)學(xué)理論是藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，主要研究藝術(shù)的基本規(guī)律，各藝術(shù)門類通用基礎(chǔ)理論，大藝術(shù)史已及藝術(shù)與其他學(xué)科交叉的基礎(chǔ)研究。多年來，我們?cè)谶@一學(xué)科的建設(shè)上形成了自身的特色和優(yōu)勢(shì)，其主要體現(xiàn)在：外國(guó)藝術(shù)史研究方向、中國(guó)藝術(shù)史研究方向、藝術(shù)理論研究方向、文化遺產(chǎn)與民間藝術(shù)方向等。

 

我校在此學(xué)科有四位教授、六位副教授，其中四位有博士學(xué)位。多年來，為社會(huì)培養(yǎng)了一批有較高專業(yè)水平的相關(guān)人才。我們?cè)谒囆g(shù)學(xué)理論的整體框架下對(duì)多個(gè)研究領(lǐng)域展開研究并具有優(yōu)勢(shì)，如張朋川教授在美術(shù)考古文化研究方面、沈愛鳳教授在西方藝術(shù)和絲綢之路研究、江牧教授在當(dāng)代建筑藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)文化研究方面、李叢芹教授在設(shè)計(jì)理論研究方面、陳正俊副教授在藝術(shù)心理學(xué)和佛學(xué)研究方面、胡天旋副教授在西方和中國(guó)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)史研究方面、鄭麗虹副教授在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論和中西設(shè)計(jì)學(xué)理論比較研究方面、毛秋瑾副教授在書法傳統(tǒng)和敦煌書法遺產(chǎn)研究方面、范英豪副教授在南北朝東西藝術(shù)交流研究方面等都產(chǎn)生了豐碩的成果，有較大的學(xué)術(shù)影響。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

 

培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和高水平藝術(shù)理論的高層次人才。具體要求為：

 

1．掌握馬克思主義基本理論，具有良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為我國(guó)藝術(shù)理論文化事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

 

2．具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、高水平的藝術(shù)理論研究能力。

 

3．能夠運(yùn)用一門外語，在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流。

 

主要研究方向：藝術(shù)理論研究、美術(shù)史論研究、設(shè)計(jì)史論研究、民間藝術(shù)研究等。

 

三、培養(yǎng)年限與培養(yǎng)方式

 

1．培養(yǎng)年限

 

碩士生學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過5年。

 

2．培養(yǎng)方式

 

碩士生的培養(yǎng)采取課程學(xué)習(xí)和論文研究工作相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和論文研究工作，系統(tǒng)掌握所在學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)，以及培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養(yǎng)采取指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

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