信息與計算科學(xué)專業(yè)

 

作者： 時間：2020-03-12 點擊數(shù)：24

 

 

 

 

 

 

 

 

太原科技大學(xué)1977年開始創(chuàng)辦數(shù)學(xué)本科專業(yè)，招收首屆數(shù)學(xué)專業(yè)本科生，后因教育部停止在工科院校招收理科生的規(guī)定而停招。隨著計算機(jī)與數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展及學(xué)校向綜合性大學(xué)邁進(jìn)的步伐，1995年創(chuàng)建計算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件專業(yè)，并開始招生，每屆一個班，連招四屆。1998年根據(jù)教育部對高校專業(yè)設(shè)置的有關(guān)規(guī)定本專業(yè)更名為"信息與計算科學(xué)"，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校工科特色，制定了符合我校工科特色的培養(yǎng)方案。1999年信息與計算科學(xué)專業(yè)開始招生， 2003年我校信息與計算科學(xué)專業(yè)被評為山西省優(yōu)秀專業(yè)（相當(dāng)于當(dāng)時的品牌專業(yè)，數(shù)學(xué)類專業(yè)當(dāng)時沒有評品牌專業(yè)）。2015年以前本專業(yè)定位于科學(xué)計算與軟件開發(fā)兩個方面，并與達(dá)內(nèi)、思軟、東軟等企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，構(gòu)建了實驗教學(xué)、實踐訓(xùn)練、社會實踐，科技活動4 個有機(jī)結(jié)合、校企合作的模塊化實踐教學(xué)體系；2012年《信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索與實踐》獲山西省教學(xué)成果二等獎；2014年本專業(yè)獲批山西省特色專業(yè)；2015年再次修訂培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方向增加了數(shù)據(jù)計算方向；2017年太原科技大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)與東軟睿道科技有限公司合作共同申報并獲批2017教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目《信息科學(xué)與大數(shù)據(jù)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)》，2017年本專業(yè)與復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)聯(lián)合申報的新工科研究與實踐項目已經(jīng)順利通過教育部初審。2017再次修訂培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加大了產(chǎn)學(xué)合作力度，與東軟睿道、山西思軟共同討論本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為數(shù)學(xué)類應(yīng)用理科專業(yè)建設(shè)探索一條新路，解決數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)定位在新時代重新定位的問題。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)本科畢業(yè)生1700余人，研究生120余人。畢業(yè)生中大多已成為我國教育部門、信息化領(lǐng)域和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各行各業(yè)的高級專門人才。

 

信息與計算科學(xué)專業(yè)是以信息處理和科學(xué)與工程計算為背景，由信息科學(xué)、計算科學(xué)、運籌學(xué)與控制科學(xué)等學(xué)科交叉滲透而形成的一個新的理科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)和文化素養(yǎng)及數(shù)學(xué)思維能力，掌握計算數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)計算科學(xué)的基本理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能夠適應(yīng)數(shù)學(xué)與科技發(fā)展的需求而進(jìn)行知識更新，能夠解決數(shù)據(jù)計算和科學(xué)與工程計算中實際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用人才。畢業(yè)后可以繼續(xù)在國內(nèi)外攻讀數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)交叉領(lǐng)域的研究生，或在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融、行政管理等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作。

 

太原科技大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)榮譽(yù)：

 

2003年被評為山西省優(yōu)秀專業(yè)；

 

2014年被評為山西省特色專業(yè)；

 

2012年信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索與實踐獲省教學(xué)成果二等獎；

 

2015年《數(shù)值分析》課程被評為山西省精品資源共享課;

 

 

 

2017年本專業(yè)申報的《信息科學(xué)與大數(shù)據(jù)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)》項目獲批教育部高等教育司企業(yè)支持的2017年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項；

 

2017年本專業(yè)與復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)聯(lián)合申報的新工科研究與實踐項目已經(jīng)順利通過教育部初審，開始信息計算專業(yè)在大數(shù)據(jù)時代下轉(zhuǎn)型與發(fā)展的探索，著手探索大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用理科專業(yè)——數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用的研究與探索；

 

2018年本專業(yè)申報的《數(shù)學(xué)類應(yīng)用理科專業(yè)“數(shù)據(jù)計算與應(yīng)用”的探索與實踐》、《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)師資培養(yǎng)》項目獲批教育部高等教育司企業(yè)支持的2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項；

 

2020年3月，教育部公布了2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，我院數(shù)學(xué)系成功獲批數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用新備案本科專業(yè)。數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用專業(yè)是2017年教育部立項的新工科專業(yè)，2019年教育部批準(zhǔn)設(shè)立該專業(yè)，當(dāng)年獲批該專業(yè)點1個，我校是目前全國具有該專業(yè)招生資格僅有的三所高校之一，也是山西省首家設(shè)立的專業(yè)建設(shè)點。新專業(yè)的增設(shè)是我院人才培養(yǎng)工作的又一碩果，展示了我院的辦學(xué)實力，也實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)在大數(shù)據(jù)時代下的順利轉(zhuǎn)型與跨越。

