天津中醫(yī)學藥大學國際教育學院本科中醫(yī)專業(yè)教學計劃（五年制本科）  

2015-11-05 15:44 國際教育學院  審核人：  

 

一、業(yè)務培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求：

 

（一）業(yè)務培養(yǎng)目標

 

培養(yǎng)具備中醫(yī)學基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學研究工作的醫(yī)學高級專門人才。

 

（二）業(yè)務培養(yǎng)要求

 

本專業(yè)學生主要學習中醫(yī)學的基本理論和中醫(yī)臨床醫(yī)療技能，具備一定的自然科學和現(xiàn)代醫(yī)學的知識，受到中醫(yī)臨床技能和現(xiàn)代醫(yī)學臨床基本技能的訓練，具有臨床診療中醫(yī)各科疾病的能力和一定的科研工作能力。

 

二、學制：5年

 

 

三、授課語言：漢語

 

 

四、主要課程：

 

中醫(yī)基礎理論、中國醫(yī)學史、醫(yī)古文、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、

 

針灸學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、推拿學治療學、

 

推拿學基礎、中醫(yī)骨傷科學、金匱要略、溫病學、各家學說、正常人體解剖學、組織與胚胎學、生理學、生物化學等

 

 

 

 

 

 

五、主要課程簡介：

 

1.中醫(yī)基礎理論

 

《中醫(yī)基礎理論》是中醫(yī)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，通過對此課程的學習，要求學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基礎理論、基礎知識和基本思維方法，包括中醫(yī)學的思維方法（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經絡、體質）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經典著作和臨床各科打好基礎。

 

2.中國醫(yī)學史 

 

《中國醫(yī)學史》是研究中國醫(yī)學起源、形成發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律的一門科學。使學生掌握中醫(yī)學的產生和在各個時期的發(fā)展歷史，以及認識中醫(yī)歷代著名醫(yī)學家的學術思想及其對中醫(yī)學發(fā)展的影響。

 

3.醫(yī)古文

 

《醫(yī)古文》是研究古代醫(yī)藥文獻語言文化現(xiàn)象的一門學科，通過古代醫(yī)藥文選與古漢語基礎知識的學習以及閱讀實踐的訓練，使學生能夠比較順利地閱讀、理解和運用中醫(yī)藥古籍。

 

4.中醫(yī)診斷學

 

《中醫(yī)診斷學》是根據(jù)中醫(yī)學的基本理論，研究診察病情、判斷疾病、辨別證候的基礎理論、基本知識和基本技能的一門學科。本課程主要包括診法、辯證、診斷綜合運用和病歷書寫等內容。診法部分包括望、聞、問、切四診，辯證部分包括八綱辯證、病性辯證、臟腑辯證等。 

 

5.中藥學

 

《中藥學》是研究中藥的基礎理論和臨床應用的學科。本課程是中醫(yī)藥各專業(yè)的專業(yè)基礎課，通過本課程的教學，使學生掌握中藥的基本理論和常用中藥的性能、應用理論知識及技能，為學習方劑學及中醫(yī)藥各專業(yè)課奠定基礎。

 

6.方劑學

 

《方劑學》是研究和闡明治法與方劑的理論及其臨床運用的一門學科，是中醫(yī)學各專業(yè)的基礎學科之一。通過方劑學的學習，要使學生掌握150首左右基礎方、代表方、常用方的組成、用法、功用、主治、配伍意義以及加減運用，并逐漸引導學生掌握方劑的組方原理、配伍基本規(guī)律及技巧，培養(yǎng)學生分析、運用成方和臨床遣藥組方的能力，為學習中醫(yī)學臨床課程奠定基礎。

 

7.針灸學

 

《針灸學》是以中醫(yī)理論為指導，研究經絡、腧穴及刺灸方法，探討運用針灸防止疾病規(guī)律的一門學科。其主要內容包括經絡、腧穴、刺灸法與治療。

 

8.中醫(yī)內科學

 

《中醫(yī)內科學》主要介紹內科疾病的專業(yè)基礎理論和常見病證的基本知識及辯證論治規(guī)律。通過教學使學生能系統(tǒng)掌握中醫(yī)內科常見病的病因病機、辯證論治、處方用藥等內容，以及了解部分疑難危重病證的治療法則。

 