 

培養(yǎng)目標(biāo) 

 

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)和文化素養(yǎng)及數(shù)學(xué)思維能力，掌握計算數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)計算科學(xué)的基本理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能夠適應(yīng)數(shù)學(xué)與科技發(fā)展的需求而進(jìn)行知識更新，能夠解決數(shù)據(jù)計算和科學(xué)與工程計算中實際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用人才。畢業(yè)后可以繼續(xù)在國內(nèi)外攻讀數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)交叉領(lǐng)域的研究生，或在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融、行政管理等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作。

 

培養(yǎng)要求

 

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)計算科學(xué)的基本理論和基本方法，掌握計算數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計以及數(shù)據(jù)科學(xué)的基本理論與方法，接受數(shù)學(xué)建模、計算方法、程序設(shè)計和應(yīng)用軟件等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，具有解決數(shù)據(jù)計算和科學(xué)工程計算中實際問題的能力及相關(guān)軟件的研發(fā)能力。

 

畢業(yè)生能力

 

（1）具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步具備從事數(shù)學(xué)或計算數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用的能力。

 

①.接受系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法，具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力；

 

②.具備數(shù)學(xué)研究或運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的初步能力；

 

③.掌握計算數(shù)學(xué)的理論和方法，具有較強(qiáng)的算法理論、算法分析與設(shè)計能力；

 

④.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運用現(xiàn)代技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

 

⑤.具有較好的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的歷史概況和廣泛應(yīng)用，以及當(dāng)代數(shù)學(xué)的新進(jìn)展；

 

⑥.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和知識更新能力。

 

（2）能熟練使用計算機(jī)（包括常用語言、工具和專用軟件），具有較強(qiáng)的編程能力；

 

（3） 具備良好的職業(yè)道德和操守，了解所要從事行業(yè)的基本工作內(nèi)容及相關(guān)法律法規(guī)。

 

①. 具有良好的思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)、社會道德等人文素養(yǎng)；

 

②. 具有實事求是的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神；

 

③. 了解與數(shù)學(xué)相關(guān)的軟件、教育等職業(yè)和行業(yè)的研究與開發(fā)的法律法規(guī)；

 

④. 熟悉實驗報告以及科技論文撰寫規(guī)范。

 

（4）具有良好的溝通和交流能力。

 

①. 至少熟練掌握一門外國語，并能進(jìn)行有效的溝通和交流；

 

②. 具有團(tuán)隊協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、溝通能力和一定的組織管理能力；

 

③. 具有一定的國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力；

 

④. 具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)科學(xué)和社會的發(fā)展。

 

修業(yè)年限

 

四年。

 

  授予學(xué)位

 

按要求完成學(xué)業(yè)，符合學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

主干學(xué)科

 

數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

 

核心課程

 

數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、物理學(xué)、常微分方程、復(fù)變函數(shù)論、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、數(shù)值分析、微分方程數(shù)值解、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模。

 

專業(yè)特色

 

 本專業(yè)在數(shù)值計算傳統(tǒng)優(yōu)勢方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)和大數(shù)據(jù)科學(xué)的特點，設(shè)置數(shù)據(jù)計算科學(xué)方向的基礎(chǔ)理論、基本工具以及基本操作等課程。本專業(yè)積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，承擔(dān)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，學(xué)生在校接受科學(xué)教育和人文教育，在企業(yè)實習(xí)基地接受工程實踐教育，實現(xiàn)科學(xué)教育、人文教育和工程實踐教育的有機(jī)結(jié)合。畢業(yè)生將具備數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析和計算、數(shù)值計算和軟件編程等核心能力和優(yōu)勢。

 

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

 

Java課程設(shè)計、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)及社會調(diào)查（實踐）、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。

 

 主要專業(yè)實驗

 

物理實驗、課內(nèi)實驗。

 

人才培養(yǎng)

 

本專業(yè)十分重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過開設(shè)專題講座、大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目實施以及組織各類科技文化競賽，獲得了較多的成果和獎勵。近年來，本專業(yè)學(xué)生承擔(dān)和完成省級、校級UIT項目15項，參加各類省級以上競賽獲獎40余人次。

 

 

 

   近年來，本專業(yè)在注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，始終把學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)。采取一系列措施拓展學(xué)生能力，推動學(xué)生素質(zhì)的全面提升，成立了數(shù)學(xué)建模協(xié)會、國防愛好者協(xié)會、應(yīng)科學(xué)院合唱團(tuán)等各類學(xué)生社團(tuán)，積極開展各類社會實踐活動。

 

 

 

 

 

本專業(yè)2001屆優(yōu)秀畢業(yè)生，杭州來拍網(wǎng)絡(luò)科技有限公司副總經(jīng)理潘建標(biāo)

 

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