 

9.中醫(yī)外科學

 

《中醫(yī)外科學》是以中醫(yī)藥理論為指導，研究以人體體表癥狀為主的外科疾病證治規(guī)律及預防保健的一門臨床學科。通過課堂和臨床教學，使學生系統(tǒng)掌握中醫(yī)外科學的基礎理論和常見病的辯證論治規(guī)律及預防知識；熟悉中醫(yī)外科疾病的主要內、外治法和操作技能以及急診處理原則；了解某些疑難病的診治要點。

 

10.中醫(yī)婦科學

 

《中醫(yī)婦科學》是運用中醫(yī)學基礎理論與方法認識和研究婦女解剖、生理、病因病機診治規(guī)律，以防治婦女特有疾病的一門臨床學科，它是中醫(yī)臨床醫(yī)學的重要組成部分。通過課堂和臨床教學，使學生能掌握、熟悉或了解中醫(yī)婦科學的基礎理論和常見婦科疾病的定義、病因病機、診斷、鑒別診斷以及辯證論治。

 

11.中醫(yī)兒科學

 

《中醫(yī)兒科學》是一門中醫(yī)臨床學科，它以中醫(yī)學基本理論為指導，中藥、針灸、推拿等中國傳統(tǒng)療法為手段，以兒童為研究對象，是中醫(yī)學專業(yè)的主干課程之一。本門課程的教學，要求掌握中醫(yī)兒科學的基本理論和基本知識，學會兒科臨床基本操作技能；學習小兒生長發(fā)育、生理病理、保健預防、疾病診治的系統(tǒng)知識；使學生能運用中醫(yī)學認識論認識兒童和兒科病的特點，以辯證論治原則處理兒科臨床各類常見疾病。

 

12.推拿學（包含推拿學基礎、推拿治療學）

 

《推拿學》是根據(jù)中醫(yī)學的基本理論，運用手法和功法防治各科病證的一門臨床學科，其學科特證是推拿手法治療和功法訓練。通過本課程的學習，使學生在中醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學的理論和臨床知識的基礎上，能夠結合推拿學科的特點，運用手法操作和指導功法鍛煉治療臨床常見疾病。

 

13.中醫(yī)骨傷科學

 

《中醫(yī)骨傷科學》是一門研究骨關節(jié)及周圍筋肉損傷與疾病的課程，是使學生系統(tǒng)掌握中醫(yī)骨傷科學的基本知識和常見的防治方法，為今后參加中醫(yī)骨傷科臨床、教學和科研工作打下扎實的基礎。

 

14.內經選讀

 

《內經選讀》選取原著中理論意義較大，指導實踐作用突出的篇節(jié)組成，分為9個單元。主要包括寶命全形、陰陽應象、藏氣法時、血氣精神、經脈之道、百病始生、病之形能、脈要精微及異法方宜。

 

15.傷寒論選讀

 

《傷寒論選讀》是以中醫(yī)經典著作《傷寒論》以及歷代醫(yī)家研究與發(fā)展《傷寒論》的學術成就為研究對象，以六經辨證論治體系的內涵、外延與理法方藥綜合運用的基本規(guī)律為研究內容，以提高臨床辯證論治水平與臨床療效為最終目的的一門學科。

 

16.溫病學

 

《溫病學》是中醫(yī)臨床基礎學科的重要課程，它研究溫病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，診治和預防方法，對指導溫病的診治有很強的臨床實用性，同時，溫病學的理論和診治方法在中醫(yī)學中占有重要的地位，對臨床各科發(fā)熱性病證的診治也有指導意義。通過本課程的教學，使學生掌握以“衛(wèi)氣營血辨證”、“三焦辨證”為核心的溫病理論體系和常見溫病的診治技能，培養(yǎng)學生治療溫病注重病證結合、以證為主的臨床思辨能力；了解明清時代主要溫病醫(yī)家的學術思想及近代本學科的學術動態(tài)。它的任務在于揭示溫病的本質，研究對臨床各種發(fā)熱性病證的辨證論治方法。

 

17.金匱要略選讀

 

《金匱要略》是我國現(xiàn)存最早的一部診治雜病的專著。本課程作為一門整體性和綜合性較強的理論提高課，通過課堂講授與技能實訓，旨在使學生掌握《金匱要略》的基本理論、基本觀點和基本技能；掌握雜病辨證論治的規(guī)律，拓展臨床思路，提高對疑難病證的綜合分析與處理能力，同時也有助于培養(yǎng)學生對古典醫(yī)籍的閱讀能力。

 

18.中醫(yī)各家學說

 

《中醫(yī)各家學說》是一門提高性的課程。講授本課程的目的與任務，是使學生在已經學過中醫(yī)學各科課程的基礎上，進一步了解與掌握中醫(yī)歷代著名醫(yī)家的學術思想、主要成就和主要流派對醫(yī)家發(fā)展的影響，以擴大學生知識面，開拓其思維，使之深入認識中醫(yī)學的豐富內容，為今后從事教學、臨床和科研工作打下扎實基礎。

 

19.正常人體解剖學

 

《正常人體解剖學》是研究正常人體形態(tài)結構的科學，是一門重要的醫(yī)學基礎學科。主要講授正常人體各系統(tǒng)、器官的形態(tài)結構、相互之間的位置關系。

 

 

20.組織與胚胎學

 

《組織學》是研究正常人體微細結構及其相關功能關系的科學，《胚胎學》是研究個體發(fā)生與發(fā)育規(guī)律及其發(fā)育機制的科學。

 

21.生理學

 

《生理學》是研究生命活動規(guī)律的科學。人體生理學是醫(yī)學教育中重要的基礎理論學科之一。學習《生理學》的目的是為掌握正常人體生命活動的規(guī)律，從而為進一步學習后繼基礎醫(yī)學課和臨床醫(yī)學課及防治疾病的醫(yī)療實踐奠定基礎。

 

22.生物化學

 

《生物化學》是研究生命化學的學科，它在分子水平探討生命的本質，既研究生物體的分子結構與功能、物質代謝的調節(jié)、及其在生命活動中的作用。

 

23.病理學

 

《病理學》是研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉化規(guī)律，闡明疾病本質的醫(yī)學基礎科學，是聯(lián)系基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁課程。病理學的主要任務是研究疾病發(fā)生的原因（病因學），疾病發(fā)生發(fā)展過程（發(fā)病學），以及機體在疾病過程中發(fā)生的形態(tài)結構、機能代謝改變（病理變化），及其引起的臨床表現(xiàn)（臨床病理聯(lián)系）和結局。

 

24.免疫與病原生物學

 

《免疫學基礎》主要包括機體免疫系統(tǒng)組織結構、免疫應答反應，并運用免疫學理論和方法對有關疾病作特異性預防、診斷和治療。《醫(yī)學微生物學》主要研究病原微生物的生物學特性，及其與人體相互作用的規(guī)律性、致病性與免疫性，尋找掌握消滅、控制傳染病及相關疾病的措施和方法。

 

25.藥理學

 

《藥理學》是研究藥物與機體相互作用的一門基礎醫(yī)學科，為臨床合理用藥防治疾病提供了理論根據(jù)，是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁，也是藥學和醫(yī)學之間的橋梁，為開發(fā)新藥、發(fā)掘中醫(yī)藥學遺產做出了積極貢獻；為揭示疾病的原理，闡明生命活動的本質，促進生物科學發(fā)展提供了重要分析手段。

 

26.診斷學基礎

 

《診斷學基礎》是研究疾病的基本理論、基本技能和臨床思維方法的課程。其基本任務是研究癥狀、體征、實驗室及其他檢查異常的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律機制及建立診斷的思維程序，從而以科學的態(tài)度在各種情況下去認識疾?。痪唧w任務是要求學生學習獲取各種臨床征象的方法，掌握收集這些臨床資料的基本功，再應用所學過的基礎醫(yī)學理論闡明患者臨床表現(xiàn)的病理生理基礎，并提出可能的診斷。

 

27、西醫(yī)內科學

 

《西醫(yī)內科學》培養(yǎng)學生在全面掌握中醫(yī)學理論和技能的基礎上，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代醫(yī)學內科學的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握常見病、多發(fā)病的診斷和防治。熟悉內科急癥的處理原則和方法，以利于學生在今后的中醫(yī)臨床工作中更好地發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢，促進中醫(yī)藥學及中西醫(yī)結合事業(yè)的發(fā)展。

 

 

 

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